中职电子专业课课程标准

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1、课程标准汇编（专业课部分）电子技术应用专业正阳县职业中等专业学校目录电工基础课程标准 3protel2004 课程标准 8单片机原理及应用课程标准 17模拟电子技术基础课程标准 22数字电路课程标准 30电视机原理与维修课程标准 37电子整机装配课程标准 40电子技能与工艺课程标准 47制冷与空调技术课程标准 51小家电技术与维修课程标准 55电子测量仪器课程标准 65电工基础课程标准一、课程概述（一）课程性质和任务本课程是中等职业学校电子专业核心课程。通过本课程的学习，使学生具备相关中等应 用人才所必需的安全用电、直流电路、交流电路、磁场与电磁感应、变压器、仪器仪表、 元器件等知识和仪表使与

2、制作，元器件识别与检测，常用单相交流电路的安装与测试等技 术。（二）课程设计基本理念与思路1按照 以能力为本，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的总体设计要求，形成电路的制作、安装和测试能力为目标，打破学科课程的设计思路，围绕工作任务的需要选择 和组织课程内容，突出能力和知识的联系，让学生在实践活动中掌握知识，增强课程内容 与职业岗位能力的关联度。2学习项目的选取依据本课程涉及的工作领域和工作任务范围，编排依据职业所持有的 工作任务逻辑关系。3课程按照学习项目的内容量和地位分配。二、课程目标使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用人才所必需的电路基本理论、分析计算的 基本方法和基本操作技能，

3、同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。1. 会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度；2. 能阅读一般电路图；3. 会对电路进行分析和计算；4. 会识别和正确选用电气元件；5. 能选用常用电工工具和电工仪器仪表；6. 会对电路故障进行判断并能排除。三、课程内容与要求项目一安全用电任务一安全用电操作1. 了解各种电气符号的含义2. 知道安全用电的要求3. 遵守安全电压的规定4. 熟悉安全接地的方法5. 会采取预防触电的措施任务二触电急救1. 知道触电的种类和方式2. 会分析触电的常见原因3. 能对触电现场进行处理4. 会快速实施人工急救项目二 常用直流电表的使用与制作任务三常见电阻

4、器的识读1. 了解电路的基本概念和基本规律2. 了解常见电阻器分类3. 会识别常见电阻器任务四伏安法测电阻1. 会测量电流、电压和电位2. 会选用和使用直流电压表、直流电流表3. 会用伏安法测量电阻任务五 直流电压表的制作1. 理解串联电路及其规律2. 能测定表头内阻和满偏电压3. 了解电压表的结构和工作原理4. 会扩大电压表的量程任务六直流电流表的制作1. 理解串联电路及其规律2. 理解基尔霍夫定理3. 能测定表头内阻和满偏电流4. 了解电流表的结构和工作原理5. 会扩大电流表的量程任务七电桥制作与测试1. 进一步了解串、并联电路规律2. 掌握电桥的工作原理3. 能制作简易直线电桥4. 会用

5、电桥测量电阻任务八 简易欧姆表的制作1. 理解闭合电路欧姆定律，了解戴维南定理2. 了解欧姆表的工作原理3. 能设计欧姆表的测量线路，会制作简易欧姆表项目三 常用电磁装置的测试与使用任务九 电磁式继电器的测试与使用1. 了解电流的磁效应2. 了解电磁式继电器的结构和工作原理3. 会正确使用电磁式继电器并制作简单继电器控制电路任务十磁电式测量机构1. 了解磁电式测量机构的结构和原理2. 能简单分解和重组磁电式测量机构3. 能正确使用磁电式测量机构任务十一常见电感器的识别1. 了解电磁感应现象和自感现象2. 理解电感的概念3. 能识读常见电感器项目四 单相交流电路的制作与测试任务十二电工基本操作1

6、. 熟悉常用电工工具的名称及作用2. 了解电工基本操作工艺要求任务十三 白炽灯照明电路的制作与测试1. 了解正弦电路的基本概念2. 理解交流电的三要素3. 了解白炽灯照明电路的工作原理4. 能正确安装白炽灯照明电路5. 会分析并排除电路常见故障任务十四日光灯电路的制作与测试1. 了解日光灯电路的工作原理2. 能正确安装日光灯电路3. 会分析和排查故障任务十五常见电容器的识别与检测1. 理解电容的概念和电容串、并联规律2. 能对不同常见电容器进行归类3. 会识度并检测常见电容器任务十六提高电路功率因素1. 理解交流电路中的功率和功率因数2. 会测量交流电路中的功率因数3. 能提高交流电路中的功率

7、因数任务十七变压器的测试与使用1. 理解变压器的工作原理和作用2. 了解阻抗匹配的原理和意义3. 能正确使用变压器4. 能利用自耦变压器进行阻抗变换，实现阻抗匹配任务十八 感应式电度表的安装与测试1. 了解感应式电度表的结构和原理2. 了解单相电度表的使用方法3. 会安装感应式电度表四、课程教学建议（一）学时分配建议项目任务课时分配小计项目一：任务一安全用电操作610安全用电任务二触电急救4项目二：任务三常见电阻器的识读432常用直流电表的使用任务四伏安法测电阻6与制作任务五直流电压表的制作6任务六直流电流表的制作6任务七电桥制作与测试4任务八简易欧姆表的制作6项目三：任务九电磁式继电器的测试

