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1、自己去吧教学设计教 师 行 为学生学习活动设 计 意 图一、创设情境 有效导入1. 板画小鸭导入课题2. 教师配乐有感情地讲故事3. 学生跟着书空课题，指名读课题齐读课题学生边听音乐边听故事，并书空和朗读课题师板画和配乐讲故事，更能创设情境，激发学生兴趣，集中学生注意力，教师的板书课题和学生的自主识字有机结合，既体现了扎实地识字写字指导，又为学生的自主识字提供了一个展示的机会。二、引读全文 体会情感1、教师播放媒体资源中的课件（Flash课件）2、学生自读课文，整体感知3、检查朗读，认读生字4、学生质疑，学习第一节学生看课件，在老师的指导下自主学习课文运用形象直观的多媒体手段，创设丰富有趣的教
2、学情境，激发了学生的学习兴趣，有意识有目的地引导学生自主发现一些记字规律，从而丰富和提升学生的记字方法。老师教给学生学习和方法。三、自主合作 发挥想象1、请同学们三人一小组，自主合作学习第二节，充分练习。2、展示表演。3、评价表演4、学生自主发挥想象学生以小组合作的形式运用上一节的学习方法学习第二节，并进行表演，还要发挥自己的想象能力。这是本课的学习重点，能让学生主动参与和互相学习，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，这样设计，不但培养了学生的创新意识，而且本课的重点难点也就迎刃而解了。四四、巩固反馈 指导写字1、猜字游戏2、写字（Flash课件）学生进行游戏猜字再看规范的写字写字的指导，注意引导学生仔细观察及良好写字习惯的培养五、拓展延伸 布置作业老师设计题目让学生选做：1、老师送给小朋友一首儿歌，希望大家像儿歌中的小朋友一样越来越能干。课件出示儿歌我自己干。2、自选作业（1）、演一演回家后把这个故事表演给爸爸妈妈看。(2)、做一做回家后自己学会做一件自己应该做的事情。学生观看、思考、讨论并回答问题能使学生情感与价值观的养成，注重情感熏陶与语文实践活动完美结合。通过儿歌和图片，让学生深入领悟不要事事依赖他人，只要自己努力去做，就能学到本领，懂得从小要树立自强、自立的人生态度，形成良好的性格。
《自己去吧》教案设计
