大班音乐游戏恐龙教案20篇

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1、 大班音乐游戏恐龙教案20篇正文（1）大班科学教案恐龙世界含反思幼儿园大班科学教案：恐龙世界一、活动设计意图我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。二、活动目标（1）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。（2）幼儿在探究的过程中学会观察，

2、学会发现问题、思考解决问题。（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。（5）使幼儿对探索自然现象感兴趣。幼儿园大班科学教案恐龙世界三、活动准备充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。四、活动过程（一）开办恐龙俱乐部。请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验

3、交流的快感。（二）举行恐龙研究会。1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。5、听故事恐龙为什么会灭绝，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。（三）表征：我喜欢的恐龙。1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸

4、浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。五、活动延伸1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？活动反思：恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。（2）大班主题

5、活动教案活动恐龙大聚会含反思幼儿园大班主题教案：恐龙大聚会活动背景：孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。大班

6、主题活动教案恐龙大聚会活动目标：1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。环境材料：1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。3、收集各种各样的废旧材料。活动过程：1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的

7、认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（纲要指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一

8、只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）4、讨论、评价，结束游戏。教学反思：主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发

9、挥，让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。（3）大班美术教案大恐龙含反思活动目标：1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、幼儿对恐龙有初步的认识。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程：1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。教师：你们知道它们是什么恐龙吗?(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2

10、、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙?(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?(2)引导幼儿观察剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙?(剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些剑是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。3

11、、教师提出要求，幼儿大胆作画。(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。4、展示幼儿作品。教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。（4）大班数学教案恐龙园里装电话含反思【活动目标】1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、

12、引导幼儿对数字产生兴趣。【活动准备】1、人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。2、6种不同的小恐龙头像（在反面贴上磁铁）。3、磁性数字1-6若干。【活动过程】（一）家中的电话号码。1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。（通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。）2、比较一下这些号码有什么特点吗？（开头都是5或者6；有八个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0-9数字组成的）每家的电话号码是否相同？（每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码）（二）为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大

13、家为恐龙们设计六位数的电话号码。2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同。3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。（三）幼儿相互交流不同的排列方法。请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。（要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同）请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。【活动反思】1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点

14、放在了目标一和目标二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。（5）大班美术课教案给恐龙洗澡含反思【活动目标】1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。2、根据色彩进行大胆合理的想象。3、尝试将观察对象基

15、本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、培养幼儿初步的创造能力。【活动过程】一、引题师：小朋友，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的知识呢？二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法。1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：这种恐龙叫什么名字？它喜欢吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法？2、经验拓展提问：你还知道哪些恐龙？你知道有关它的哪些知识？它长得怎么样？你会用什么方法给它洗澡？三、示范点拨，拓展思维。1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这

16、张恐龙洗澡的作品有趣吗？有趣在哪里？3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。1、创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。2、幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。五、分享经验、深化卫生习惯养成教育。1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办

17、法。你们平时爱洗澡吗？洗澡对我们有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。【活动反思】在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮。在幼儿作画过程中，由于我

18、们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能达到事倍功半的效果。（6）大班社会活动教案搭建恐龙家园教学目标：1选择合适的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合恐龙家园。2学习和同伴合作，合理安排空间布局。3发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。4乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。引导策略：一、讨论恐龙生存的环境在侏罗纪公园的电影或图书里，你看到过恐龙的家园说什么样的？二、幼儿分组商议、明确分工你们打算搭建一个

19、怎样的恐龙家园呢？需要做什么事呢？怎么分工呢？可以选用一些什么材料来做呢？三、幼儿合作创建恐龙家园每组幼儿在规定的场地上规定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。四、展示幼儿搭建的恐龙家园可以请小班弟弟妹妹来参观：场地如需另做他用，也可以讲幼儿搭建的恐龙拍摄下来，用照片的形式展示幼儿的成果，让幼儿体验艺术创作所带来的成就感和自豪感。（7）大班美术公开课教案我眼中的恐龙含反思【活动目标】1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友，能够以水粉画的形式进行表现。2、在水粉创作表现过程中，能够具体突出恐龙的外形特征，并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、作画时