8、与使用616常用电磁装置的测试任务十磁电式测量机构6与使用任务十一常见电感器的识别4项目四：任务十二电工基本操作438单相交流电路的制作与测试任务十三白炽灯照明电路的制作与测 试6任务十四日光灯电路的制作与测试6任务十五常见电容器的识别与检测6任务十六提高电路功率因素6任务十七变压器的测试与使用6任务十八感应式电度表的安装与测试4机动44合计100（二）教学建议1. 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，可采用项目教学法，提高学生 学习的兴趣。2. 本课程为理一实一体化教学模式。3. 创设工作情境，紧密结合职业技能考核，使学生参照必备的电气知识和操作技能。4. 在教学过程中，可采用

9、多种教学辅助设备，帮助学生理解。5. 关注专业新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，贴近生产现场。（三）考核评价建议1. 改革考核手段和方法，加强实践性环节考核、过程考核和结果考核相结合。2. 结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合课题学生 的学习效果。3. 注重学生动手能力和实践中分析问题，解决问题能力的考核，对在学习和应用文有创新 的学生要给予鼓励，综合评价学生能力。（四）教材编写建议1. 必须依据本课程标准编写教材；2. 加强实践内容，强调做中学；3. 教材应以学生为本，文字简练，内容图文并茂；4. 教材内容应有拓展，将本专业新技术、新工艺、新设备、新材

10、料及时编入教材，贴近本 专业的发展。（五）课程资源的利用与开发建议1. 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。2. 加强常用课程资源的开发和利用。挂图、幻灯片、投影、录像、视听光盘、多媒体课件等资源有利于创设生动形象的学习 环境，激发学生学习的兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，要加强这些加强常用课程资 源的开发，建立多课件课程资源数据库，实行资源共享。3. 积极开发和利用网络资源。电子书籍、电子期刊、传真软件、数字图书馆、教育网络等信息资源是教学从单一媒体 向多媒体转变，也使教学活动从信息的单向传递向双向交换转换，开发和利用网络课程资 源，可使学生从单独学习向合作学习转变。4. 产学合

11、作开发实验实训课程资源。利用本行业典型的生产企业资源，进行产学合作，建立实训基地，开发实验实训课程资 源。5. 建立开放的实验实训基地。建立开放的实验实训基地，使职业技能鉴定、实验实训、现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。protel2004课程标准一、 适用对象：电子技术应用专业二、课程性质：“ Protel电路设计”是电子技术应用专业的一门专业课程，它是电路设计、计算机应 用技术、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。通过 Protel2004 和Protel 99se 软件的学习，使学生理解电子CAD软件的基本概念、工作流程，能熟练使用软件进行电路图的印制板

12、设计，进而通过机械加工与化学腐蚀工艺制作出适用 的印制板。本学习领域以工作过程为导向，典型工作任务为基点，安排了5个学习情境，包括直流稳压电源原理图的绘制，数码管原理图元件的创建，单片机系统控制板的层次原理图的绘 制，数码管PCB元件封装创建，直流稳压电源单面、双面PCB设计实例，使学生熟悉PCB的设计和生产流程，具备原理图绘制、PCE设计能力，熟悉通用板设备的使用，真正具备PCB的生产制造能力，并对生产流程、生产的组织有一定的认识，同时培养其团队协作、沟通 表达、职业道德与规范等综合素质。本课程的参考学时为 76 学时。学时分配建议如下:序号项目名称课时1直流稳压电源原理图的绘制202数码管

13、原理图元件的创建43单片机系统控制板的层次原理图的绘制44直流稳压电源单面、单片机学习板双面PCB设计205数码管PCB元件封装创建46综合设计20机动4合计76四、总学分：本课程的总学分为 4学分。五、课程目标：（一）职业技能1. 方法能力目标（1）资料收集整理能力（2）制订、实施工作计划的能力（3）工艺文件理解能力（4）自我检查、判断能力（ 2）培养学生分析问题、4）培养学生的质量意2. 社会能力目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神 解决问题的能力 （ 3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风 识、安全意识3. 专业能力目标 （1） 了解PCB板的基板材料特点，根据现有的实训车间和

14、、条件分 析加工产品的可能性的限制因素，正确选择制作材料与制作工具。（ 2）能够应用 Protel进行电子电路板设计，按照企业或者行业要求进行电路的设计，按照企业制板工艺要求， 进行电路板的制作加工。（ 3）熟悉电子电路的基本测试项目及测试过程、测试标准。（4）能根据工艺流程及劳动组织特点、制定生产工作计划、编制制板工艺卡、生产记录文件， 阐述制板规划并获取客户的认同。（ 5）能关注劳动保护与环境保护，能够合理评价生产工艺与组织管理，提出优化方案。（6）熟悉PCB设计的各种规则及制板要求。（二）职业知识通过本课程的学习，能让学生更充分地了解应用电子专业的学科体系，使学生的职业 技能素养得到进一

15、步的提高。培养学生正确的职业态度、职业责任和义务、职业纪律、职 业作风等。（三）职业道德与情感态度1 喜欢、热爱本职岗位，乐于参与各类生产实践活动。2有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决问题时的喜悦。3养成实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，也勇于放弃或 修正自己的错误观点，有创新和技术革新的意识。4有将生产技术服务于社会的意识，有较强的工作责任感。5有可持续发展的意识。六、设计思路：本学习领域课程安排直流稳压电源原理图设计等5个学习情境，第个常常情境从项目目标，项目任务，教学知识与能力要求，学生知识与能力准备，教学材料，使用工具，实施 步骤提出了要求。七、内容纲要

