中学英语课堂中开展多样化课堂语言交际活动

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中学英语课堂中开展多样化的课堂语言交际活动摘要:交际法是以语言功能项目为纲,培养在特定的社会语境中 运用语言进行交际能力的一种教学法体系。本文就如何在中学英语 教学中更好地贯彻新大纲及新教材的交际性教学原则进行了阐述。关键词:中学英语 课堂 交际活动交际法,又称“意念法”、“功能法” 或“意念功能法”。它是以语言功能项目为纲,培养在特定的 社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。交际法的创始人是英国语言学家威尔金斯,代表人物还有英国的语言教育家亚历山大、威多森、荷兰的范埃克。交际法是在20世 纪60年代末期创立的一种外语教学法,其理论依据是英国应用语言 学家坎德林和威多森等、英国功能语言学家弗思以及美国社会语言 学家海姆斯等人的著作。这一教学路子普遍为世界各国外语教学界 认同。交际法认为,培养交际能力应该是语言教学的根本目的,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生用这种交际工具的能力。众所周知,英语是当今世界最为广泛应用的交 流工具。采用交际化教学法,能显著地促进学生运用英语交际的能 力。然而,由于受传统英语教学的影响,加上师资培训工作的步伐未 能适应新形势的变化,怎样在中学英语教学中更好地贯彻新大纲及