20、细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。【活动准备】1、关于恐龙的知识经验；2、恐龙活动视频；3、恐龙展；4、恐龙局部图片。【活动过程】一、谈话导入。师：诶，你听到什么声音嘛？你认识哪些恐龙，他们长得什么样？二、观看视频。师：今天老师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们认识的恐龙有什么不一样/一样的地方？三、经验提升，进一步熟悉恐龙特征，观看恐龙展。师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征？霸王龙身体很高很大，腿很粗壮，比树还高呢；翼龙有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的；剑龙身上有很多像剑一样的刺师：今天，有很多恐龙来幼儿园做游戏，我

21、们一起去看一看。四、幼儿作画，教师巡回指导。师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧！提出要求：在作画过程中图画要画的大，色彩要鲜艳，可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙，还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。五、作品欣赏。师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展，说说你最喜欢哪个恐龙为什么？师：今天小朋友的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小朋友一起来看吧！【活动反思】恐龙对孩子来说并不陌生，一提起恐龙，问他们你们认识什么恐龙呀，他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆，甚至有些恐龙的名字我听也没听过，像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，通过写生绘画，

22、发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，帮助幼儿发现恐龙的品种多样，建构新的知识经验，为幼儿绘画活动做铺垫。在活动中也存在一些困惑与问题：1.由于幼儿对美术欣赏的感受能力各不相同，所以部分幼儿不能很好地进行观察并把握住恐龙的特征并把外形画出来。2.由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如：线条不够连贯、流畅，线条单一。在以后活动中值得注意的是应加强幼儿在写生画中观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重幼儿线条练习及

23、线条搭配的指导。增强幼儿对写生活动的兴趣，以及在感受力和表现力方面应从平时一点一滴做起。（8）大班科学优质课教案什么是恐龙喜欢吃的【活动目标】1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。3、激发幼儿对恐龙的探索欲。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力【活动准备】1、ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙2、各种恐龙卡片，记录表【活动过程】一、幼儿介绍自己的收集资料1、幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。要求说清楚恐龙的名称2、教师小结；恐龙分为肉食恐龙和素

24、食恐龙两大类。肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。二、按照食性给恐龙分类1、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？（引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。）2、师幼讨论幼儿的分类情况。三、探索恐龙外形与食性关系。1、食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？2、引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。3、根据

25、初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。5、观察恐龙图片判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。【活动延伸】问题：草食恐龙是怎样保护自己的呢？引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。（9）大班科学活动教案恐龙去哪儿含反思【活动目标】1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。3.培养探索自然的兴趣。4.乐意与同伴合作游戏

26、，体验游戏的愉悦。【活动准备】Ppt、图示【活动流程】一、讨论恐龙的灭绝原因。引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)二、整理恐龙灭绝的可能原因。你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星

27、碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)【活动反思】恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。（10）大班数学公开课教案恐龙园里装电话活动目标：尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。提高逻辑推

28、理能力，养成有序做事的好习惯。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。6种不同的小恐龙头像（在反面贴上磁铁）。磁性数字1-6若干。活动过程：（一）家中的电话号码。1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。（通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。）2、比较一下这些号码有什么特点吗？（开头都是5或者6；有八个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0-9数字组成的）每家的电话号码是否相同？（每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码）（二）为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。恐龙园

29、要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同。3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。（三）幼儿相互交流不同的排列方法。请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。（要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同）请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。（11）大班主题教案恐龙含反思目标:鼓励幼儿将自己感

30、兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。过程:两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.确定恐龙子课题内容.反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说：

31、凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想.在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师

32、应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。创设丰富的相关环境：1丰富的语言物质环境：要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。利用家长资

33、源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。2和谐的言语交往环境：陈老曾说：积极的鼓励胜于消极的制裁，没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。（12）大班主题活动教案恐龙大聚会含反思活动目标：1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

34、4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。环境材料：1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。3、收集各种各样的废旧材料。活动过程：1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的

35、各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（纲要指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积

36、极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）4、讨论、评价，结束游戏。活动反思：主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。（13）大班美术活动教案恐龙含反思目标：1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。2、幼儿能对画面

37、进行合理布局，大胆表现，提高想象力。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：了解有关恐龙的知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频活动过程：1、出示玩具教师：“这是什么？他们生活在哪里？”“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”2、交流讨论（1）“你喜欢那种恐龙？”（2）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。（3）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。3、幼儿作画，教师指导。引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。4、作品评价、展示。请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。反思：我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发

38、，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开始先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。因此，活动设计恐龙是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画

39、出来。2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。（14）大班教案消失的恐龙含反思活动目标：1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝。2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。4、在活动中将幼儿可爱的

