高分子材料加工技术专业建设项目总结报告

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1、高分子材料加工技术专业建设项目总结报告2013年 6月目 录引 言第一部分 项目建设概况一、 建设目标与思路（一）建设思路（二）建设目标二、 建设主要任务（一）校企合作体制机制建设（二）人才培养模式改革（三）课程体系与教学内容改革（四）师资队伍建设（五）实训基地建设（六）质量保障体系建设（七）社会服务能力建设三、建设资金预算第二部分 项目建设完成情况一、专业建设预期目标实现情况 （一）校企合作体制机制建设（二）人才培养模式与课程体系（三）专业教学团队（四）实习实训条件建设（五）专业教学质量评价体系建设（六）社会服务能力建设（七）专业群建设二、各主要建设任务完成情况（一） 校企合作体制机制建设（

2、二）人才培养模式改革与课程体系建设（三）专业教学团队建设（四）实习实训条件建设（五）专业教学质量评价体系建设（六）社会服务能力建设（七） 专业群建设第三部分 项目建设资金执行情况一、建设资金执行情况（一）资金来源情况（二）资金使用情况二、资金使用绩效（一）校企合作工学结合运行机制建设资金绩效（二）人才培养模式与课程体系建设资金绩效（三）师资队伍建设资金绩效（四）实习实训条件建设资金绩效（五）社会服务能力建设资金绩效第四部分 项目建设与成效一、校企合作体制机制（一）创建校企联盟助推校企合作（二）校企合作建立的校中厂成效显著（三）厂中校成为订单培养教学基地（四）校外实习实训基地共建规范二、人才培养

3、模式与课程体系（一）人才培养模式改革1、新人才培养模式实施实现了学生知识、技能与素质同步增长2、校企联盟平台校企合作实现学校、企业、学生三赢3、专业影响力扩大，人才培养模式效益初显（二）课程体系建设1、课程体系建设思路与主要作法2、课程体系建成效三、师资队伍建设（一）教学团队建设主要措施1、专业带头人培养2、骨干教师培养3、专任教师双师素质培养4、兼职教师队伍建设（二）教学团队建设成效1、专任教师水平明显提高2、兼职教师数量足够，参与专业建设、教学效果良好四、实习实训条件（一）校企合作共建实习实训条件（二）实习实训条件建设成效1、引进企业资源成功建立生产性实训基地（校中厂：长沙鑫弘森塑料制品厂

4、），为实施教学做合一的专业核心课教学发挥了重要作用2、在联盟内企业遴选3家企业创办厂中校，创新校企合作新模式3、教师团队服务联盟企业，在服务企业中遴选18家共建校外实习基地4、专业实习实训室得到了充实完善，工位增加功能扩展五、教学质量监控评价体系建设（一）主要做法1、建立专业教学质量监控体系2、进一步建立健全了专业教学管理机制3、加强专业教学督导4、加强了人才培养质量的跟踪与信息的反馈5、加强了师资队伍的建设6、严格考核，注重对教学质量的激励（二）主要成效1、新的专业教学质量监控评价体系科学合理实用2、专业教学质量逐年提升六、社会服务能力（一）社会服务能力建设思路与主要做法1、技术培训与技能鉴

5、定2、技术服务3、校企合作，技术与新产品开发4、技术咨询服务（二）社会服务能力建设成效1、通过社会服务建设提高了专业教师的水平与服务能力2、通过社会服务能力建设提高了教学质量3、通过专业为社会服务提高了专业的社会声誉七、专业群建设（一）生化制药专业建设（二）模具设计与制造专业建设 八、专业人才培养质量（一）基本素质能力强（二）重视学生职业能力及职业素质的培养（三）学生参与教师科研及社会服务，提高学生的职业能力与创新能力（四）毕业生社会声誉第五部分 特色与示范一、 校企合作体制机制探索成效显著（一）专业与企业合作形式多样，效果好（二）校企合作充分发挥专业教师作用，密切专业与企业的联系二、“三年九

6、段、工学交替”人才培养模式、基于职业活动的知识、能力、素质递进的模块化的课程体系有效提高了人才培养质量三、师资队伍建设促进提升专业教学团队社会服务能力四、校企合作是专业发展的必经之路第六部分 问题与展望一、高分子材料加工技术专业中高职衔接问题二、高分子材料加工技术专业国际化办学探索三、继续深化校企合作，为提高人才培养质量与水平努力奋斗引言高分子材料加工技术专业建设项目是湖南科技职业学院国家骨干院建设子项目之一，于2010年11月在教育部、财政部立项，建设时间始于2010年，2013年6月完成建设任务。主要参与人员为湖南科技职业学院领导、相关职能部门领导、高分子材料加工技术专业教研室全体教师及来

7、自18家合作企业的兼职教师，共同进行专业建设的主要企业有：湖南省塑料研究所、湖南科天新材料有限公司、南车集团株洲工程塑料制品有限公司、湖南路路通塑业股份有限公司、华良中意电器集团有限公司、长沙鑫弘森塑料制品厂等18家企业。参与本专业建设的学生为高分子材料加工技术专业2010级、2011级及2012级学生。通过近三年的建设，完满完成了各项建设任务，任务完成率达到或超过100%。本专业2012年通过湖南省教育厅省精品专业、省级教学团队教学团队验收；团队教师杨中文2012年通过省教育厅省级专业带头人验收。院级专业带头人陈枝晴2010年遴选为湖南省国内访问学者、骨干专业教师刘西文2011年被遴选为教育

