《窦娥冤》导学练

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1、窦娥冤导学案学习目标：1.了解元杂剧的特点以及有关知识；2.赏析课文，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神；3.通过窦娥这一冤案，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，以及人们的反抗精神；4.体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法；5.现实主义和浪漫主义相结合手法的运用与理解。知识链接：（一）有关元杂剧：1、元杂剧的结构形式：“四折一楔子”元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕”，由同一宫调的一套曲子组成，包括多场次。“楔子”相当于“序幕”或“过场戏”，多用在第一幕前的介绍剧情、人物，也有用在两幕之间的。2、元杂剧的剧本构成：唱词：按宫调、曲牌写成的韵文；宾白：即说白。曲词为主，所以说白为宾。科介：即

2、现代戏剧中的“舞台提示”。3、元杂剧的角色：旦：女角色。包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色）四类。末：男角色。也包括正末、副末、外末、小末四类。净：俗称“大花脸”，多扮相貌、性格上有特异之处者。丑：俗称“小花脸”。多扮次要角色。此外，还有“卜儿”（老妇人）、孛老（老头儿）、孤（官员）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等角色。4、其他：元杂剧多一人主唱，因而又可分为“旦本戏”（女角色主唱）、和“末本戏”（男角色主唱）两类。 （二）有关作者：关汉卿号斋叟，金末元初大都人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家，他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被

3、称为“元曲四大家”。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。窦娥冤、救风尘、望江亭、单刀会等流传很广。其中的窦娥冤是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。（三）东海孝妇的故事：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑（婆婆）甚谨。姑欲嫁之，终于肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤劳，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇，孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。

4、太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。（汉书于定国传）（四）写作背景：故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧窦娥冤反映的就是元朝社会的黑暗现实。 一、预习检测1.元曲四大家为“关”“马”“郑”“白”。其代表作是关汉卿的 ，马致远的 ，白朴的 ，郑光祖的 。2. 元杂剧的四大悲剧：

5、（关汉卿）、汉宫秋（ ）、 （白朴）、赵氏孤儿（ ）。3.元杂剧的四大爱情剧：拜月亭（ ）、 （王实甫）、墙头马上（ ）、 （郑光祖）。4.给下列加点词语注音楔子（）窦娥（）嫡亲（）亲家（）撇下（）看觑（）薄面（）斟酌（）隅头（）孛老（）勒杀（）绣闼（）怕不中（）刬的（）亲眷（）症候（）恓惶（）祗候（）呕吐（）孽根（）亢旱（）刽子手（）埋怨（）前合后偃（）罪愆（）盗跖（）古陌荒阡（）二、课堂练习1、理清结构，列出课文结构提纲。2.第三折是全剧的高潮部分，这折戏可以分为几个场面？表现了窦娥怎样的心理变化过程？请用简洁的词语概括。3. 具体分析窦娥的形象特征及其意义。4.窦娥曾指天骂地，为什么在临

6、死前还将平冤昭雪的希望寄托于上天？三、课后检测（一）基础积累1下列加点字的注音正确的一项是（ ）A楔子（xi） 盗跖（zh） 嗟怨（ji） 应验(yng) 前合后偃（yn）B罪愆（qin） 亲家（qn） 衔冤（xin）连累(li)湛湛青天（zhn）C恓惶（q） 错勘（kn） 亢旱（kn） 主角(ju) 鳏寡孤独（un）D埋怨（mn） 尸骸（hi） 提防（t） 变徵(zh) 哥哥行（hn）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A忤逆昭障披枷带锁意兴阑珊B痊济寒喧当垆涤器插科打诨C嫡亲顷刻燕侣莺畴金榜提名D症候造孽苌弘化碧杳无音信3对下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）A小生今日一径的将女孩儿

7、送来与婆婆（直接）当骂呵，则处分几句（处罚）B. 你敢是不肯，故意将钱炒哄我（岂敢）委的不是小妇人下毒药来（真的、确实）C天若是知我情由，怕不待和天瘦（连，介词）你老人家放精细些（聪明）D只合把清浊分辨（会，应当）不提防遭刑宪（料想，想到）4关于元杂剧的一些分析判断，有错误的一项是（）A元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元。B元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞

8、蹈。C元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂等。D元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一拆戏，唱词一套曲子，每支曲子用一个宫调。5、最能体现课文主题思想的一句唱词是（）A.这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。B.为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。C.天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！D.这都是我做窦娥的没时运，不明不暗负屈含冤。6对文中运用的四个典故，分析不当的是（ ）A、“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。B、“六月飞霜”“东海孝妇”两

9、个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。C、前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。D、四个典故推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住“感天”“动地”“窦娥冤”这个题目的意思。7.对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是（ ） A东海孝妇的誓愿出自于汉书于定国传。 B三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。 C它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。 D三桩誓愿层层深入地表现了窦

10、娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。（二）阅读提升阅读下面文段，完成后面练习。滚绣球有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。8.下列句中画横线的字注音正确的一组是()只合把清浊分辨盗跖错勘贤愚两泪涟涟A.浊 zhu 跖 zh 勘 kn 涟 linB.浊 zh 跖 zh 勘 kn 涟 linC.浊 zh 跖 zh 勘 kn 涟 linD.浊 zhu 跖 zh 勘qin 涟 lin9.对下列句子中词语解释错

11、误的一项是()A.只合把清浊分辨只合：只应该B.可怎生糊突了盗跖、颜渊糊突：混淆C.你错勘贤愚枉做天 勘：判断D.造恶的享富贵又寿延 延：邀请10.对下列句中画线词语解释正确的一项是 ()A.可怎生糊突了盗跖、颜渊盗跖和颜渊一个是起义领袖，一个是读书人。泛指武将和文人。B.却原来也这般顺水推船比喻乘便行事，此处作趋炎附势解。C.错勘贤愚枉做天枉：冤屈。D.滚绣球是表示音调高低的。11.滚绣球开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量，视为神圣；而后面又说“不分好歹何为地”“错勘贤愚枉做天”，以下哪种理解准确()A.说明窦娥因冤生怨、情绪波动，故认识前后不一致。B.是残酷的现实使她改变观念，对天地鬼神产生怀

12、疑。C.一个穷苦妇女敢于直斥天地鬼神，表现出觉醒的意识。D.通过诅咒日月鬼神的不公道，诅咒社会现实的不合理。12.曲中清浊、善恶、贤愚、软硬指的是哪两类人()A.穷人和富人B.统治阶级和人民群众C.天地鬼神和窦娥自己D.为善的与作恶的13.这首曲子综合运用了哪些修辞格()A.呼告对偶借代拟人B.比喻呼告对偶夸张C.比喻对偶拟人呼告D.排比对比比喻拟人14.这段唱词所表达的思想感情是()A.否定神权。B.指斥天命。C.悲叹自己的命运。D.控诉黑暗的封建统治。（三）语言表达15.在那黑暗的、不公平的社会中，窦娥死去了她的“悲”穿越时空，她的“冤”感天动地现在有人为她写一副挽联的上联，请你补写出下联。上联：贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月；下联： ， 。5 窦娥冤导学练第页