幼儿园教育五大领域发展目标

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1、幼儿园各年龄班五大领域发展目标（ 大班幼儿发展目标）一、健康领域 ：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情 绪安定、愉快。2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识， 进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己 的冷热感觉主动增减衣服。（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己 。1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫 生知，识，

2、知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作 的劳动公具和用具。5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识， 教育幼儿不攀爬窗户， 在可能遇到危险或发生意时外，握简单的自护和求救的方法。6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路 时要走人行横道或靠路边行走， 乘车时不把头、 臂伸出窗 外。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合 作、勇敢、不怕困难的良好品质。2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成 积极锻炼身体的习惯， 并逐步

3、提高幼儿对寒冷、 炎热的适 应能力。3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏， 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、 转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运 动方式，能灵活协调地控制身体。5、支持幼儿创造性地进行身体活动， 根据活动场地和 运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩 法。二、语言领域；（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。引导

4、幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主 动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言， 理解并尊重别人的观点。3、帮助幼儿在充分感知经验， 发现事物的简单规律， 并用语言表达出来。（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的容，并有初步 的前阅读和前书写能力。1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面容，并能用 语言讲述画面容和故事清节，会用多种活动（如绘画、手工 制作、表演等）表达对作品的体验和理

5、解。2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人，爱护图书，会修补图书。3、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进行创造 性讲述，会用多种形式绘画、手工制作、表演）表现并保留 自己的作品。4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信 息（标签、海报、照片等） ，能利用图书、电脑、口语交流 等多种途径， 发现与学习容或感兴趣事物相关的信息， 学习 初步收集和使用信息。5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望， 培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符 号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验， 并用相 应的语言讲述。6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望， 能用正确的笔 顺书写自己的

6、名字， 知道书写和阅读时的顺序是从上到下、 从左到右。7、通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发 展幼儿精细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力， 学习正确使用铅笔。（五）、学习和运用普通话。 在日常生活和积极、熟练运用普通话。三、社会领域：（一）、能主动参与各项活动，有自信心。1、创造开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿 望和活动计划，使幼儿获得成功的体验，从而增强自尊、 自信。2、根据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿提 供表现自己长处的机会， 增强其自信心， 从而带动其全面 发展。（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感，能

7、主动关心和 安慰他人。2、创造条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验分享、 互助、合作的快乐和意义、掌握交往技能，能独立解决交往中的 问题。3、培养幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人。（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规 则的能力。2、通过讨体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们 关系密切的社会行为规则， 能够做到初步自律， 有初步 的社会公德意识。3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1、在日常生活的多种活动中，注意抓住幼儿遇到 挫折的时机，有意识地加以引导

8、， 培养幼儿抗挫折能力。2、在生活过讨论使幼儿明确自己任务， 做事认真、 有始有终，形成初步的责任感。3、创造多种机会和条件，引导幼儿能主动为集体、他人做事。（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。1、通过不同层次的团体活动，培养幼儿的集体荣誉感。2、通过家园配合， 引导幼儿参加有益于他们发展的文 化场馆（如科学馆、各类博物馆等） ，拓展幼儿的视野。关 注周生活，了解和喜爱自己家乡的文化。3、引导幼儿积极参加升旗活动， 尊敬国旗，学唱国歌。4、家园配合，使幼儿了解中国主要的风景名胜。5、带领幼儿认识周围社会设施、 公共场所及在那里经 常为我们服务的人， 尊重他们及他们的劳动，

9、理解人们在相互服务，（六）、初步了解社会常识。1、促使幼儿关注周围的环境状况， 使幼儿体会环境与 人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。2、通过多种媒介和活动， 使幼儿了解中国是一个多民 族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗 习惯。3、鼓励幼儿在节假日设计、开展、参加丰富有趣的活 动，感受浓厚的亲情、友情和民俗气氛。4、引导幼儿认识常见标志、 符号等，理解它们的作用。 尝试自己为生活中的某些事物设计标志。5、鼓励幼儿了解多种通讯方法（如邮寄、打、网络通 讯等），知道通讯与人们生活之间的关系。6、带领幼儿参观小学，萌发喜欢上小学的愿望，做好进小学的心理准备7、在生活中和这