8、部国内访问学者、并于2012年被评为教育部优秀国内访问学者。第一部分 项目建设概况一、 项目建设思路与目标（一）建设思路落实“立足湖南，服务轻工，学历教育与职业培训并举，培养高分子材料加工技术专业高素质、高技能型人才”的办学定位，用科学发展观为指导本专业的建设，成立湖南塑料行业校企联盟，对接湖南塑料加工产业，将专业建设融入湖南塑料加工产业链，通过校企合作完成人才培养模式的改革与课程建设、师资队伍建设、校企合作体制机制建设、实习实训硬件与软件建设、教学质量监控与保障体系建设及社会服务能力建设，促使联盟内塑料加工企业深度参与专业人才培养全过程，提高专业人才培养质量与水平，更加有效地服务湖南及周边省

9、份的塑料加工企业。（二）建设目标 以湖南轻工职业教育集团为平台,由专业、企业、省塑料协会、科研院所共同组建“湖南塑料行业校企联盟”，形成校企互利共赢的长效合作机制；深化校企合作、工学结合人才培养模式改革，实施“三年九段、工学交替”的人才培养模式；校企合作开发基于职业活动的工学结合课程7门；校企共建“校中厂”1个，在联盟企业内校企合作建立18家校外实训基地，在校外实习基地中遴选3家企业合作共建“厂中校”；建成一支名师领头、专兼结合的省级优秀专业教学团队；健全行业、企业、政府共同参与的人才培养质量监控保障体系，实现毕业生就业率继续保持100%，用人单位满意率95%；创建湖南塑料行业校企联盟QQ群并

10、开展对塑料企业在线服务”，技术创新与研发1项/年、面向塑料行业企业开展技术咨询、质量检测等社会服务，完成各类培训2500人次/年，将高分子材料加工技术专业建成国内一流的品牌专业，并在全国同类专业的建设中发挥引领带动作用。二、 项目建设任务以互利共赢为目的，成立湖南塑料行业校企联盟，以校企联盟为平台，实施一名教师密切联系二个联盟内企业制度，开展深度校企合作。以培养学生岗位职业能力和可持续发展能力为基本点，深化工学结合人才培养模式及课程改革；探索校企合作，建立满足专业教学的“校中厂、厂中校”、实习实训基地，校企共建共培双师素质教学团队；建立健全教学管理制度及教学质量监控体系，全面提高人才培养质量；

11、进一步拓展社会服务功能，为区域经济发展做贡献。（一）校企合作体制机制建设以湖南轻工职业教育集团为平台，通过湖南省塑料行业协会、湖南省塑料彩印协会，组建40家以上省内塑料加工企业（含科研院所）参与成立的“湖南塑料行业校企联盟”，在专业层面成立由专业教师与企业管理人员共同组成的校企合作管理机构，签订校企合作协议，制订相关管理制度，保障校企合作顺利进行并卓有成效。为专业教师与学生实习、实训、就业及科研、技术服务及师资培养创造良好条件。实施学生在联盟内企业进行项岗实习制度，专业教师采用“1对2”对口联系联盟企业制度。创建湖南塑料行业校企联盟QQ群，以此为窗口向联盟企业提供在线行业信息、技术咨询，线下可

12、开展技术开发与改造、产品检测、员工培训等系列服务。建立联盟校企合作绩效评价与反馈机制，保证校企合作的互利共赢与良性运行。（二）人才培养模式改革为适应湖南省塑料产业结构调整及技术升级的需要，通过人才需求调研掌握行业企业人才需求变化，校企合作共同调整人才培养方案；校企合作共建1个厂中校、3个校中厂及18家校外实习实训基地、共同实施“三年九段、工学交替”人才培养模式，如专兼教师共组课程建设团队、共同实施教学做合一教学模式完成专业课程教学任务、共同完成学生顶岗实习指导与管理，有效培养学生综合职业素质和专业实践能力，提高人才培养质量。（三）课程体系与教学内容改革以培养学生职业道德、创新精神、岗位职业能力

13、和可持续发展能力为基本点，创建适应“三年九段、工学交替”人才培养模式的课程体系，完善基于就业岗位职业活动的能力递进模块化课程体系；参照塑料制品制作工国家职业标准，校企联合开发以塑料加工工艺类别、塑料成型工艺流程为主线的工学结合项目化核心专业课程4门，专业基础及职业拓展课程等3门；建立课程共享专业教学资源库。（四）师资队伍建设培养省级教学名师1名，在已有省、院级带头人培养对象各1名的基础上，新培养省级、院级专业带头人各1名，聘请1名企业知名专家任专业带头人。在已培养5名骨干教师的基础上，新培养2名骨干教师，重点培养1名省级青年骨干教师，骨干教师总数达到7名。校企合作培养提高专业教师“双师”素质，

14、使“双师”素质教师比例达到95%以上。新聘请7名企业能工巧匠、技术人员作为兼职教师，使兼职教师总数达到12名，建立30名左右的兼职教师库，兼职教师承担专业教学课时比例达到50%。每年安排10人次左右的专任教师参加下厂实践、挂职锻炼以及专业课程培训，每年安排2人次赴境外学习专业技术及职业教育新理念；组织兼职教师参加师范素质培训，将本专业教学团队建设成为省级优秀专业教学团队。 （五）实训基地建设完善引企入校共建机制，校企共建校内生产性实训基地1个(校中厂)，为教学做合一进行专业课的教学创造良好条件，在人才培养过程中发挥培养学生职业能力、职业习惯养成的重要作用，在已有5家校外实训基地的基础上，采用校

