教案《荷塘旧事》

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1、荷塘旧事 教学目标：1、字词积累。2、景物描写的方法和作用。3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。教学重点：学习景物描写的方法和作用。教学难点：对小伙伴们性格的理解，体会作者的思想感情。课时安排：一课时教学过程一、导入新课教师以“童年往事”为话题导入新课。二、检查预习状况，解决字词障碍。（一）生字注音点缀（zhu）颤动（chn）清澈（ch）恬静（tin）骇（ha）炫耀（xun）攫住（ju）呕（u）憨直（hn）（二）生词解释浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。不可名状：不能够用语言形容。攫住：抓住。憨直：憨实直爽。三、初读感知1、指名学生朗读文章，初步体会

2、作者的思想感情。2、概述文章的主要内容。3、填写下。表四、品读赏析仔细阅读课文1-5自然段，讨论回答下列问题。1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。明确：（1）“来到塘边繁星闪烁。”（2）“整个月牙泡泛着金光恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”（3）“白天在微风中荡着绿浪”（4）“又点缀着许多像披着青纱跳舞的少女。”引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力，使学生快速进入文章，体会角色。培养学生的概括能力，语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。2、这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？明确：比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。注：以上两个问题要发挥学生的自主性，让学生交流讨论后回答。教师注意引导。五、学生对本课进行小结。六、比较阅读 ：导学导练48页的醉人的夜晚思考：1、文章主要写了什么？ 2、“柳树下的女孩，醉了”女孩为什么“醉了”？七、作业：1、掌握本课所学生字词。2、景物描写训练。 要求：（1）要运用比喻的修辞手法。（2）200字左右。板书设计： 荷塘旧事 印出回忆 去乡下外祖母家 狗刨比赛叙述事情 击水游戏 难忘 遇险得救 抒发感受 自然和谐 人纯朴