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1、课题文章的修改课型新授课时2教学目标知识与能力对Word的常用、格式工具栏，标尺、滚动条、状态栏作用要清楚。 能打开已保存的文件，并进行修改、添加新的内容，学会新建一个文档。方法与过程 通过教师的讲授、示范、自己上机验证、同学之间相互协助等活动，完成打开文件、修改、添加等任务。情感态度与价值观 通过上机操作，结合上次教学窗帘，培养认识事物的循序渐近的方法，做事情要一步一个脚印，环环相扣，有条有理。教学重点Word的使用环境，打开文件并修改教学难点打开文件、源文件的位置查找。教学方法讲授、演示、任务驱动、上机指导教学过程补充课前预习复习上节内容，引出本课（一） 继续认识Word窗口介绍常用、格式
2、工具栏、状态栏、标尺、滚动条的作用（工具栏具体按钮作用，用鼠标指向这个按钮，有黄色提示）。如没有常用、格式工具栏，如何处理（“视图”“工具栏”）（二） 打开已保存的文件1“文件”“打开”（注意图标）2在“打开”对话框的“查找位置”右侧，找到自己的文件存放处，双击对应文件。（有其它方法打开文件吗？试用两种方法打开“小池”，再将文件关闭）（三） 新建文档“文件”“新建”（注意图标）自己找出另一方法进行文档建立。（四） 修改错别字，添加新内容1 进行操作前，首先要将光标移到要处理的位置上（重要）。2 删除错别字：可用Del（光标在左侧），也可用（光标在右侧）。然后再输入新的内容。3 添加新内容：在光标处进行输入操作。4 保存：对已有的文档，是将新内容加入文档，还是源文件名，不用新文件名和再指定文件保存位置。课堂检测1 完成本课的“试一试”。2 完成本课的“练一练”3 完成“学习评价”作业布置“小池”、“看日出”的拼音，第三课的内容课后反思1 本课的教学内容不复杂，关键是保存文件的位置，要放慢、特别强调。2 修改、添加新内容等，都要先移动光标到需处理的位置，要养成习惯。3 由于班级较多，有的学生将工具栏去掉，导致下一个班学生无法使用，要加讲添加工具栏，工具栏一行变二行。
陕西科技出版社《信息技术》五年级上册“文章的修改”教案