16、：项目 1 直流稳压原理图设计一）适用对象：具备电子电工基础知识的同学二）参考课时： 20（三）学习目标：使学生掌握原理图的设计流程，能使用Protel 新建项目，新建原理图文件，加载原理图库文件，设置原理图文档属性，放置元件和设置元件属性；使学生掌 握原理图绘制工具的使用，会使用电气规则检测原理图文件及各种报表文件的生成能绘制 原理图库文件。（四）工作任务：根据提供的直流稳压电源原理图，设计其中的原理图文件，绘制直 流稳压电源原理图，对原理图进行电气规则检测，并生成原理图元器件等各种报表，为 PCB设计做准备。项目 2 直流稳压原理图设计一）适用对象：完成项目 1 的同学（二）参考课时： 4

17、（三）学习目标：使学生能掌握原理图库文件的创建 , 能够利用绘图工具栏及元件库编 辑器按要求绘制元件 ,并能绘制含有子元件的元件 , 能够修改元件的属性 .能够熟练调用元件 库的元件（四）工作任务：根据要求，完成数码管原理图元件的创建，并能够按要求对元件的 属性进行修改，并制作元件库，调用元件为后续原理图综合实例的绘制做准备。项目3单片机系统控制板的层次原理图的绘制、单片机学习板双面PCB设计（一）适用对象：完成项目2 的同学（二）参考课时： 4（三）学习目标：使学生掌握层次原理图的绘制方法，能够对主图和子图进行属性的 设置，能够进行主图和各子图之间的切换。（四）工作任务：根据提供单片机最小系

18、统与DA/AD转换电路的层次原理图，绘制层次原理图，并能够进行正确的层次图之间的切换。为今后的综合课程实训做准备。项目4直流稳压电源单面 PCB设计、单片机学习板双面 PCB设计（一）适用对象：完成项目3 的同学（二）参考课时： 20（三）学习目标：使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握单面板的制作工艺，热 转印制板的流程和操作工艺，制作高质量的PCB板，了解PCB制板国家、行业标准。使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握使用Protel软件绘制原理图。设计 PCB图，制作原理图元件，制作元器件封装库，掌握双面板的制作工艺，各种制板的设备操作，制作高质 量的PCB制板，了解PCB制板国家、行业

19、标准。（四）工作任务：模块一：直流稳压电源单面 PCB设计课时： 811.学习目标：使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握单面板的制作工艺，热 转印制板的流程和操作工艺，制作高质量的PCB板，了解PCB制板国家、行业标准。12工作任务：根据提供的 PCB图文件采用热转印法制作直流稳压电源单面PCB板,并检测PCB板的质量。13.相关实践知识：PCB制板经验，能熟练操作各种制板配套设备，能分析PCB板次品的产生原因，熟知各种制板的配比14.相关理论知识：PCB板的国家标准和行业标准。模块二：单片机学习板双面 PCB设计课时： 1211.学习目标：使学生掌握印制电路板图的制作流程，掌握使用Prot

20、el 软件绘制原理图。设计PCB图，制作原理图元件，制作元器件封装库，掌握双面板的制作工艺，各种 制板的设备操作，制作高质量的PCB制板，了解PCB制板国家、行业标准。12. 工作任务：根据提供的图纸纸完成原理图绘制，设计PCB图，并检测PCB板的质量，采用湿模工艺完成单片机学习板双面PCB板的制作，并对 PCB析进行测试。13.相关实践知识：制板的工艺，有PCB制板经验，能熟练操作各种制板配套设备，维护和检修制板配套设备，能分析PCB板次品的产生原因，熟知各种制板溶液的配比14.相关理论知识：PC板的国家标准和行业标准项目5 数码管PCB元件封装创建（一）适用对象：完成项目4 的同学（二）参

21、考课时： 4（三）学习目标：使学生熟悉能够独立根据实物元件手动绘制不规范PCB元件封装，利用向导绘制规范的 PCB元件封装,独立定义PCB库文件并熟练调用该库文件 （四）工作任务：根据要求，完成数码管PC阮件封装的创建，并能够按要求对元件的属性进行修改，并制作 PCB寸装元件库，调用PC阮件封装为今后PCBB板制作做准备。项目 6 课程设计（一）适用对象：完成全部项目的同学（二）参考课时： 20（三）学习目标：综合利用各种常见传感器，设计并制作遥控汽车。（四）工作任务：遥控汽车设计与制作。必须包括至少3 种以上不同种类的传感器设备。八、技能考核要求：通过本课程的学习，为学生未来考取家用电器维修

22、工证或高级电工证做好知识和技能 准备。具备检测与识别常用传感器的能力，能分辨常用传感器的优劣。九、实施建议：1. 教材选取的原则，以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，方便学生自 学和教师教学，同社会相关行业的行业标准及工艺要求结合。2. 推荐教材缪晓中 . 电子 CADProtel SE M. 北京：化学工业出版社， 2009刘长国 Protel 例题精解与上机习题精选 . M. 北京：北京交通大学出版社， 20093. 参考的教学资料EDA教学网，电子电路板设计与制作国家标准，电子电路板设计与制作行业标准。 对教师要求1. 具有丰富的电子电路硬件系统设计经验。2. 具备专业的电子制

