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1、Unit 2 Whas the matter? 单元感受课 教学设计城关小学 周金凤一、 教学内容分析本单教学内容是PEP 六年级下册第二单元内容，本单元教学人体的健康、表述某人情绪状态两个方面通过生动的图片和丰富的言语表情，帮助学生深刻体会教学内容。二、单元教学目标1知识目标能够简单询问他人身体是否健康、心情是否愉快，如：whats the matter? How do you feel?等；简单表达自己或他人的身体健康状况及各种情绪和心理状态，如：I have a headache/cold/fever或I am happy/bored/sad2能力目标能够表达感冒期间的注意事项；能够简单
2、陈述某种心情产生的原因。能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。3情感目标激发学生学习的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。4德育目标通过学习，培养学生珍惜健康、热爱生活的良好品德。二、教学重难点重点1能够简单询问他人身体是否健康、心情是否愉快，如：whats the matter? How do you feel?等；2简单表达自己或他人的身体健康状况及各种情绪和心理状态，如：I have a headache/cold/fever或I am happy/bor
3、ed/sad难点：能够表达感冒期间的注意事项；能够简单陈述某种心情产生的原因。三、课前准备 1. 准备录音机和本单元的录音带。2. 准备本单元的单词卡片。四、教学步骤Step 1 Three minutes(学生自由主持，形式不限)Step 2. Warm _up 1Free talk T： How are you today? S: Im fine. T: Im glad to hear that2听2单元lets chant.【设计意图】：引出课题，为本单元教学目标的顺利实现做好铺垫。Step 3 Presentation1.老师呈现Lets star中Sarah和Amy的头像，说：How
4、 does Sarah feel? 看主题图：整体感知本单元内容并交流前置作业第一题,让不同的小组在全班交流自己对本单元的的认知【设计意图】 通过交流搜集到的常见疾病的名称，激发学生学习本单元内容的兴趣。2交流前置作业第二题。a.教师拿出制作的2单元单词卡贴在黑板上.b. 找小老师到黑板前交流自己会读、会拼的单词，老师随时纠正读音。c. 听录音初步感知A、B两部分lets learn 的新词。【设计意图】：通过小老师上台读单词既锻炼了学生的胆量引导学生主动思维，又培养了学生课前学习的主动性。3.Talk about the No.3 T:Whats the matter with Mike?
5、How does Amy feel? Ok lets learn the lets talk.a.小组内交流前置作业第三题。（sentences）指明以小组交流第一个lets talk .让学生初步了解人体生病时用英语应该怎样表达。学习句型Whats the matter? I feel sick. I have a cold.指明另一个小组交流第二lets talk . 让学生初步了解怎样用英语表达心情。学习句型How do you feel? I feel sad.Im sorry to hear that.b.听音感知talk内容。【设计意图】：通过小组合作并上台展示，培养了学生小组合作
6、的能力以及集体主义意识。再则通过听音初步解决学生学习talk时读音的难题，为后面的进一步学习打下基础。4.用学习lets talk的方法学习两个lets read.了解并初步感知短语：take some medicine drink hot drinksSee the doctor stay in bed .Step 4 Practice （解决前置作业第四题）1.小组内交流第四题。2.全班展示试着用本单元的内容说说：lets say If you are sick ,How do you do?。【设计意图】：通过小组合作学习交流课文内容解决了读的难题，为困难生的学习增强了信心，并锻炼了学生
7、的口语能力。Step 5 Homework1. 听音完成第一课时的预习。2. 做好单词卡片。 Step 6 BlackbordUnit 2 Whats the matter ? have a cold have a fever sad -happy have a toothache have a headachebored angryUnit 2 Whas the matter?单元感受课 前置作业 班级_ 姓名_一、搜集资料了解常见的疾病用英语怎么？并说给同学们听。_二、你能用本单元的新词来描述一下你的各种心情吗？三、听录音，你能整理出本单元所学的重点句型吗？_四、感知完本单元内容，lets
8、 say If you are sick ,How do you do?。_六年级下册unit2 感受课 课后反思 城关小学 周金凤本课时是一节感受课，主要目的是通过整体感知本单元的四会单词和重点句型，初步感知单元内容并解决读音问题，为本单元今后的教学做好铺垫。课堂上学生通过交流课前搜集到的有关疾病的英语名称激起学生学习英语的好奇心，接着在小组内用本单元单词描述自己的各种心情，更是激起了小组的积极性，曾强了全班同学学习的欲望，你一言、我一句不知不觉初步解决了本单元生词的读音。到了课的末了，让学生用感知到的内容说一说或简单演一演自己生病了应该怎样做，这样在学中玩，玩中学，很轻松的掌握了lets read中的短语。完成了本课初步感知、了解单元内容的教学目标。通过本节课的教学我觉得，在生本教育模式的不同课型中，我们教师应给学生探索机会，而探索是一种与错误作斗争的过程。七嘴八舌式学习， 让学生体会资源共享、互为补充的甜果。直捣黄龙式学习，让学生自己寻找问题答案，共享战绩。“ 以身试法”式学习，让学生在实践中探索与总结。
感受课教学设计（周金凤）