10、种活动中， 引导幼儿学习使用常用工 具（如：定书器、打孔器、曲别针、涂胶漆、小锤子等） ， 体会人的聪明与智慧，并能积极地进行大胆想象。&引导幼儿认识常见科技生活用品（VCD机、CD机、 烤箱、电脑等）初步知道其功能及用途，能对简单的用品 进行操作，并能初步理解科技给人们生活带来的正面与负 面的影响。9、引导幼儿连续观察生物生长变化特点和规律， 发现 引发生物变化的基本条件。10、在收集、设计和连续活动中，引导幼儿会选择所 需要的工具和适当的方法。11、引导幼儿观察生物、物体、事件的特征，建立个 特征之间的联系。（三）、能用适当的方式表达、 交流探索的过程和结果。1、 鼓励幼儿常使用多种方式发

11、表自己真实的发现、感 受、探索的过程和经验等。2、支持、鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实 想法与看法。3、为幼儿学习用多种方法（实物记录、录音、绘画、 模型、照片等）对感兴趣的事物进行记录和交流提供各种 条件。4、引导幼儿积极参加小组讨论和探索， 培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式（语言、图画、动作 等）表现、交流、分享探索的过程和结果。（四）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验 到数学的重要和有趣。1、支持、鼓励幼儿选取合适形状的物品组成特定的模 型。 2、利用和创设各种条件鼓励幼儿通过测量发现和比 较物体的异同和发展变化。引导幼儿学习用多种方法对感 兴趣的事物进行记录

12、、统计和自然测量。3、在操作活动中，引导幼儿感知、理解事物的整体与 部分之间的关系，体会和理解加减的含义，并引导幼儿在 日常生活中，运用加减方法尝试解决简单问题。4、在操作活动中， 引导幼儿学会比较 3 个以上物体量 的差别，体会量的相对性， 学习按量的差异进行 10 个以物 体的排序或按某一规律排序。5、通过操作活动引导幼儿初步体会各种量的守恒。6、在日常生活和游戏中， 引导幼儿对一定事物的数量 （20以）学会成组的数数及倒数，并会根据生活情景进行 简单的口头加减运算活动。7、引导幼儿学习正确书写 10 以阿拉伯数字，培养其 认真、整洁的书写习惯。8、在日常生活和游戏中，引导幼儿会看整点、半

13、点，体会钟表的作用和时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。9、在日常生活和游戏中， 引导幼儿学会辨别以自身为中心的左右，体会空间方位（含上下、前后）的相对性。10、利用和创设各种时机，鼓励幼儿运用数学经验解 决实际中的问题。11、鼓励幼儿使用相关的数学语言和词汇：如： “因为,一样”、“因为,不痛”、“倒数”、“X比X多”等。（五）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍 惜自然资源，有初步的环保意识。1、生活中，引导幼儿初步感知动植物的多样性，体会 人与动植物、其他动物与动植物之间的依存关系。2、鼓励幼儿主动参加饲养小动物和种植植物的活动， 在活动中学习一些简单的劳动技能，自觉爱护动植物，懂

14、得珍惜生命。3、在各种活动中，引导幼儿感知四季对动植物生长、 变化及人们衣着、生活的影响，观察不同的天气现象（风、 沙尘、雨、雪、雾等），发现它们与四季的关系，主动想办 法适应天气的变化。4、在各种活动中， 引导幼儿感知适宜的环境对动植物 的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们 对动植物生存的重要性。5、通过幼儿生活中所接触和了解的各种事件 （浪费水、 河流被污染、乱砍乱伐、沙尘暴、乱扔乱放垃圾等） ，引导 幼儿理解环境保护的意义，懂得爱护环境，有相应的环保 行为。五、 艺术领域（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。1、提供形式多样的音乐作品，引导幼儿通过欣赏辨别音乐中重