15、企合作方式，在湖南省塑料行业校企联盟内企业新建校外实训基地13个,使校外实习实训基地达到18家，为学生生产性实训教学及顶岗实习创造良好条件，从18家校外实习实训基地中遴选3家企业，通过校企合作共建3个厂中校，为订单培养及在企业完成相关教学创造良好条件。（六）质量保障体系建设建立学校、企业行业、政府及社会共同参与的质量监督保障体系，执行一年一度的用人单位、毕业生质量跟踪调查制度，建立跟踪档案，将用人单位满意率、毕业生首次对口就业率、就业质量等信息作为评价和改革专业人才培养质量的核心依据；建立健全以过程控制为重点的教学管理制度，对人才培养进行全过程管理、全方位监督；通过建设，确保毕业生就业率达10

16、0%，用人单位满意率达95%。（七）社会服务能力建设专业教学团队开展对湖南塑料行业校企联盟企业服务，面向校企联盟企业开展咨询、技改、研发、检测、培训、技能鉴定等服务，通过湖南塑料行业校企联盟QQ群对企业开展在线咨询与交流。实施1位教师至少与2家联盟企业紧密联系制度。教学团队主持或参与技术创新与研发1项/年；开展对企业员工、农村剩余劳动力的培训以及在岗中职毕业生的学历提高教育，为社会培训2500人次/年，2011年技术开发与服务7项，收入70万元，2012年技术开发与服务9项，收入80万元。三、项目建设资金预算高分子材料加工技术专业及专业群建设资金共1233万元，其中高分子材料加工技术专业建设资

17、金873万元，专业群建设资金360万元。项目建设经费预算如表1-1所示。表1-1项目建设经费预算表建设内容预算资金投入（万元）中央财政省级财政行业及合作企业投入学院自筹合计人才培养模式与课程体系改革17585260师资队伍建设7561136校企合作工学结合运行机制建设3030教学实验实训条件建设22018017417社会服务能力建设3030专业群建设2607030360第二部 项目建设完成情况一、专业建设预期目标实现情况 根据本专业的建设基础，依据建设方案预期目标，通过近三年的建设，完成了建设任务，达到了建设要求，实现了专业建设的预期目标。对校企合作体制机制进行了探索，通过成立湖南塑料行业校企

18、联盟，实施1名教师密切联系2个企业制度，在专业为企业技术服务的过程中，找到了学校、企业利益共同点，专业与企业长期有效合作的机制得以形成、合作的层次得到深化、校企合作在人才培养过程中的效果得到提升；校企合作共同实施了“三年九段、工学交替”的人才培养模式，专任教师与企业兼职教师共同组建课程建设团队，对7门专业课程进行了项目化改造，并采用教学做合一的教学模式进行教学实践，取得了较好的教学效果；专业团队建设培养了3名专业带头人，其中1名是来自企业的知名专家，培养了6名骨干教师，企业兼职教师12名，30名兼职教师组成的兼职教师库，双师素质达到100%，专业教学团队已经成长为湖南省级教学团队；校企共建了1

19、个校中厂、3个厂中校，18家校外实习实训基地，校内实训室建设全部完成。教学质量评价体系建设、社会服务能力建设及专业群建设等方面都按建设方案达到了预期建设目标。具体建设成效如表2-1所示。表2-1 高分子材料加工技术专业建设成效情况表项目时间2010年度(末)2013年6月30日一师资队伍1本专业建设负责人姓名杨中文杨中文2本专业带头人数人233本专业骨干教师数人394本专业在编教职员工数人11235本专业在岗教职员工数（在编）人11236其中：专任教师人10107双师型教师人5228本专业在岗教职员工数（外聘）人4129其中：来自行业企业的兼职教师人41210兼职教师年承担的课时总数课时224

20、87411其他外聘教师人00二学生情况12本专业班级数个3413本专业学生总数人1387814其中：外省学生数人14515西部地区学生数人5116农村户籍学生数人976917本专业高于三本录取分数线的学生数人3318本专业单独招生计划招生数人203019本专业单独招生报考学生数人142520本专业单独招生录取学生数人523三校企合作21本专业有合作协议的企业数个54022本专业合作企业投入资金万元281223本专业合作企业投入设备万元30150.524本专业合作企业学年投入人力人次101525本专业合作企业提供顶岗实习岗位数个12525726本专业学年参加顶岗实习的学生数人7536四教学安排2

21、7本专业公共课程门121228本专业专业课程门101429其中：以实践为主的课程门4530本专业其他课程门81031本专业工学结合优质核心课程数门2432本专业总课时数课时2750281033本专业公共课时数课时48449434其中：德育教学时数课时12012035其中：职业道德教育时数课时242436本专业专业理论教学时数课时1288130837本专业专业实践教学时数课时1498150238本专业就业指导课时数课时242439本专业工学结合教学时数课时28072440其中：生产性实训时数课时16836441顶岗实习时数课时46846842本专业自编讲义（累计）种1743本专业自编教材（公开出

22、版，累计）种1444本专业在用自编讲义种1645该专业在用自编教材种1746本专业在用教材总数种1313五实习实训47本专业实训(实验)室数量个4748本专业实训（实验)室工位数个5020049本专业实训(实验)室面积680118850本专业实训(实验)室设备万元236.506584.206台套7111551本专业实训（实验）室学年使用时数课时56287052本专业实训（实验）室学年学生使用情况人次43138353 其中：非本专业学生使用人次0054本专业校内实训基地数量个1255本专业校内实训基地工位数个347556本专业校内实训基地面积48088057本专业校内实训基地设备万元46306.

