人教版小学四年级下册小数的大小比较教案

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1、 课题小数的大小比较课时4班级四年4班编写者刘钊榕一、教材内容分析1.人教版第四单元第四课时。2 二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1理解小数的计数单位,明确小数的数位名称及顺序,会读、会写小数,了解小数的组成,进一步巩固小数的意义。2培养观察、分析、推理、归纳、概括的能力。3.渗透事物之间是相互联系,不断发展的辩证唯物主义观点。借助迁移的学习方法,培养大胆创新的意识。三、学习者特征分析数学知识来源于生活,生活中处处有数学。在生活情境中寻找数学知识,发现数学问题,用数学的眼光观察生活,运用所学的数学知识解决生活中的问题。其目的一是为了检查数学知识的掌握程度与深度,二是为了

2、在解决生活为题的过程中,培养学生解决问题的能力,三是使学生养成“学以致用”的思想意识,在生活中学习,再将知识应用于生活。四、教学策略选择与设计探究体验,归纳发现五、教学环境及资源准备ppt多媒体课件六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、情境导入师:新学期开始了,同学们都需要买一些文具,今天老师就给你们介绍三家文具店“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。现在我们就请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱,请同学们注意听,看看你们能发现什么?师:听完售货员的介绍,你们发现了什么?师:由这些发现你们想到了什么?师:在生活中,我们喜欢到物品价钱比较低的商店去买东西

3、,我们的这种做法可以用一个词来描述“货比三家”。 师出示课题:货比三家。(由三个同学扮演售货员,分别介绍商品的价钱。)生1:三家商店都有卖橡皮的,但价钱不一样。生2:我发现到“丁丁文具店”卖的书包会便宜一些。生3:我发现同样的铅笔盒在“奇奇文具店”与“丁丁文具店”卖的价钱不一样。生1:同样的商品在不同的商店卖的价钱可能不一样,我们买东西时要进行比较后再买。生2:我们应该到价钱比较低的商店买东西。二、探索新知1、探索比较小数大小的方法。师:大家都知道买东西应该“货比三家”。如果我要买铅笔盒到哪家文具店买便宜呢?师:怎样比较4.9元与5.1元的大小呢?下面请同学们小组合作,比一比哪一个小组的同学想

4、出的办法最多。生:到“奇奇文具”店买便宜。师:你是怎么知道的?生:“奇奇文具店”的铅笔盒是4.9元,“丁丁文具店”的铅笔盒是5.1元,只要比较4.9元与5.1元的大小就知道了。小组讨论。全班交流。策略一:4.9元=4元9角 5.1元=5元1角 5元1角大于4元9角策略二:5.1元比5元多,4.9元比5元少。策略三:先比较小数点前面的数,小数点前面的数大,这个数就大;如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数,小数点后面的第一位上的数大,这个数就大;知识是相互联系、不断发展的。在这里,教师只是为学生提供了学习的资源,提供了学习的方法,让学生应用学习资源与学习方法自主进行新知识的学习,并

5、将探究到的新知识写出来,便于下面学习使用。师小结:同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法,真棒。2、提出关于比较小数大小的数学问题,并试着解答。师:刚才我们学习了有关比较小数的大小的问题,你们能根据情境图提出这样的数学问题吗?下面请同学们轮流在小组里提出问题,请小组的同学来回答。师:请每个小组派一名代表来提出有价值的数学问题?并请一个同学来回答。学生小组合作交流。生1:我要买一个书包到哪一个文具店买便宜呢?生2:到哪家买橡皮便宜?(解决这个问题涉及三个小数的大小比较,要让学生来说一说怎样比较这三个小数的大小。)生3:“奇奇文具店”的什么东西最贵?生4:“丁丁文具店”的什么东西最便宜?三、巩固

6、练习1、游戏抓珠子。(1)介绍游戏规则:师:下面我们要进行一个很在意思的活动抓珠子游戏,这盒子里有红珠子和蓝珠子和绿珠子,一个红珠子代表1元钱,一个蓝珠子代表1角钱,一个绿珠子代表1分钱。你们任意从里面抓出一把珠子,看看可能会得到多少钱?(2)老师示范。师:每个小组都有一个这样的盒子,小组同学轮流从里面抓一把珠子,并填写在统计表中。填完统计表之后,在小组里比一比谁抓出的钱多。红珠子几个蓝珠子几个绿珠子几个共几元几角用小数表示(几元)3元2角1分3.21元(4)师:请各小组抓出的钱最多的同学向大家汇报自己抓了多少钱,我们最后来比一比全班的冠军是谁?(5)小结:想一想,抓到多少钱跟什么有关?2、完成书上做一做”。学生独立完成,同桌互相检查,互相说一说比较的方法和过程。发挥学生自主学习的积极性四、全课小结学生小结本节课学习的加法的运算定律。今天这节课你们都有什么收获?板书设计:小数的数位顺序表七、教学反思

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