找规律教学反思

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1、找规律 教学反思大新中心小学 陈方晓本节课的内容是五年级上册找规律，回顾这堂课，反思如下：1、主要是使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形；二是使学生自主探索，合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程；2、利用“知识链接”部分的两组图形，引导学生发现两组图形存在规律，揭示本节课的学习内容和课题。出现例题图，给学生提供充分的时间和充裕的空间。观察这幅图画的是什么，按怎样的顺序摆放的。在解决盆花问题时，我先让学生独立思考，让他们在练习本上将自己的思考过程表达出来，在此基础上进行小组交流，使学生在感

2、受解决问题的策略的多样性的同时拓宽自己解决问题的思路。而在解决彩灯问题时，我则让学生同组说说自己的想法，再用自己认为比较简单的方法解决问题。引导学生归纳用计算方法解决问题，比较简单通用。我将彩旗问题放手交给学生处理，由学生自己解决，我则用“余数是几，是红旗？余数是几，是黄旗？”这一问题将这堂课的关键抛给学生。接着引导学生小结，余数1是每个组里的第一个物体或图形；余数2是每个组里的第二个物体或图形；如果没有余数就是每个组里的最后一个物体或图形。3、跟踪练习，独立完成。过关检测，这部分是让学生利用本节课学习的内容，逐层完成题目，感受数学的简单与复杂。4、总结，让学生总结这节课的学习内容，说说自己有什么收获。在这节课中，有些地方我设计的还不够好，没有为每个学生主动参与学习提供广泛的可能等。有遗憾，就意味着反省，意味着认识的升华，意味着进步与提高。我将在今后的教学中不断努力，不求最好，只为更好。