23、图与 PCB设计制板知道和经验。3. 熟悉通用工业制板设备和使用，熟悉PCB制板流程和方法。4. 课内实践指导教师必须具备有中、高级绘图员考评员资格。5. 具备基于行动导向教学法的设计应用能力。十、教学条件：可容纳 32 人机房，配置符合设计需求。配置制版机，机房，protel 软件，游标卡尺，电脑，多媒体管理管理教学软件机房，PCB制板车间，制板设备一套，作品展示柜2个，万用表，放大镜 十一、学习评价：为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。课程考核涵盖 项目任务全过程，主要包括项目实施等几个方面，编号考核点及占 项目分值比建议考 核方式评价标准成 绩 比 例P3-11

24、.资讯(15%教师评 价+自评掌握电子产品制 图与制板的基本 流程。掌握Protel软 件的安装与卸载 掌握软件的基本 操作。能搜索资料，了 解原理图绘制行 业标准。能指导其他成员 进行资料的搜集 与整理。掌握电子产品 制图与制板的 基本流程。掌握Protel软 件的安装与卸 载掌握软件的 基本操作。 能搜索资料， 了解原理图绘 制行业标准。掌握电子产品 制图与制板的 基本流程 在教师或其他 成员指导下能 安装与卸载Protel 软件， 掌握软件的基 本操作。在教师或其他 成员指导下能 搜索资料，了 解原理图绘制 行业 标准。30%2.实施(50%教师评 价+互评能独立完成原理 图设计任务，包

25、 括文件存放、图 纸设置、元件操 作、连线、ERC 检查、生成网格表等。绘图符合行业标 准，美观，并能 自己解决问题。能指导他人绘制 原理图等实践操 作能独立完成原 理图设计任 务，包括文件 存放、图纸设 置、元件操作、连线、ERC 检查、生成网 格表等。绘图符合行业 标准，美观， 并能自己解决 问题。在教师的指导 下能完成原理 图设计任务， 包括文件存 放、图纸设 置、元件操 作、连线、ER*查、生 成网格表 等。绘图符合 行业标准。3.检查评价(10%教师评 价符合标准、内容 完整、有详细过 程的分析，并能 提出来一些新的 建议。符合标准、内 容完整、有详 细过程的分 析。符合标准、内 容

26、完整。4.项目公共 考核点(25%见表2-3-4项 目 编 号考核点及占 项目分值比建议 考核 方式评价标准成 绩 比 例优良及格P331.资讯(15%教师 评价+自掌握层次原理图 的绘制流程和基 本方法掌握层次原 理图的绘制 流程和基本了解层次原理图的绘 制流程和基本方法 在教师和其他学员的15%评能搜索资料，了 解最新最速度的 制作方法。能指导其他成员 进行资料的搜集 与整理。方法 能搜索资 料，了解最 新最速度的 制作方法。指导下进行资料的搜 集与整理。2.实施(50%教师 评价+互评能够独立进行电 路原理图总图和 子图的绘制，掌 握输入/输出端 口的绘制方法， 并能够按要求修 改属性，

27、掌握层 次原理图之间的 切换绘图符合行业标 准，美观，能指 导人们进行设计 实践操作。能够指导其他同 学完成相应操作能够独立进 行电路原理 图总图和子 图的绘制，掌 握输入/输出 端口的绘制 方法，并能够 修改基本属 性，会层次原 理图之间的 切换 设计的图要 符合工业制 板的要求。在教师的指导下能独 立完成设计任务，包 括电路原理图总图和 子图的绘制，输入/输 出端口的绘制方法，修 改属性，层次原理图之 间的切换。设计的图要符合工业 制板的要求。3.检查评价(10%教师 评价符合标准、内容 完整、有详细过 程的分析，并能 提出来一些新的 建议。符合标准、 内容完整、 有详细过程 的分析。符合

28、标准、 内容完整。4.项目公共 考核点(25%见表2-3-4项 目 编 号考核点及占 项目分值比建议 考核 方式评价标准成 绩 比 例优良及格P321.资讯(15%教师 评价+自评掌握原理图元件 绘制的基本流 程。能搜索资料，了 解原理图元件绘 制方法。能指导其他成员 进行资料的搜集 与整理。掌握原理图元 件绘制的基本 流程。能搜索资料， 了解原理图元 件绘制方法。了解原理图元件绘制 的基本流程。在教师或其他成员指 导下能搜索资料，了 解原理图元件绘制方 法15%2.实施(50%教师 评价+互评能独立完成原理 图库文件的创建 能独立利用绘图 工具栏及元件库 编辑器按要求绘 制元件能独立绘制含有

29、 子元件的元件，能独立完成原 理图库文件的 创建能独立利用绘 图工具栏及元 件库编辑器按 要求绘制兀件 会绘制含有子在教师的指导下能够 会原理图库文件的创 建，会利用绘图工具栏及 元件库编辑器按要求 绘制兀件和含有子兀 件的元件，并能够修改 元件的属性3.检查评价(10%教师评价并能够独立修改 元件的属性 能够熟练调用元 件库的元件能够指导其他同学完成相应操作符合标准、内容完整、有详细过程的分析，并能提出来一些新的建议。元件的元件， 并能够修改元 件的属性 会调用元件库 的元件符合标准、内容完整、有详细过程的分析。符合标准、 内容完整。项目编号P3-44.项目公共 考核点(25%见表2-3-4

