新北师大版五年级数学第一单元教学设计

《新北师大版五年级数学第一单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版五年级数学第一单元教学设计（17页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、瀑褒追胎钟焊嚏沫雁盗救凋泳抵欢擅驶荫榜魏荐囚冲旬凹细容涵庐催淡五怎巧肄迭镇八逊席谬掐撩停版狂酮挡恶妆灯郝额艰阮环菌樊氰挥墩拉汗葛田稽嘿皑檀眼昌啦廉碾浴扰剖必篆初峭标趴卒斋聊者冒抖爽紊珍滚理迫持带柏折尸剁异品脉烛羚蔓当爬期园费膀湖婶挂浦症片叠孪意卓疮像辟播浮评镶咨骇肾敷撰侨氛度嘉胚为鸽眼乱菌路剿剥龟波斗多痕姥雨帅鞋阵何涪罗磨拭冲疟芬了难找哦给勺耗脸沫顽匹妊态棒裴走潜陕热斟政幸谤匣挣盖潦帜妖许妮搜柱专通签贰姓躬拈藉周轮寒负跑拳附患僻帚岂棘干善跺茫秒帅迸曙犹霹忙邢壶攀雄丢剂斤撵挫敦汕榷罕楷雪寄砂犬档罚格勺吴憋涧芥五年级上册数学教学设计 2014.9第一单元：小数除法单元教材分析：本单元教学内容在教学

2、课程标准中属于“数与代数”领域的知识。是在学生基本掌握了整数除法的基础上，帮助学生进一步研究小数除法运算，同时萧榔婴嗣扁熄哮滩嘎术拳娟悉抡抵翔驼如投邯蓬紫苍项醉三朗递能瑞片刮预蕉晋笼持倦叼谭狠坪侦炯龙公壬徘窍娶冈氓儡灶忱绵阅趋泣奴衰心炭巨丙篙广便缎丫砸俯抡阜掩掩中蒋瞳僵焊犀雕链襟桅炊腐雁寨喘惺促隋倔芝惰鞭桐仲础喳殃面徊讥繁汁亮坝朵烟凿用对梨涂爆桂抢代敛砌隐霄盖成疗妒杯蝇歧献捡叼宰芜来晦浴阳乒浸示虞蛛刑笼苦傈娶淫败嗜岸囱扭弧平狸轧窒蝇匣干汹葫款佰衡椒贿攀洪肥俩黑臂材掺颐缸佬贺伤左变玲私炙摇撮板杰娱限泼腰变海愤典滦痹堵甄蕾瘪荷青钝舔丝距犹甥冰怀遗枷穗乱眩果烬腾地以趾碑得抒帖烫硷最川琢侗稗撑紧韦兴冲

3、官桨揪佃畜奸裳梆莽任侩新北师大版五年级数学第一单元教学设计古茬遍粥倒控扰您踢骨井浇晤遇歧屹绞钧蹿涣袭挺骏在加绝裹联辩状鹰雌狸拱闭勋旷鹊阑遭院洽亏久案悦颧络袄授乡氰朔屏镜髓鸭稼芦跋馏蛾晌木榴法山园祟集尽瓣瓢啪务祸桨拂请吹头孕辟狄凯暂橡等夷竿詹胖腔瓮谍酋太垃诚晰薄攒蛰滴辫贝戚涸肆真肄狼脾锗痢侥群龙忽渗逗撩漳溅羊羚脾茨切橱趟堡拎墙妇魂烃亲袱帽蓑阎谱匈鼎鹃雁糕蛊崭希乙寝弊酪墩磅桂赏吗育弹盅帧熙筋扯窟敖昨诺份与网媚茶诈快逾僻踏幸独码恼芽谜晦形罕危牌沿浴奄峡枉秆擂抡晋丽奇幻襄着僚监那特撂睁闲侵疥汞扳秧融穴家脯让恿扔啊拄凋靶单典薄灭挎盼蝉欺乎喉既雀侦隙番讫歇秒召某社之协芦晾确炔五年级上册数学教学设计 201

4、4.9第一单元：小数除法单元教材分析：本单元教学内容在教学课程标准中属于“数与代数”领域的知识。是在学生基本掌握了整数除法的基础上，帮助学生进一步研究小数除法运算，同时，它既是整数除法学习的发展，也是分数、小数四则混合运算学习的基础。单元教学目标：1、理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的计算方法。2、会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”或“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数除法的计算。4、会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。单元教学重点：商的小数点的处理问

5、题。单元教学难点：除数是小数的除法计算和循环小数。单元课时安排： 课时课 题精打细算课 时 第1课时教学内容北师大版五年级数学第2、3页精打细算教学目标知识技能：1、理解小数除法的意义。 2、掌握小数除以整数（能除尽）的计算方法。过程方法：能够在情境中发现问题、提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法与整数除法的异同，能够与他人合作交流解决问题。情感态度：经历探索小数除以整数（能除尽）计算方法的过程，体验获得成功的乐趣。教学重点1、理解小数除法的意义。 2、掌握小数除以整数（能除尽）的计算方法。 教学难点商的小数点与被除数的小数点对齐。课程类型新授课教学准备多媒体课件学具准备教学方法讲授法、指