15、复、对比及变化明显的乐句或乐段，从中获得美的感受。2、鼓励幼儿通过体验，感知与发现差异明显乐曲的不同，如进 行曲、摇篮曲、舞曲，从中获得美的感受。3、通过有趣的游戏引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句， 从中体验节奏美和旋律美。4、激发幼儿对观看舞蹈的兴趣，从明显的服装、动作中理解舞 蹈所表达的含义，获得美感体验。5、支持、鼓励幼儿主动寻找和观察周围环境和生活中的美好事 物，不断丰富美的体验，大胆的用自己喜欢的方式表达感受，并对事 物作出简单评价。6、提供贴近幼儿生活经验的美术作品，引导幼儿通过欣赏、认 识作品所表现的事物和主题含义， 感受作品的美感特点， 了解作品的 表现方法。7、鼓励幼儿和

16、同伴一起交流、分享、欣赏自己和他人的创作成 果。8、提供机会，支持、引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、木偶剧、 动画片、皮影戏、小歌剧、京剧等艺术作品及其他中国传统戏剧，并 谈出自己的感受。（二）、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体 验。1、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿积极、主动地参加 各种与音乐有关的活动， 在活动中充分获得愉悦， 并进一步体验音乐 的情感涵。2、支持、引导幼儿主动参与儿童集体物及自娱性的音乐、歌舞、 戏剧表演。3、支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动，如绘画、纸工、泥 塑、废旧物制作等，不断丰富活动中的体验。（三）、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创

17、造，富 有个性的表达自己的情感和体验。1、创设轻松、和谐的氛围，鼓励幼儿在生活和游戏中用自己喜 欢的方式，如语言、绘画、动作表演等大胆表达对音乐的感受。2、支持、鼓励幼儿个人独立歌唱和参与集体表演，并欣赏同伴 的表演。3、通过学唱优美、舒缓、活泼等不同性质的歌曲，引导幼儿以 基本准确的节奏和音调表现不同歌曲的情绪、 情感，尝试歌唱八度围 的五声音调和少量七声音调的歌曲。4、在律动、音乐游戏、舞蹈中，鼓励幼儿积极体验和有创意地表现美好的情感5、提供丰富的打击乐器，如木质类、金属类、散响类、鼓类， 培养幼儿按简单的节奏型进行打击乐合奏练习和表演， 具有初步的协 调、配合能力，尝试集中注意、看指挥。

18、支持、引导幼儿自己尝试制 作乐器，喜欢用自制乐器参与音乐活动。6、支持、鼓励对幼儿即兴歌唱和表演的兴趣。在律动、音乐游 戏、歌舞表演、 打击乐器演奏中，鼓励幼儿通过即兴表演表达情感和 与他人交流。7、创设宽松、接纳的氛围，支持、鼓励幼儿喜欢用各种美术方 式表达自己的所见、所知、所想。8、扩展和深化幼儿对生活中各种事物的认识，鼓励幼儿在美术 活动胆而富有个性的将自己对事物的认识、 情感表达出来， 产生有简 单情节的作品。9、提供各种美术材料（包括专门材料、自然物或废旧材料）和 工具，引导幼儿感受它们的特性，尝试自主选择 ，并利用它们的形 状与质地等特点大胆修改、添加、组合，设计和制作，如制作自己

19、感 兴趣的物体。10、引导幼儿主动发现和运用多种方法，如剪、贴、折、画等， 装饰生活用品和美化环境。11、支持、鼓励幼儿通过探索与尝试，用纸、绳、毛线等进行简 单的编织。12、引导幼儿收集各种可用于美术创作的工具、材料，并根据需 要恰当选用。13、支持鼓励幼儿尝试用绘画、 制作等美术手段制定计划、 规则， 描述简单故事的情节，表达科学探索的过程和事物的发展变化等。14、支持、鼓励幼儿主动参加各种戏剧性表演活动，在活动中获 得充分的愉悦感， 能够与同伴合作创编与表演简单的故事情节， 尝试 设计、制作、使用简单的服装、道具和布景，大胆的表现自我，并乐 于与他人交流表演中的体验，充分感受创造、表现与合作的乐趣。（四）、具有艺术活动的良好习惯。1、引导幼儿初步形成用艺术手段大胆进行自我表现的习惯。 2 、 引导幼儿养成正确使用、收放乐器的良好习惯。3、培养幼儿正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放的 良好习惯。4、创造条件，使幼儿养成展示和收藏自己作品的习惯