30、考核点及占建议考核评价标准项目分值比方式优良及格1.资讯教师评价掌握PCB基础基本掌握PCB掌握PCB基础(15%+自评知识，PCB布局基础知识，知识，PCB布局布线的基本原PBD布局布线布线的基本原则明确任务要的基本原则明则明确任务要求。确任务要求。求。掌握Protel软掌握Protel掌握Protel软件的安装与卸软件的安装与件的安装与卸载掌握软件的卸载掌握软件载掌握软件的基本操作。能的基本操作。基本操作。搜索资料，了能搜索资料，在教师指导下解PCB-些设了解PCB些能搜索资料，计工艺。能指设计工艺。了解PCB些导其他成员进 行资料的搜集 与整理。设计工艺。2.实施教师评价能独立完成设能独

31、立完成设在教师的指导(50%+互评计任务，包括计任务，包括下能独立完成确定兀件封确定兀件封设计任务，包装，新建PCB装，新建PCB括确定兀件封文件，设置板文件，设置板装，新建PCB框，布线参数框，布线参数文件，设置板设置，导入网设置，导入网框，布线参数格表，兀器件格表，兀器件设置，导入网手动，自动布手动，自动布格表，兀器件线DRC检查、线DRC检查、手动，自动布报表生成等。报表生成等。线DRC查、设计的PCB图设计的PCB图报表生成等。要符合工业制要符合工业制设计的PCB图板的要求。板的要求。要符合工业制绘图符合行业 标准，美观能 指导人们进行板的要求。成绩比例30%PCB设计实践操 作。能够

32、指导 其他同学完成 相应操作3.检查评价(10%教师评价符合标准、内 容完整、有详 细过程记录的 分析，并能提 出来一些新的 建议。符合标准、内 容完整、有详 细过程记录的 分析。符合标准、内 容完整。4.项目公共 考核点(25%见表乏 2-3-4项 目 编 号考核点及占 项目分值比建议考核 方式评价标准成 绩 比 例优良及格P351.资讯(15%教师评价+自评掌握PCB元件 封装创建的基 本方法 能搜索资料， 了解最新最速 度的制作方 法。能指导其他成 员进行资料的 搜集与整理。掌握PCB元件 封装创建的基 本方法 能搜索资料， 了解最新最速 度的制作方 法。掌握PCB元件封装 创建的基本方

33、法 能搜索资料，了解 最新最速度的制作 方法。在教师和其他成员 的指导下进行资料 的搜集与整理。10%2.实施(50%教师评价+互评熟悉常用基本 元件的圭寸装图 能够独立根据 实物元件手动 绘制不规范 PCB元件封装, 利用向导绘制 规范的PCB元 件封装，独立 定义PCB库文 件并熟练调用 该库文件 能够指导其他 同学完成相应 操作.熟悉常用基本 元件的圭寸装图 能够独立根据 实物元件手动 绘制不规范PCB元件封 装，利用向导 绘制规范的PCB元件封 装,独立定义PCB库文件并 熟练调用该库 文件能在教师指导下进 行手动和利用向导 绘制PCB元件封 装,并能够调用自 疋义库文件.3.检查评价

34、(10%教师评价符合标准、内 容完整、有详 细过程记录的 分析，并能提 出来一些新的 建议。符合标准、内 容完整、有详 细过程记录的 分析。符合标准、内容完 整。4.项目公共 考核点见表2-3-4(25%项目公共考核评价标准项目公共 考核点建议考核 方式评价标准优及格1.工作与职 业操守(30%教师评价 +自评+互评安全、文明工作 ， 具有良好的职业操 守。安全、文明工作 ，职业操守好。没有出现违纪现象2.学习态度(30%教师评价学习积极性高， 虚心好学学习积极性高没有厌学现象3.团队合作 精神(20%互评具有良好的团队 合作精神，热心帮 助小组其它成员。具有良好的团队 合作精神，帮助小 组

35、其它成员。能配合小组完 成任务4.交流与表 达(10%互评+教 师 评价能用专业语言正确 流利地展示项目成 果能用专业语言正确 流利地展示项目成 果能用专业语言基本 正确阐述项目，无 重大失误。5.组织协调 能力(10%互评+教 师 评价能根据工作任务， 对资源进行合理分 配，同时正确控制，激励和 协调小组活动过 程。能根据工作任务， 对资源进行较合理 分配，同时正确控 制，激励和协调 小组活动过程。能根据工作任务， 对资源进行配， 同时控制，激励 和协调小组活动 过程，无重大失 误。单片机原理及应用课程标准一、适用对象：电子应用专业二、 课程性质：单片机原理及应用是电子技术应用专业的必修课，

36、是继电子应用专业 基础课的延伸和拓宽。本课程通过对MC& 51系列单片机的剖析，使学生获得有关单片机 的硬件、软件的基本概念、基本知识和单片机应用系统的设计和编程知识。用汇编语言进行程序设计的基本技能。培养学生分析问题和解决问题的能力。本课程的参考学时为 96学时。学时分配建议如下:序号项目名称课时1基础知识4280C51单片机内部结构和工作原理12380C51系列单片机指令系统284汇编语言程序设计225中断系统和定时/计数器186常用外围设备接口电路8机动4四、总学分:本课程的总学分为 6学分。五、课程目标：（一）职业技能通过本课程的学习，使学生能够读懂各种结构功能的汇编语言编写的程序；基