23、8台套347158本专业校内实训基地学年使用课时数课时10521059本专业校内实训基地学年学生使用情况人次52501050060 其中：非本专业学生使用人次16024061本专业校外实习基地数量个51862本专业校外实习基地学年使用课时数课时46846863本专业校外实习基地学年学生实习情况人次506064外校学生学年使用本专业实训设施情况人次00课时0065社会培训学年使用本专业实训设施情况人次6882113课时220800二、主要建设任务完成情况（一）校企合作体制机制建设校企合作体制机制建设主要完成了校企合作、工学结合体制建设，校企合作、工学结合运行机制建设、订单培养及合作就业四方面的建

24、设工作。在校企合作、工学结合体制建设方面主要有成立了湖南塑料行业校企联盟，现有联盟企业36家，联盟成员大会通过了联盟章程，专业在联盟平台下大力开展校企合作，校企合作成效显著，实施一名专业教师服务二个联盟内企业制度，专业服务企业取得了较好的成绩，学生在联盟内企业进行顶岗实习及就业，并为企业进行了订单培养；建立了1个校中厂，3个厂中校，创建了湖南塑料行业校企联盟QQ群，为联盟内外企业提供在线服务；校企合作、工学结合运行机制建设方面，引进联盟内企业资源，以原高分子材料加工实训车间为基础，成功建立了校中厂，即长沙鑫弘森塑料制品厂，与联盟内18家企业签订了共建校外实习实训基地的协议，建成了18家专业实习

25、实训基地，在18家校外实习实训基地中遴选了3家企业共建厂中校，成功建设了3个厂中校，并成立了相应的管理机构与管理制度，校中厂、实习实训基地及厂中校运行情况良好，做到了企业深度参与专业建设与人才培养过程。表2-2 校企合作体制机制建设完成情况表建设内容预期目标完成情况完成率1.校企合作、工学结合体制建设成立湖南塑料行业校企联盟、建校中厂1个、厂中校3个，校外实训基地18家，并制订相关管理制度。成立了湖南塑料行业校企联盟，建成校中厂1个，厂中校3个，校外实训基地18家，建立了相关管理制度，运行情况良好。100%2.校企合作、工学结合运行机制建设建立校中厂共建共管机制、校外实训基地建立实训中心共同完

26、成学生实习实训机制、顶岗实习校内教师与企业教师共同指导机制、专业教师服务企业机制。制订了厂中校管理制度，体现校中厂共建共管、制订了实习基地管理制度，实现学生实习共同指导，顶岗实习双导师制，实施了一名专业教师服务二个联盟内企业制度。100%3.订单培养为联盟内20家企业进行订单培养，订单培养人数达到招生人数的50%。为联盟内20家企业进行了订单培养，订单培养人数达到了招生人数的50%。100%4.合作就业毕业生在联盟内企业就业，学生联盟内就业达100%。毕业生绝大多数在联盟内就业，毕业生在联盟内就业达到了100%100%（二）人才培养模式与课程体系 本专业与湖南塑料行业校企联盟企业合作，共同进行

27、专业人才需求调研，确定了本专业的人才培养定位。校企合作共建校中厂，充分利用校中厂（长沙鑫弘森塑料制品厂）的实训条件、真实职业环境及有校中厂技术人员参与教学团队，校企合作共同实施了“三年九段、工学交替”人才培养模式，根据人才培养模式要求，重构课程体系得到了基于职业活动的学生知识、能力、素质递进的模块化课程体系，将学生所要求能力分为基本素质能力、专业基础能力、专业核心能力及职业综合能力四个模块，对四门核心专业课、二门专业基础课及一门职业能力拓展课进行了建设，对教学内容进行项目化改造，采用教学做合一的教学模式进行教学，并建立了满足教学葽求的专业教学资源库，在教学过程中开展教研活动，完成了一项省级教改

28、课题，五项院级教改课题。通过“三年九段、工学交替”的实施及课程体系建设并进行教学实践，本专业人才培养水平与质量明显提高，完成建设任务100%，达到了预期目标。具体完成情况如表2-3所示。表2-3 人才培养模式与课程体系建设完成情况表建设内容预期目标完成情况完成率1、专业人才培养定位专业人才培养定位准确。通过联盟内企业调研，确定了专业人才培养定位，形成了调研报告。100%2、人才培养模式深化校企合作、工学结合人才培养模式。引进校个资源，创办校中厂，实施“三年九段、工学交替”的校企合作、工学结合人才培养模式。100%3、教学运行方式学校教学与企业教学交替进行，学生职业能力得到螺旋式提升实施学校教学

29、与企业教学交替进行，学生职业能力较以前得到了较大提升。100%4、人才培养模式实施保障通过师资培养、课程改革、实训条件建设及质量控制等保证人才培养模式的实施。完成了师资培养、课程建设、实训条件及质量控制等建设，保证了“三年九段、工学交替”人才培养模式的顺利实施。100%5、课程体系建设构建以塑料加工工艺类别，基于职业活动以塑料加工工作过程为主线的能力递进模块化课程体系。通过调研对塑料专业岗位及岗位群的工作进行分析，对原来学科课程体系进行改造，形成了以塑料加工工艺类别、基于职业活动以塑料加工工作过程为主线的能力递进模块化课程体系。100%6、塑料注射成型技术课程建设校企合作开发项基于职业活动的项

30、目化塑料注射成型技术课程。完成了项目化塑料注射成型技术课程建设。100%7、塑料挤出成型技术课程建设校企合作开发项基于职业活动的项目化塑料挤出成型技术课程。完成了项目化塑料挤出成型技术课程建设。100%8、塑料配混技术课程建设校企合作开发项基于职业活动的项目化塑料配混技术课程。完成了项目化塑料配混技术课程建设。100%9、塑料测试技术课程建设校企合作开发项基于职业活动的项目化塑料测试技术课程。完成了项目化塑料测试技术课程建设。100%10、高分子材料化学基础课程建设校企合作开发项基于塑料加工技术要求的高分子材料化学基础课程建设完成了基于塑料加工技术要求的高分子材料化学基础课程建设100%11、