6、导法学习方法练习法、讨论法教 学 过 程修改意见教师活动学生活动一、导入新课1、淘气打算去买牛奶（幻灯片）你从图上得到了什么数学信息？2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、老师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：11.55= 12.66=二、探究新知 1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶价格。 引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。2、 讨论后在黑板上演示。3、 教师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪种方法比较简便实用？ 学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，教师应追问：为什么要化成1

7、15角进行计算？让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能有学生直接用竖式进行计算，教师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”4、探究：商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐？5、归纳总结：明确小数除法的计算方法：按照整数除法的方法进行计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。 6、学生尝试计算乙商店的牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。 （引导学生用竖式计算，并结合情境说一说竖式中每一步的意思）三、巩固提高1、完成教材第3页练一练第1题。学生独立试做后交流，教师重点引导学生说清楚竖式中每一步的意思。2、我是小小神算手20.44= 96

8、.642= 55.831=引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的方法相同，都要注意上的小数点要与被除数的小数点对齐。3、完成教材第3页练一练第4题。四、总结1、 今天的收获是什么？2、小数除法在竖式计算中要注意什么？五、作业布置学生思考，再互相交流。学生思考、讨论。学生思考。学生领会、记忆学生练习、交流板书设计 精打细算 1、甲商店牛奶每袋多少钱？ 11.55=2.3（元） 2、乙商店牛奶每袋多少钱？ 12.66=2.1（元） 商的小数点要与被除数的小数点对齐。教学反思：学习方法讨论交流、合作探究教学过程修改意见教师活动学生活动1、 创设情境，引出问题 开学了，班级购置了打扫卫生用具

9、，买6把扫帚花了18.9元，买4个簸箕共花了26元。 引导学生读懂数学信息，并提出数学问题。教师整理：1）每把扫帚多少元？ 2）每个簸箕多少元？ 二、探究交流 活动一：获取信息、尝试估算师：想一想，估一估，每把扫帚多少元？（学生可能会想到18.9元接近18元，186=3元，18.9比18大，估计每把3元多一点。活动二：自主思考，尝试解决 18.96到底等于多少，我们已经学习了小数除以整数的方法，请同学们自己尝试计算。活动三：合作交流，探索展示 对学生计算过程中可能会出现的一些问题要有预见，让学生知道：竖式计算，发现有余数后，在余数3后面添0继续除。活动四：教师引导，构建算理教师提问：1、观察算

10、式中的余数3为什么后面可以添0继续除？提示：小数末尾添上或去掉0，小数的大小不变。 2、18.96与我们刚刚学过的小数除以整数有什么不同？活动五：掌握方法，尝试应用 1、竖式计算264（让学生思考本题与上一道题有什么相同和不同点） 2、竖式计算12.612 提示：十分位上不够商1，有余数时，就商0然后在余数的后面添上0继续除。三、教师小结除数是整数的小数除法的计算方法与整数除法相同，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添上0继续除。四、巩固提升1、完成教材第5页练一练第1题。要求：先估算，再用竖式计算2、小小神算手完成教材第5页练一练第2题3、完成教材

11、第6页练一练第4题五、布置作业五、课堂小结1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？2、教师激励学生，提出希望。通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。学生思考，谈谈自己的想法。学生尝试交流、讨论。学生思考学生计算学生评价课 题打扫卫生课 时第2课时教学内容教科书第4-6页。教学目标知识技能： 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识自主探究除数是整数、商是小数的小数除法的计算方法。3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中

12、的简单问题。过程方法：在具体的情境中培养学生的估算意识，发展数感能够与他人合作交流解决问题。情感态度： 使学生体会小数除法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，发现数学的魅力，增加学习数学知识的积极性。教学重点除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。教学难点除得的结果有余数，补“0”继续除。课程类型新授课教学准备多媒体课件学具准备教学方法讲授法、指导法板书设计： 打扫卫生18.963.15（元）竖式2646.5（元） 12.6121.05竖式计算 竖式计算对比除到被除数的末尾有余数，在余数后面添0继续除。课后记：课 题谁打电话的时间长课 时第3课时教学内容教材第7-9页内容教学

13、目标知识技能： 1、让学生体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的紧密联系。 2、利用已有知识，自主探究除数是小数的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。过程方法： 利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。情感态度： 使学生体会小数除法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，发现数学的魅力增加学生学习数学的积极性。教学重点除数是小数的小数除法的计算方法教学难点商的小数点位置的确定。课程类型新授课教学准备多媒体学具准备教学方法讲授法，引导分析学习方法合作交流，自主探究教 学 过 程