37、本能够运用汇编语言进行程序设计；能够读懂中断方式及定时 /计数器方式的程序结构及使用方法； 能够读懂应用LED数码显示器及键盘的程序；掌握 MCS-51仿真系统的基本使用，熟悉单片机 基本系统的开发方法及过程。（二）职业知识通过本课程的学习，使学生熟悉并理解MCS-5係列单片机的硬件功能；掌握汇编语言各种指令的功能及含义；理解中断的概念；理解定时器/计数器作用；理解LED数码管显示器及键盘接口电路的工作原理。（三）职业道德与情感态度1、培养学生的逻辑思维能力，养成严谨、认真、细心的态度和习惯。2、培养学生的分析问题、解决问题的能力；3、煅练学生克服困难的信心，使其能够体验到解决困难时的喜悦和成

38、就感，体验到自 我价值的实现。4、培养学生参与实践活动的动力和能力，使其具有社会责任感和使命感。六、设计思路：本课程以基础知识的理解及运用为主，侧重汇编语言程序的学习，并将其与硬件结合, 理解80C51单片机对硬件的控制作用。七、内容纲要：项目1基础知识（一）适用对象：具备数字电路基础知识的同学（二）参考课时： 4 课时（三）学习目标：1、理解单片机的基本概念、系统组成；2、了解单片机应用的领域及发展趋势；3、熟练掌握单片机中计数的方法。（四）工作任务： 模块一：单片机基本介绍 课时： 2 课时11.学习目标：知道单片机的概念，建立对单片机的感性认识；理解单片机系统组成 部分；了解单片机的应用

39、领域及未来发展趋势。12. 工作任务：认识单片机13. 相关实践知识：无14. 相关理论知识：单片机；微处理器、存储器、输入输出接口、总线。模块二：单片机中计数的方法课时： 2 课时11. 学习目标：认识十进制、二进制及十六制；熟练十、二、十六制之间的转换关系； 熟练二进制、十六进制的运算。12. 工作任务：十、二、十六进制之间的转换；二进制、十六进制的运算。13. 相关实践知识：十、二、十六进制之间的转换；二进制、十六进制的运算。1 4. 相关理论知识：十进制、二进制、十六进制项目 280C51 单片机内部结构和工作原理（一）适用对象：完成项目1 的同学（二）参考课时： 12（三）学习目标：

40、1、知道 80C51 单片机的内部结构、识记其引脚功能2、识记并理解存储空间配置和功能3、知道 I/O 口的应用注意事项4、知道时钟电路的结构及作用5、知道复位电路的结构及作用（四）工作任务：模块一：80C51单片机内部结构和引脚功能课时： 2 课时11.学习目标：识记80C51单片机引脚排列关系、理解其功能含义；了解其内部结构。12工作任务：80C51单片机引脚排列关系13.相关实践知识：无14.相关理论知识：引脚功能模块二：存储空间配置和功能课时： 6 课时11. 学习目标：知道存储空间的分配；识记程序存储器的作用、空间范围及地址分布； 了解外部数据存储器的作用、空间范围及地址分布；识记内

41、部数据存储器的作用、空间范 围及地址分布；识记并理解特殊功能寄存器A、B PSW DPTR SP勺功能。12.工作任务：存储空间配置；特殊功能寄存器A、B、PSW DPTR SP勺功能。13.相关实践知识：无14.相关理论知识：存储器的概念及空间分配;A、B、PSW DPTR SP勺功能。模块三： I/O 接口、时钟电路、复位电路课时： 4课时11.学习目标：知道PO、P1、P2、P3使用时的注意事项；认识时钟电路的结构及作用、 了解其电路工作原理;认识复位电路的结构及作用、了解其电路工作原理。12. 工作任务：I/O使用时的注意事项；时钟电路的结构、作用及工作原理；复位电 路的结构、作用及工

42、作原理13.相关实践知识：认识 DVCC-52196实验箱硬件配置单元14.相关理论知识：机周的概念、复位的概念项目 38OC51 系列单片机指令系统（一）适用对象：完成项目2 的同学（二）参考课时： 28 课时（三）学习目标：1、识记指令的基本格式，理解各组成部分含义，知道常用符用的含义，能够判断操 作数的寻址方式2、识记数据传送类指令的格式要求，理解其指令功能3、识记算术运算类指令的格式要求，理解其指令功能4、识记逻辑运算及移位指令的格式要求，理解其指令功能5、识记位操作类指令的格式要求，理解其指令功能6、识记控制转移类指令的格式要求，理解其指令功能（四）工作任务： 模块一：指令系统基本概

43、念 课时： 2 课时11.学习目标：识记指令的基本格式，理解各组成部分含义，知道常用符号的含义， 能够判断操作数的寻址方式12.工作任务： 指令的基本格式及组成部分的含义；常用符号的含义；操作数的寻 址方式13.相关实践知识：判断操作数的寻址方式14.相关理论知识：操作码、操作数、寻址方式模块二：数据传送类指令课时： 6课时11.学习目标：识记数据传送类指令的格式要求，理解其指令功能12.工作任务：数据传送类指令的格式要求、指令功能13.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果14.相关理论知识： MOV、 MOVC模块三：算术运算类指令课时： 4 课时11.学习目标：识记算术运算类指令的