31、塑料成型加工基础课程建设校企合作开发项基于职业活动的项目化塑料成型加工基础课程。完成了项目化塑料成型加工基础课程建设。100%12、塑料二次加工技术课程建设校企合作开发项基于职业活动的项目化塑料二次加工技术课程。完成了项目化塑料二次加工技术课程建设。100%13、专业教学资源库建设校企合作完成满足专业教学的教学资源库建设校企合作完成了满足专业教学需要的教学资源库建设100%14、教研教改完成省级教改课题1项、院级教改课题5项。完成了省级教改课题1项、院级教改课题5项。100%（三）专业教学团队 本专业采用校企合作的方式进行教学团队建设，培养了3名专业带头人，含聘请来自企业的知名专家为院级专业带

32、头人。完成了6名骨干教师的培养、6名双师素质教师的培养，在湖南塑料校企联盟企业聘请了12名兼职教师，组建了由22名教师组成的教学团队，通过三年的建设，目前本专业教学团队有3名专业带头人（其中一名为来自企业的知名专家），9名骨干教师及12名兼职教师，职称结构、年龄结构、学缘结构合理，教学水平较高、社会服务能力较强，目前已经被湖南省教育厅确认为湖南省优秀教学团队。具体建设情况如表2-4所示。表2-4 专业教学团队建设情况建设内容预期目标完成情况完成率1专业带头人培养省级专业头人1名，院级带头人2名，其中有1名来自企业的兼职院级专业带头人。2012年5月杨中文省级专业带头人培养通过省教育厅验收；院级

33、专业带头人陈枝晴通过了学院验收，聘请了来自湖南科技新材料有限公司研究员级高工王小红为院级专业带头人，并对他进行培养。100%2.骨干教师培养完成6名骨干教师的培养.完成了谢圣英、刘西文等6名骨干专业教师的培养，从企业引进了骨干教师李亚辉。100%3.教师双师素质培养完成7名双师素质教师的培养，使双师素质教师达到10名。教学团队双师素质教师达到10名。双师素质教师比例达100%100%4.兼职教师队伍建设聘请企业兼职教师12名，建立30人的企业兼职教师库。聘请了12名兼职教师，参与专业课的教学，建立了有30名企业兼职教师的兼职教师库。100%（四）实习实训条件建设实习实训条件建设紧紧围绕高分子材

34、料加工技术专业人才培养方案要求，建成了融教学、塑料制品加工、塑料测试、塑料配方研究、技能培训和职业技能鉴定功能为一体校内生产性实训基地（校中厂）；在湖南塑料行业校企联盟内遴选了18家企业为专业校外实习训基地、遴选了3家企业建成了厂中校，对实习实训的内涵进行了建设，形成了一套管理制度。具体建设情况如表2-5所示。表2-5 高分子材料加工技术专业实验实训条件情况建设内容预期目标完成情况完成率1.校内生产性实训基地（校中厂）新建塑料混配实训室、塑料加工模拟仿真实训室，改扩建塑料注射成型实训室、塑料挤出成型实训室、塑料二次加工实训室。按计划投资39万元建成了塑料配混实训室，达到25个工位；购买了塑料混

35、合机、开炼机、塑料压机、密炼机等配混设备；投资50万元建成了有50个工位的塑料加工模拟仿真实训室，购买了电脑50台及相关仿真软件；投资95万元对塑料注射实训室进行了改扩建，现有25个工位，新购了5台注射机及相关模具与工具；投资83万元对塑料挤出实训室进行了改扩建，现有25个工位，购买了挤出生产线二条及模具、工具。投资33万元对塑料二次加工实训室进行了改扩建，使实训工位达到50个，增添了了二次加工设备4台套及相应工具。100%2.塑料测试实训室改扩建塑料测试实训室，使实训工位达到25个。以完成“教、学、做”一体化教学改扩建塑料测试实训室，投资86.7万元进行设备购置及实训场所改造，新购置了塑料拉

36、力实验机、冲击实验机、塑料老化仪、塑料热变形仪等设备，现有工位达到了25个。100%3.高分子加工仿真实验实训室完成“塑料注塑成型、测试、”二套仿真系统的软硬件建设，提供学生进行仿真实训。完成100m2多功能仿真室的建设，配套安装多媒体电脑及网络50套；购置了塑料注塑、测试二套仿真软件，并交付使用；已完成材料加工3101、3111班的学生进行注射、测试课程的仿真实训及CAD课程的教学。100%4.校外实习实训基地建设在湖南塑料行业联盟内遴选18家企业作为专业校外实习实训基础建设，能够接纳每年300人次的实习实训。投资36万元进行了专业校外实习实训基地建设，现已在联盟内企业中建立了18家校外实训

37、基地，与企业签订了实习基地建设协议，聘请企业技术人员担任校外兼职教师，有的还参与专业核心课的建设及课程讲授，保障实习基地的顺利运行。100%5.校外“厂中校”的建设在18家校外实训基地中遴选3家企业建立三个“厂中校”；聘请企业相关人员担任校外兼职教师，形成厂中校管理制度，保障顺利运行。根据专高分子材料加工技术专业建设方案，完成了三个厂中校建设，分别在湖南路路通塑业股份有限公司、南车集团株洲时代工程塑料制品有限公司、华良中意电器有限公司建立了“厂中校”。在湖南路路通塑业有限公司开办了订单班，为企业定向培养23名学生。聘请企业技术人员担任校外指导教师，有的还担任专业核心课程及专业讲座教师；在湖南塑

