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1、 高效课堂自主学习型数学日导学稿班级 姓名 编号 2103 学科长（签字）: 日期: 课题：二次公式（二） 设计者： 九年级数学组自研课（时段：晚自习 时间：10分钟）1、内容：课本第4页到第5页。2、指导：旧知连接：1、如果一个非负数的平方等于a，那么这个数是a的 ；这个数用表示a为 ；2、（a0）3、检测：填空： 225=( )2，( )2，=( )2，0.0009 =( )2；展示课（时段： 正课 ）一、学习目标（2分钟）： 熟练掌握公式并能加以运用。 二、定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （
2、内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）导学一（14分钟）自研教材第4页的探究：（1）填空；（2）总结一般规律，思考：a能否小于0，如果能，结果是什么。总结一般规律。（4分钟）1、同桌核对填空答案；2、小组讨论一般规律。（4分钟）1、教师点名展示；2、完成随堂笔记。（6分钟）随堂笔记： （ ） （ ） （ ）同类演练：化简：（1） （2） 拓展演练：化简：（1）（2）导学二例 题导 析及同 类演 练（29分钟）自研教材第4页的例3。思考：1、解题中是如何去掉根号的？2、在第（2）小题中课本是如何处理负号的？（4分钟）小组讨论自学指导问题，力求人人会处理。（4分钟）1、组代表展示；2、完成同类演练和拓展演练。（21分钟）三、当堂反馈（15分钟）：完成课本第5页练习第2题于规范作业本上。训练课（时段：晚自习 ， 时间：20分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：计算及化简：（1） （2） （3） 发展题：1、在实数范围内因式分解（1） （2）提高题：已知点P在数轴上的位置如图，点P表示数p，化简培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！
安徽九年级数学导学案：2102二次公式二
