叶澜教授评价好课的要求
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1、叶澜教授评价好课的要求叶澜教授评价好课的要求:扎实、充实、丰实、平实和真实叶澜教授认为一堂好课有一些可供参考的基本要求,即能够去努力做到“五实”:扎实、充实、丰实、平实和真实。第一,一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说,至少要学到东西,再进一步可锻炼了水平,进而发展到有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。有意义的课,也就是一堂扎实的课,不是图热闹的课。第二,一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说,对全班多少学生有效率;二是效率的高低,没有效率就不算是好课。有效率的课,也就是充实的课,是有内容的课。第三,一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果,而是在课堂中有教
2、师和学生的真实情感、智慧的交流,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成。这样的课能够称为丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启发。第四,一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞,相互讨论,生成很多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课,多上研讨课。不管谁在听课,教师都要做到旁若无人,心中只有学生。第五,做到了以上几点,这种课应该是一堂有待完善的课。它不可能十全十美,它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的,能够重建的课。只要是真实的,就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真实的指标。这种课能够称为真实的课。“五实”并不是一个完善的评价标准,但是教师在追求“五实”的过程中提高了专业化水平,心胸也博大起来了,同时享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验
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