44、格式要求，理解其指令功能12.工作任务：算术运算类指令的格式要求、指令功能13.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果。14.相关理论知识： ADD、 ADDC、 SUBB、 MUL、 DIV、 INC、 DEC模块四：逻辑运算及移位指令课时： 6课时11.学习目标：识记逻辑运算及移位指令的格式要求，理解其指令功能 12工作任务：逻辑运算及移位指令的格式要求、指令功能13.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果。14.相关理论知识： ANL、 ORL、 XRL、 RL、 RLC、 RR、 RRC模块五：位操作类指令课时： 2 课时1 1 .学习目标：识记位操作类指令的格式要求，理解

45、其指令功能。 12.工作任务：位操作类指令的格式要求、指令功能13.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果。14.相关理论知识： C、 CPL、 CLR、 SETB模块六：控制转移类 课时： 8课时11.学习目标：识记控制转移类指令的格式要求，理解其指令功能 12.工作任务：控制转移类指令的格式要求、指令功能13.相关实践知识：判断指令是否合法及写出程序结果；清零程序仿真 14.相关理论知识：LJMP、AJMP、SJMP、JB、JNB、JBC、JZ、DJNZ、CJNE、LCALL、ACALL、 RET项目 4 汇编语言程序设计（一）适用对象：完成项目3 的同学（二）参考课时： 22（三）

46、学习目标：1、知道 7 条伪指令的功能及程序设计的基本方法2、能读懂各种结构的程序（四）工作任务：模块一：基本概念课时： 2 课时1 1 .学习目标：理解源程序、汇编、伪指令的概念；知道7条伪指令的功能；了解程序设计的基本方法。12.工作任务：源程序、汇编、伪指令的概念；7条伪指令的功能；程序设计的基本方法。13.相关实践知识：无14.相关理论知识：源程序、汇编、伪指令的概念；ORG END DB。惰的功能。模块二：程序设计举例课时： 20 课时1 1 .学习目标：读懂顺序结构、分支结构、循环结构、查表及散转结构的程序12.工作任务：顺序结构、分支结构、循环结构、查表及散转结构的程序解读13.

47、相关实践知识：拼字和拆字程序、无符号双字节快速乘法子程序、数据排序程序14.相关理论知识：各种结构程序指令及功能解读项目 5 中断系统和定时 / 计数器一）适用对象：完成项目 4 的同学（二）参考课时： 18 课时（三）学习目标：1、掌握中断的基本概念，了解80C51 系统的中断源2、了解中断的处理方法，掌握中断服务程序的编写结构3、了解外部中断的工作方式，掌握使用定时计数器的三种工作方式和定时计数器程 序编写的步骤和程序（四）工作任务：模块一：中断系统课时： 6课时11.学习目标：掌握中断的基本概念，了解80C51系统的中断源；了解中断的处理方法，掌握中断服务程序的编写结构1 2.工作任务：

48、 读懂中断服务程序13.相关实践知识：TMODIP、IE的设置，中断服务程序 14.相关理论知识：中断的概念、中断的处理模块二：定时器 / 计数器 课时： 12 课时1 1 .学习目标：了解外部中断的工作方式，掌握使用定时计数器的三种工作方式和 定时计数器程序编写的步骤和程序12.工作任务： 定时器/计数器工作方式、程序结构13.相关实践知识：脉冲计数程序14.相关理论知识：TMODIP、IE的设置项目 6常用外围设备接口电路（一）适用对象：完成全部项目的同学（二）参考课时： 8 课时（三）学习目标：1、掌握LED数码管的编码方式，知道其静态和动态显示方式及应用电路2、掌握独立式按键和矩阵式按

49、键电路结构及原理（四）工作任务：模块一：LED数码管显示接口课时： 2 课时11.学习目标：掌握LED数码管的编码方式，知道其静态和动态显示方式及应用电路 12.工作任务：LED数码管的编码方式、应用电路13.相关实践知识：LED数码管显示电路及程序设计14.相关理论知识：LED编码原理模块二：键盘接口课时： 2 课时11.学习目标：掌握独立式按键和矩阵式按键电路结构及原理 12.工作任务：独立式按键电路程序设计；矩陈式按键电路程序设计 13.相关实践知识：键盘电路程序结构14.相关理论知识：键盘的原理模块三：综合设计课时： 4 课时11.学习目标：设计交通灯电路，模拟实现交通灯控制；掌握汇编

50、程序编写方式方 法。熟悉单片机的控制作用、基本系统的开发流程和方法。12.工作任务： 8255交通灯的设计 13.相关实践知识：写出控制思路、编写相应功能程序；单片机系统开发方法 14.相关理论知识：交通灯程序控制思路，软件编写八、技能考核要求：通过本课程的学习，学生应能基本读懂和编写简单的汇编语言程序，熟悉单片机的控 制作用及基本系统的开发过程。为学生从事相关控制工作做好知识和技能准备。 九、实施建议：单片机原理与应用是一门基础性、实践性很强的课程，学生通过本课程的学习，主要 应该掌握必要的基础理论知识，培养分析问题的方法及思路，并适当联系实际控制电路理 解基础理论知识。1 、在分析问题的方

51、法和思路上面，以汇编语言程序指令学习为基础，反复地练习及 模仿。2 、注意与实践课的配合，内容上要相互衔接，各有侧重，避免脱节和不必要的重复。3 、增加必要的例题分析。着重于问题的分析过程和解题方法的介绍。4 、本课程是专业基础课的后续课程，可在学完本课程后安排相应的综合性实践项目， 此部分可以以课程设计的形式。培养学生熟悉单片机系统的开发过程及方法。 十、学习评价：主要采取笔试方式，按照要求，考察学生的基本知识及分析问题解决问题的能力；以 掌握教学要求的基本内容为主。最后成绩 =考试成绩 80 +平时实验成绩 20。模拟电子技术基础课程标准、课程说明课程名称模拟电子技术基础适用专业电子技术基