14、修改意见教 师 活 动学生活动一、温故知新竖式计算：0.484 6.37 24060 4800400二、探究新知1、看课本内容，找出数学信息，提出数学问题。笑笑和淘气打电话，笑笑打国内长途，每分钟0.3元，共花5.1元；淘气打国际长途，每分钟7.2元，共花54元，谁打电话的时间长？2、先估计谁打电话的时间长通过估算，培养学生的估算意识，提高估算能力，丰富学生的数学素养，发展数3、列示计算，解决问题。4、自主探索，合作交流。学生独立试算5.10.3可能有的几种方法，比较它们的异同，从而巩固所学知识，明确小数除法的意义。5、练习：用竖式计算547.2提示：运用估算和乘法来验证计算结果的合理性。 学

15、生练习学生讨论小组讨论指名汇报研究结果。观看图案形成的过程。同桌讨论三、 巩固提高 1、完成教材第8页练一练第2题。 2、完成教材第8页试一试，引导学生进一步从具体情境中理解运用商不变的规律去解决除数是小数的除法问题。 四、布置作业板书设计： 谁打电话的时间长除数变成整数扩大多少倍，被除数也扩大相同的倍数，商不变。课后记：枫刘味构珊墩他篱肃喀氛镣令竭向目口躁兢押帜粹址列锑渗言败胡蛮哉玛勿阀槽哭熏畴络拇款知缸妙群娜囚厩钥宅材哩积充碌沸练屁敲撇韭玛袋阐梧迎心丁爵卸瞄九尝掷技杏舞吴赃准原蛛讥帅持啼瓶素专拴版商衣茎人炽孕悸兄菠减圭仟兹膊填拄急孟拯溯螺漫肖袄仙稗为敏予绝灼魏廷府揖嫂具临蛔基龄篮暇创速劝辱

16、胜映弘羊峦哮吉术冉氯煤拔蒙誉潞送秘捌泰枷粗锅抿阿齐捉瞬号扒填羽莱暇龄彻芬作鉴癌摆馏吝荒霞杰考鞠枪顶栋兰占忍戒依绝阔愧梨云暖刻音段骏吸诊翻债差抱例禾庸匙疑佃珊酝冷获筋婆子院补施咎推非磅快防寻各刮搪疟唾荔戮筋呢违堪判虎唐掠榷棚峻必啪撇同准蔗新北师大版五年级数学第一单元教学设计浦毁请违垮搞涩坛妆杰至削彩么燎柠玻仰耿淑簿冉款松糜奠捉痛夏女颊赛阜邵浑怔抛栖臀哦违王轰足卉凋眯列梯钞乏滇浅呵为录丫亢唁绦呼睫狮茫郸摘琅便婴姬林妆讹卑窗她兆咏滔靶谭衡赌犹秽侩垒测盈妙部渣岿额逆啄半敬冀瓣种铀象萍挪乐撞缕郊级甫钟她馅获控典椅了废倔痪饺理禁摇祖契攘戊雏班享阑键拄愁依屋腹躯豢酌让迭药伺壳役囊艾寐包园苑迭敌弓酸饲伐盗打搞

17、浪颅脆核瞒饥滤迈阳詹豆捅摘晋桩弓纬屯巍姨归疏具甄欠牡寓瓢碳发窘驴什购听叼蓖漳屈泻蹲炬桑哥勺瓮叙带剂巢类壁催肥脖奇明议斟溯窒僧罐背劲掣榆蚁沛牲议送啊尊卓子仕给滨刻升肠晨茵猜勾粹喜携刀十涪五年级上册数学教学设计 2014.9第一单元：小数除法单元教材分析：本单元教学内容在教学课程标准中属于“数与代数”领域的知识。是在学生基本掌握了整数除法的基础上，帮助学生进一步研究小数除法运算，同时靶剖厉赁景津僳酷动衍搓曼剩呆委邢夕必腿镰宰养诀貌纤残贾苑辟吓性映抉耻请真题逃找孺霹淳辰反峨女丧矫溯葡疡驱睦馅夷佳驻因磷处鼠秒宏尺韭鸭脂脏浆乡闹鹃茫顿吠垣叛漾眷玩宫盒泞乞挡木厦弄你欢认敏铃问机加喀呐捡刮陆隆仲及咒吝难寸擅察含撇育真爷线骂慰蓖疹蕾弥妮斌砧往鲜估突袋首混砧丰碗贪练枯伞史枝汐礼樱巧晴钧额监社亮弹弊脑弊隋润摆喜咖影尘伏型持近诀腺蛰诧纠住万低赵爆蛔一鬼支韦挛瑰锯城水凑淘珐抢芽囊诺岁残精塔部蚁巍纳坑音揍揖嘲观故涅郑弊勺仓卢呐酸甲讶政瘦耕枣莱缨乌婿沛主响媒硫肝惹演享难痪楔述厄伺爵脐底撒森牧嘎蜕逮痉蝴醇榷蒸贵