40、一面展现出来。5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：1、符合活动内容的课件。2、恐龙玩具模型一个。3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。活动过程：一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。1、边放录像边听解说。解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫“恐龙”。2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。1、边看录像边听解说。2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭

41、绝？四、通过看课件了解五种常见的恐龙。逐一出示“三角龙”、“剑龙”、“霸王龙”、“长颈龙”、“翼龙”图像。幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙。五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识。幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。六、结束活动。今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。活动反思：在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿“请进”的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知

42、欲参与到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。（15）大班教案我知道的恐龙含反思活动目标1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。重难点大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣活动准备挂图。小朋友的书，玩具，模型活动过程一、交流“我知道的恐龙”

43、教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？二、比较，梳理对恐龙的认识1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在小朋友的书动物王国第56页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？三、启发幼儿提问关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？活动评析一、知识的准备恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动

44、开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。二、教具的运用教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。反思可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。（16）大班美术教案恐龙含反思活动目标：1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识；2、了解恐龙的种类及生活习性；3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。4、引导孩子们在活动

45、结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、体验想象创造各种图像的快乐。教学重点、难点;1、重点：能画出恐龙的基本形态；2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。活动准备：1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD一只小老鼠；2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。活动过程：（一）课前准备活动：游戏：一只小老鼠；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！（二）集体活动：1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？“这是什么？他们生

46、活在哪里？”（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。（1）师：“你喜欢那种恐龙？”（2）教师讲述恐龙的种类；（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。（5）师：“你们知道这

47、些恐龙有些什么特殊的本领？”3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；4、创作部分：幼儿作画，教师指导。（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；5、作品评价、展示。请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。教师提出鼓励及表扬！教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、。活动延伸：1、游戏活动恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的

48、恐龙蛋会变出什么龙来？2、制作恐龙：把幼儿分成三组：（1）组：用手工纸折恐龙；（2）组：用橡皮泥捏恐龙；（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。活动反思：1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发

49、现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。不足之处：1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；3、幼儿

50、对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！（17）大班教案制作恐龙蛋活动目标1、幼儿初步感受制作恐龙蛋的过程。2、在制作恐龙蛋的过程中，提高幼儿与同

51、伴之间的合作意识及合作能力。3、提高幼儿的粘贴、团、握等手部技能。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的恐龙蛋。活动准备1、幼儿收集各种动物的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、驼鸟蛋等。2、参观恐龙展时，拍下的恐龙蛋的照片。3、废旧报纸、皱纹纸、碎布、棉花、纸浆、胶泥、沙土、透明胶条、剪刀。活动过程1、幼儿介绍自己收集的各种动物的蛋，并说出它们的特征。幼儿：我拿的是鸡蛋，椭圆形的，外面很光滑。我拿的是鹌鹑蛋，它很小，因为鹌鹑就很小，所以它的蛋也很小。我拿的是驼鸟蛋，它的个很大，很光滑，蛋皮上有许多小孔，也是椭圆形。我收集的

52、是鸭蛋，它比鸡蛋大一些，也是椭圆形的。2、教师讲述一只雌恐龙丢蛋的故事，雌恐龙很伤心，激发幼儿制作恐龙蛋的愿望。提问：你们想像中的恐龙蛋是什么样子的?幼儿：恐龙蛋很大，比驼鸟蛋还大。恐龙蛋是椭圆形的，它的蛋皮上有花纹。恐龙蛋的外面是光滑的。3、幼儿可以观看在参观恐龙展时拍下的恐龙蛋的照片。4、思考，提问：想一想，用什么办法可以制作出恐龙蛋?5、幼儿分组制作恐龙蛋(在教师的引导下)。有的幼儿把报纸团成一团，用胶条粘结实后，再用胶泥把纸团包起来。有的幼儿把碎布用胶条粘贴起来，外面用纸浆包好。有的幼儿把皱纹纸团成一团，用胶条粘结实后，再用纸浆包好。有的幼儿把棉花用胶条粘得严严实实的，再用胶泥把纸团包