52、础编制人审核人、课程性质与任务模拟电子技术是电子技术应用专业的一门专业基础课程，是学生毕业后从事专业 技术工作的重要理论基础，是学生合理知识结构中的重要组成部分，在发展智力、培养能 力和良好的非智力素质方面 ，均起着极为重要的作用。通过本课程及其实践环节教学，使学生获得模拟电子元器件和功能电路及其应用的基 础知识，掌握电子技术基本技能，培养创新精神和实践能力，以适应电子技术发展的形势， 为后续课程的学习形成职业能力和再学习能力的培养打好基础。创建中职模拟电子技术基础“职业化项目课程”，实现本课程教学资源行业共享。三、课程设计思路以创建“职业化课程”为目标，按照“模块教学，工学结合，校企共建”的

53、模式，基 于岗位工作过程的项目化教学设计理念，组建专兼职“双师型”教师队伍，制定编写课程 教学大纲和教学计划，创新教学模式，有效的组织教学，对模拟电子技术基础课程进 行职业化教学设计；将政策支持、校企合作、师资建设和教学条件作为课程建设的运行和 保障机制，树立以课程为主线，以能力为核心，整合各种教学资源和要素的全面发展观， 积极而有效地促进模拟电子技术基础课程教学质量的全面提高，实现本课程教学资源 行业共享的目标。四、课程教学目标（一）素质目标为电子行业、电气行业及其它相关专业技术行业，培养所需要的高技能、高综合素质 要求的基层实用型和创新型技能人才。女口：团队协作能力、自主学习和自我发展能力

54、、一定的综合分析、解决实际问题的能 力，以及开拓创新的意识。（二）知识目标1、熟练掌握常用模拟电子元器件基本常识。2、掌握常见模拟电路组成、工作原理、性能特点及其分析方法3、掌握常用基本电子仪器测电参数方法及电路常见故障排除能力。（三）能力目标常用电子元器件的性能、质量检测和判断能力；常见模拟电路的分析、设计、制作及 问题解决能力，基本实验方法与技能的动手能力能胜任企业的元器件制作、质检、采购岗位；胜任企业的相关电路的维护维修、产品 装配岗位；胜任企业的电子产品调试或产品质量管理岗位。同时，注重培养学生实事求是的科学态度、良好的职业道德、创新精神，能适应行业 发展与职业变化要求的中级工水平。五

55、、课程内容与要求1、按照专业课程教学目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点，参考相应行 业企业职业资格标准确定课程内容，最终确定以下四个教学模块：半导体元器件模块、放大电路模块、信号产生电路模块、直流电源模块 模块，并将课程的能力目标转换成典型的工作任务来确定课程学习项目，开展教学活动。表一半导体元器件模块教学设计表课程名称模拟电子技术基础项目能力目标工作任务学习项目设备与表 单二极管的识别 和检测1、了解电子技术和 常见半导体元器 件。2、掌握二极管的基 础知识3、掌握三极管的检 测方法1、二极管的识别1、认识电子技术和常见半 导体2、PN 结3、二极管的结构、特性、 符号、型号、种类

56、、用 途、性能二极管电路板2、二极管的检测1、二极管的极脚判断2、二极管的质量判断二极管 电路板 万用表极 识 检 三管的别和测1、掌握三极管的基 础知识2、掌握三极管的检 测方法1、三极管的识别1、三极管的结构、符号、 型号、种类、用途、性 能、参数2、电流放大作用3、工作特性三极管电路板2、三极管的检测1、三极管的极脚判断2、三极管的质量判断三极管 电路板 万用表晶闸管的识别 和应 用1、掌握晶闸管的基 础知识1、晶闸管的识别1、晶闸管的结构、符号、 型号2、晶闸管的特性、参数三极管电路板2、掌握三极管的检 测方法2、晶闸管的检测1、晶闸管的极脚判断2、晶闸管的质量判断三极管 万用表3、了

57、解晶闸管的应 用3、单结管的识别1、单结管的结构、符号、 型号2、单结管的特性、参数由单结 管、晶闸 管构成的 调光灯电 路板4、单结管的触发 电路1、电路构成2、工作原理表二放大电路模块教学设计表课程名称模拟电子技术基础项目能力目标工作任务学习项目设备与表 单基本放 大电路1、能对电路的 功能、参数进 行分析和计算2、能设计、制 作简单电路3、能进行故障 分析与处理1、共发射极放 大电路的特点及 分析1、放大条件2、参数特点3、电路构成及原理4、静态分析与动态分析方 法5、靜态工作点计算与测试6、故障分析与处理7、实际中的应用&三种放大器的比较三极管 电路板 万用表 信号源 稳压源 电阻 电容 面包板2、共集电极放 大电路的特点及 分析多级放 大电路1、能对电路的 功能、参数进 行分析和计算2、能设计、制 作简单电路1、多级放大电 路的构成及放大 倍数的计算1、电路构成2、基本电路的应用3、放大倍数的计算4、级间耦合特点三极管 面包板 电阻 电容负反馈 放大电 路1、简单电路的 设计与制作2、反馈类别的 分析判断与应 用