38、料行业校企联盟理事会指导支持下，制订了“校中厂”管理制订，保障“校中厂”的顺利运行。100%6.实训条件内涵建设完善和创新校内外实训基地教学运行模式，规范校内实习实训基地（校中厂）、校外实习实训基础及3个厂中校的管理，制定管理规定、运行办法和考核办法；开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合要求的实习实训配套管理体系。成立了学院实训中心、校企合作办、系部和教研室的校内生产型实训基地（校中厂）管理机构，形成校企共建校内生产实训基地（校中厂）的管理模式；承担并完成多项院级的教学改革研究与实践项目研究，其中高职学院校内实训基地建设研究教研课题通过湖南省职教研究院验收；已开展了塑料注射成型工职业培

39、训与鉴定，参与国家塑料挤出工、配混工国家职业标准的制定起草工作；完成四门专业核心课的实践条件要求建设，塑料注射成型技术、塑料挤出成型技术、塑料配混技术及塑料测试技术四门核心课的建设通过学校验收，计划遴选1门核心课申报省级精品课；完成核心专业课项目化色教材，教学资源库也在丰富之中；形成了校外实训基地、厂中校的管理体系，建立校企共同管理学生顶岗实习的有效机制。100%（五）专业教学质量评价体系建设 根据建设方案，本专业设计了新的教学质量监控系统，形成了学校、联盟企业、政府与社会参与的教学质量评价与监控体系，修改完善了教学质量监控管理制度，继续对本专业学生进行职业技能鉴定，实施了毕业生用人单位调查制

40、度，完成了建设方案要求内容，完成为100%。专业教学质量评价体系建设完成情况如表2-6所示。 表2-6 专业教学质量评价体系建设完成情况表建设内容预期目标完成情况完成率1.教学质量评价监督系统建设设计新的教学质量监控项目，形成学校、联盟企业、政府、社会共同参与的教学质量评价与监控体系，按系统控制原理对教学质量进行闭环控制的机制，提供教学质量评价监督系统图。设计了新的教学质量监控项目，形成了学校、联盟企业、政府、社会共同参与的教学质量评价与监控体系，按系统控制原理对教学质量进行闭环控制的机制，形成了教学质量评价监督系统。100%2.教学质量监控制度建设完善教学质量监控制度，提供修订的教学质量控制

41、制度；完善修订了教学质量监控制度。100%3.学生职业技能鉴定毕业生参加塑料制品制作工技能鉴定。每届毕业生均参加了湖南省人力资源与社会保障部的塑料制品制作工职业技能鉴定。100%4.毕业生用人单位调查对毕业生跟踪调查。完成了毕业生的用人单位对毕业生评价情况调查及就业率的情况调查。100%（六）社会服务能力建设 本专业围绕专业建设，依托湖南省塑料行业校企联盟及行业网络资讯平台，利用校内专业教师及企业兼职教师的技术力量，搭建开放性、多功能的高分子材料加工技术服务平台，为社会与行业提供技术培训、技术咨询、解决技术难题以及产品技术开发等一系列的服务。通过全体专业老师近三年来的不断努力，在技术培训、技术

42、咨询、解决技术难题以及产品技术开发等方面都取得了较大的成果，很好的完成了建设任务，促进了本专业产、学、研一体化的结合，深化了校企合作，扩大了本专业在本行业中的影响。2010年至2012年的三年中先后与企业进行了9项技术与新产品开发合作，为企业解决技术难题9个，为企业进行员工技术培训达5573人次，免费为企业提供技术咨询服务37次，正式出版工业技术书5本。入校总经费达167.38万元，其中技术开发与技术难题的研究经费为151.1万元，技术培训经费为16.28万元。社会服务能力建设具体完成情况如表2-7所示。表2-7 社会服务能力建设完成情况表建设内容预期目标完成情况完成率1技术开发与服务依托湖南

43、塑料行业校企联盟开展对外技术开发与服务，建设期间为企业解决技术难题9个、协助企业开发新产品5个，对企业开展技术咨询服务36次，完成省科技厅科技开发项目2个，完成技术开发与服务收入150万元,正式出版塑料加工实用技术用书及中高级工培训教材共4本。建立期间为企业解决技术难题9个，先后与企业进行了8项新产品开发合作，其中有4项在湖南省科技厅立项，3项通过了省科技厅验收，完成技术服务收入167.38万元（其中技术培训16.28万、技术服务与技术开发151.1万），开展技术咨询服务37次，出版塑料加工实用书5本。技术服务收入超过了预期目标，完成率大于100%，其它完成率100%2技术培训与职业技能鉴定依

44、托湖南塑料行业校企联盟开展对外技术培训与职业技能鉴定，完成技术培训与鉴定5100人完成对外技术培训与职业技能鉴定，完成技术培训与鉴定5573人109%（七）专业群建设通过高分子材料加工重点专业的建设，带动了我校生化制药技术、模具设计与制造专业的共同发展。在二专业的师资队伍建设、实习实训条件建设、课程建设、社会服务能力建设等方面完成了建设任务。具体建设情况如表2-8所示。表2-8 专业群建设任务完成情况表建设内容预期目标完成情况完成率1.课程建设将塑料模具设计、模具制造工艺、UG模具设计、冲压模具设计、药物检测技术、实用药物制剂技术、药理学、药物化学8门课建成院级精品课，校企合作编写工学结合教材

45、8本。已完成8门院级精品课建设，编写工学结合教材8本。100%2.师资队伍建设培养2名省级专业带头人，4名院级专业头人，7名骨干教师，使成为专业建设和课程建设骨干；聘请兼职教师9名，使兼职教师库人数达到45人。完成了培养2名省级专业带头人，4名院级专业头人，7名骨干教师的培养，聘请了兼职教师9名，建立了兼职教师库，人数达到45人。100%3.3D测量与快速成型实训室建设建成一个集3D测量和快速成型一体的现代模具专业实训室，提高学生使用模具制造新技术的能力。已经完成了3D测量与快速成型实训室建设100%4.药物检测实训室建设建成一个药品与食品检测与一体的药物检测实训室，能满足50人同时进行药物检