53、起来。幼儿尝试用各种材料制作恐龙蛋，他们每两三个人一组，有团的，有剪胶条的，还有粘胶条的，分工很细致，也表现出了大班幼儿的合作能力很强。6、幼儿介绍自己制作恐龙蛋的方法。提问：你们是用什么方法制作的恐龙蛋?幼儿：我们做的恐龙蛋，里面是用皱纹纸，但要用胶条缠紧了，要不然皱纹纸就开了；外面是用纸浆包起来的，因为恐龙蛋是白色的。幼儿：我们的恐龙蛋里面是棉花。棉花不好粘胶条，又在棉花上包了一层报纸才粘起来的。外面用的是胶泥。提问：为什么没有幼儿用沙土来制作恐龙蛋。（18）大班教案五彩恐龙蛋教学目标：1、喜欢参与美工活动，体验创作愉悦的心情。2、学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。3、通

54、过活动培养幼儿耐心、细致进行操作的良好习惯。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的五彩恐龙蛋。教学准备：气球，宣纸，炫彩棒，水。重点难点：学习使用炫彩版蘸水进行多形式化的绘画，画面美观整洁。教学方法：谈话法演示法操作法教学过程：一、谈话导入，故事方式引出恐龙蛋。出示恐龙图片师：今天啊我们迎来了一个新朋友。他是谁呀？他的名字啊叫做奇奇，我们想它打个招呼吧！师：有一天啊，它认识了另外一只恐龙拉拉，他们决定生活在一起，过了不久，你猜他们怎么了？幼儿猜测结果，出示恐龙蛋图片。师：他们啊生出了一个恐龙蛋，你们瞧，恐龙蛋是什么颜色的呀？幼：白色的。师：那奇奇和拉拉

55、是怎么想的呀？（设计意图：用故事，图片的形式引起幼儿的兴趣）二、示范绘画恐龙蛋。1、出示白色恐龙蛋师：这是老师制作的恐龙蛋，请小朋友们观察一下，老师是怎么做的？（宣纸蘸水粘到气球上）2、出示已画好的恐龙蛋向幼儿展示。（恐龙蛋的四面分别用不同的方式绘画）师：恐龙蛋是这个颜色，你觉得奇奇和拉拉开心吗？可是，老师想出了一个好办法，你们看。师：你们观察一下，老师用了多少种方法来绘画这只恐龙蛋。（分别有多彩格子形状，美丽的图画，弹簧线竖条，弧形形状）师：你们说得真棒，接下来请你们睁大小眼睛看看老师是怎么制作这个美丽的恐龙蛋的。3、绘画恐龙蛋。师：我们现在恐龙蛋上轻轻地用铅笔或者水笔画上我们喜欢的图案，可

56、以用老师的方法，也可以画自己喜欢的图形。接着出示炫彩棒和水。师：再选择我们喜欢的颜色，在画之前，先让蜡笔宝宝喝一口水，然后再画。教师示范，每种方式都示范一下。（设计意图：我们班幼儿的动手能力很强，对于新奇的事物充满了好奇心，利用炫彩棒蘸水绘画的方式对于幼儿来说很新鲜，操作起来又方便又美观，引起了幼儿浓烈的操作欲望）三、幼儿操作。1、师：看到这么漂亮的恐龙蛋，你们是不是都想快到尝试画一下。讲清楚绘画规则，强调在画之前让蜡笔宝宝先喝水，让两个小朋友画一个恐龙蛋之后，幼儿开始操作。2、幼儿操作，教师巡回指导。在指导中，提出幼儿蜡笔宝宝需要喝水才能工作，在涂色之前先要画好自己想要的图案。并指导个别幼儿

57、绘画。3、展示恐龙蛋。将恐龙蛋挂出了欣赏师：你们的恐龙蛋可真漂亮，让我们一起来欣赏一下吧。（设计意图：我们班幼儿在操作时容易按照自己的意愿去操作，因此在操作过程中，教师需要不断地提醒幼儿操作方式，以达到理想的效果。）活动延伸：回教室设计一个恐龙博物馆，并将恐龙蛋放在博物馆内，供小朋友们观摩。（设计意图：本主题为动物王国，幼儿对恐龙尤其感兴趣，因此我们班开展了恐龙博物馆来供幼儿观摩。）（19）大班教案恐龙的秘密含反思活动目标：1对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。2能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。3尝试根据恐龙的特征进行分类

58、。4培养幼儿观察能力及动手操作能力。5能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：1师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。2活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表3教学挂图活动过程：一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。教师根据幼儿的选择进行介绍。师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾

59、巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子。三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。四、根据恐龙的特性进行分类。教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）五、讨论了解恐龙灭绝的原因。教师：恐龙为什么灭亡了？教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。六、结束活动。你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。教学反思：本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”恐