46、测技术的实训操作教学，对外开展技术培训及科研工作。已经完成建设。具有50个工位，能满足教学需要。100%5.改造药物制剂实训室完成药物制剂实训室的改造计划，通过调研确定改造后的仪器设备配置方案。已经完成建设。具有50个工位，能满足教学需要。100%6.生化制药技术专业教室建设建成一个具有仿真的GMP和GSP软件，集教学一体化教室，能满足50人的多媒体教学与仿真实训。已经完成建设。具有50个工位，能满足教学需要。100%7.社会服务能力建设由专业教师成立为企业服务团队，建立一名教师服务二个企业的制度，开展为企业进行技术服务，二专业完成社会培训2000人，中职毕业生大专学历教育250人。完成了建设

47、任务。100%第三部分 项目建设资金执行情况一、 建设资金执行情况（一）资金来源情况本项目建设共投入资金1317.63万元，其中中央财政投入500万元，湖南省财政投入583.92万元，行业企业投入212.95万元，学院自筹20.76万元。（二）资金使用情况高分子材料加工技术专业建设投入954.4万元，主要用于本专业人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合体制机制建设、实习实训条件建设及社会服务能力建设；专业群建设投入363.23万，主要用于生化制药与模具设计与制造二个专业的师资队伍建设、课程建设、实习实训条件建设及社会服务能力建设。高分子材料加工技术专业资金使用情况如表3-1

48、所示，专业群资金使用情况如表3-2所示。表3-1 高分子材料加工技术专业建设资金使用情况表建设内容资金使用和来源（万元）中央财政省级财政省轻工行管办及合作企业学院自筹合计人才培养模式与课程体系改革17590.090.000.00267.09师资队伍建设75.0067.140.000.00142.14校企合作工学结合运行机制建设30.000.000.000.0030教学实验实训条件建设220.00178.5286.10.00484.62社会服务能力建设0.0030.550.0030.55合计500337.75116.650.00954.40表3-2 高分子材料加工技术专业群建设资金使用情况表建设

49、项目资金使用和来源（万元）中央财政省级财政省轻工行管办及合作企业学院自筹合计课程建设36.9814.890.0051.87师资队伍建设52.190.0010.7162.93D测量与快速成型实训室建设403575药物检测实训室建设523587改造药物制剂实训室3210.0542.05生化制药技术专业教室建设3333社会服务能力建设11.410.0011.41合计246.1796.320.76363.23二、 资金使用绩效（一）校企合作工学结合运行机制建设资金绩效高分子材料加工技术专业校企合作工学结合运行机制建设共投入建设资金30万元，主要用于校企合作、工学结合体制建设、校企合作、工学结合运行机制

50、建设、订单培养、合作就业等方面。资金的使用后，成立了湖南塑料行业校企联盟，在联盟平台下大力开展校企合作，建立了校企合作的长效机制，校企合作建立了校中厂1个，厂中校3个，校外实习实训基地18家，形成了相应的管理制度，到目前为止，校中厂、厂中校及校外实习实训基地运行有序，在人才培养、合作就业等方面发挥了重要作用。（二）人才培养模式与课程体系建设资金绩效 高分子材料加工技术专业人才培养模式与课程体系建设共投入建设资金267.09万元，主要用于人才培养模式改革与课程体系建设、核心课程建设、教材与教学资源库建设、教研教改及教学质量监控与评价建设。形成了“三年九段、工学交替”人才培养模式；通过调研对人才培

51、养方案进行了修订，形成了基于职业活动，知识、能力、素质递进的模块化课程体系；对4门专业核心课进行了重点建设，对教学内容进行项目化教学改造，以真实项目为教学载体，在校中厂或实训室进行教学做合一的教学实践；4门核心课、2门专业基础课及1门专业拓展课编写了项目化教材，其中有2本教材正式出版；建立了适应专业教学需要的教学资源库；结合专业教学改革，完成了1个省级教研课题及5个院级教研教改课题的研究；制订了新的专业教学质量监控与评价体系，形成社会、政府、行业企业及学校多方参与的人才培养质量监控与评价体系。（三）师资队伍建设资金绩效 师资队伍建设共投入建设资金142.14万元，主要用于专业带头人培养、骨干教

52、师培养、双师素质培养及兼职教师队伍建设。共培养了3名专业带头人，其中1名省级专业带头人，2名院级专业带头人；培养骨干教师6名，双师素质教师比例达到了100%；聘请了12名来自湖南塑料行业校企联盟企业的兼职教师，建立了有30名企业技术人员组成的兼职教师库。（四）实习实训条件建设资金绩效 引企入校，校企共建校内生产性实训基地（校中厂：长沙鑫弘森塑料制品厂），校方投入建设资金484.62万元，主要改扩建塑料注射实训车间、改扩建塑料挤出实训车间、新建塑料混配实训车间、改扩建塑料二次加工车间、改扩建塑料测试实训室、新建塑料加工模拟仿真实训室、塑料专业教室、校外实训基地建设及实践性教学管理体系建设。已经完

53、成了本专业新建及改扩建实训车间建设任务，为教学做合一教学模式的实施创造了良好条件，新建仿真实训室可使学生在进真实实训车间操作前进行模拟实训，节省实训成本；新建校外实习实训基地13家，使校外实习实训基地数达到18家，满足了生产性实训及顶岗实习的需要，制订了实践性教学管理文件，实训教学管理严谨有序，安全高效，保障学生职业能力与素质达到毕业要求。（五）社会服务能力建设资金绩效 社会服务能力建设共投入建设资金30.55万元，主要用于本专业技术开发与服务、技术培训与技能鉴定。通过资金的投入，提高了专业教学团队的技术开发与服务能力，2010年以来，专业教学团队先后与企业进行了9项技术与新产品开发合作，为企

54、业解决技术难题9个，为企业进行员工技术培训达5573人次，免费为企业提供技术咨询服务37次，正式出版工业技术书5本，塑料制作工四级技能鉴定总人数达452人次。第四部分 项目建设与成效一、 校企合作体制机制建设（一）创建校企联盟助推校企合作由我校牵头组建的湖南塑料行业校企联盟，联盟成员包含了湖南塑料行业协会、湖南塑料彩印协会、湖南省轻工行业管理办公室及湖南省主要塑料加工企业，由学校、政府部门、行业协会及企业共同组建的校企联盟。制订了湖南校企联盟章程并在联盟成立大会上通过，在联盟成立大会上选举产生了第一届联盟组织机构。由于有联盟会员单位认可的联盟章程，为专业与企业的校企合作提供了相互支持的保障性文

55、件，以校企合作程度加深。联盟已经成为专业校企合作的有效平台，如图4-1所示。通过1名专业教师密切联系2个联盟内企业制度的实施，校企合作共同进行人才培养、师资队伍建设、课程建设、实习实训条件建设等。如校外兼职教师队伍参与到7门专业课程建设及课程教学，专任专业教师与企业兼职教师共指导学生顶岗实习，校企合作联合申报湖南省科技厅科技计划项目4项，其中3项成功立项，专业教师为联盟内企业进行大量的技术服务，包括新技术培训、技术咨询，技术难题共同攻关及共同开发新产品。图4-1 湖南塑料行业校企联盟结构（二）校企合作建立的校中厂成效显著 校企合作共同建立了校内生产性实训基地，校中厂，即长沙鑫弘森塑料制品厂（如

56、图4-2所示）。通过校中厂的建设，整合了高分子材料加工技术专业的实习实训资源，建成了既能生产又满足专业教学需要，还能够进行对外技术培训及技能鉴定的校内实习实训基地，校中厂中企业方人员与专业教师共同管理，将生产任务与教学任务有机结合，让学生在真实的职业环境中将工作过程与学习过程相结合，提高了教学效果。校中厂的建立，为专业核心课实施教学做合一的教学创造了条件，四门专业核心课全部采用项目化教学，将校中厂真实的生产任务作为教学项目，采用工作任务驱动，提高了学生学习的积极性与主动性，同时也训练了职业技能及职业素养。由于教师参与到了校中厂的管理与技术指导，校中厂的技术人员参与到课程建设与教学实施，发挥专任

57、老师与兼职教师各自优势，提高了教学团队整体水平，为提高专业教学质量创造了必要条件。图4-2 高分子材料加工技术专业校中厂（三）厂中校成为订单培养教学基地 校企合作共建厂中校，厂中校成为订单培养的教学基地，2012年3月，湖南科技职业学院与湖南路路通塑业股份有限公司签订协议，校企共建高分子材料加工技术专业厂中校，企业提供教学场地与设施，共同研究制订人才培养方案，学校提供教学师资，共同进行人才培养方案的实施与管理，成立了校中厂管理机构，制订了双方认可的管理制度。2012年订单班在厂中校进行培养，在校企双方的共同努力下，该班于2012年9月初如期开学，通过一年的教学实践，厂中校这种新的校企合作形式富

58、有成效，学校与企业互利共赢的机制显现，实现了企业、学校及学员三方满意的效果。 另外还建立了时代新材厂中校与华良中意厂中校，共建立了三家厂中校，如图4-3所示。图4-3 高分子材料加工技术专业3家厂中校（路路通、时代新材、华良中意）（四）共建校外实习实训基地 在湖南塑料行业校企联盟企业中，根据企业规模大小、技术水平及管理水平的不同，高分子材料加工技术专业遴选了18家企业作为高分子专业的校外实习实训基地，学校与18家塑料加工企业全部签订了校企共建实习实训基地的协议，成立了由专业老师与企业相关人员组成的实习实训基地管理机构，制订了实习实训基地的管理制订，让专业的实习实训基地走上了共建共管，规范发展的

59、轨道，为毕业生的顶岗实习与就业提供了保障。二、人才培养模式与课程体系建设（一）人才培养模式改革项目组通过在湖南塑料行业校企联盟内企业毕业生的职业发展进行调查，得知本专业毕业生职业发展岗位如图4-4所示，即刚毕业参加工作时主要从事塑料制品制作操作，1-3年后从事工艺员、技术员岗位的学生占大多数，根据学生个人素质情况，部分学生再经过-5年间在助理工程师岗位上，5-8年有少部分学生成长为塑料加工技术工程师，8年以上有少量学生成长为高级工程师及企业高层管理人员或自主创业业主，所以后续发展岗位为从事企业管理或新产品开发等工作岗位。图4-4 高分子材料加工技术专业毕业生职业岗位发展统计在广泛讨论调研的基础上，经由湖南塑料行业校企联盟理事会为主组成的专业建设指导委员会论证，对本专业的人才培养目标进行了定位：立足湖南塑料加工行业企业，培养掌握现代塑料注射加工技术、挤出加工技术、塑料配混及改性及塑料测试技术，掌握基本的塑料二次加工技术，具有塑料企业生产管理及品质控制能力，具有较强的团队协作能力与沟通交流能力，具备一定创新创业能力的高素质高级技能型专门人才。通过引进校外资源，在塑料加工实训车间的基础上成立了“长沙鑫弘森塑料制品厂”，创建校中厂，专业教师参