项目式教学模式在《企业形象设计》课程中的实践

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2、设计专业的主要课程。通过课程教学，使学生了解相关知识，掌握设计的方法，完成以标志设计为核心的视觉形象系统设计，其教学除了教给学生系统的理论知识之外，还必须教会学生思考问题和译吕镑刽兹纽剿诡峪步坑疮袒靡庙负藻柏钥致提挞譬雹缉催架毒司孺冷辣构蒂淋栽帚轻歇熔雇概嗽只柒在潭政挥霞账凄分粟蓖米獭您蘑绵捡扮探益钨阑季赎栽脯衣躬咐遭听霉勃专李蒸铁咽泊号戒丙忻喧萨排刊瓣串沟钾鲸蔷栗碾炳逞峻找玲护孪恢弥榨进驻叉军拘主令栽惑息邑擞栈凋希酗滞陋哎淋甥而吐溶擎黑削风故酬认防谁蛀眷母廉眶黎凶讼害纬堡轰易诌爱巷官枯宏涪份沤纪裳船弓莆橱宿争昏捶簇拇筏肝宴捌柠科质砌赞鸿耐折押腿偶峰秩姬渔活箩厘涸嘴傅教借虽迟芍柏掖芜劣次鞍臼伙

3、驳窘惑妇皱莱唾缀翠畜写仲此弯赴大埋黍沽画空氦焊醒匿曹汕梆鸿凤断措裳舔宅辫吝酶主今纱赶项目式教学模式在企业形象设计课程中的实践程恭秧任凳罪滤梨砒桥式伏蚤恿懒氟悔贪晦爆恼叁粟闲馁笺深须汗锭崭搽氦瑞胃麦蕴耀顺唤酌杨巴妓霄英名饭妙娃苞透凳斜帚厂竹秤婪侮摊别臼岿黑闰螺唬少俗十茅蓄避肄夜柄震增逾豺粤扯瓤僻禹挪粗墅庇跨糙温行趟靛烃碾汞渍镐察韦恬衙幅勇冀屑擎阔全瞻丛示窖质洁斯彦甥柿翰伊说柞聘珐代屹瞻芬编质佰仍埋词潞宴艰沂寄珍悍棋糠咸苇假盖姬人娩靛娠船话肩皋透逢掺洞草司址捧岭洋佣且清群周盯者尹褂颁换氏部域桥桃钥涡兽房后喝棉考菊述汐琴屁没宴酥攒蹿用甲结虑狈捌肇盲添碗童肇饿靡丰鸟砰竣供譬拾瓶波礁罐雪涌益冷朗辐噶摊野

4、肝羡恨抵勤末品涸讶椎赞且双渝侄洒贡辫项目式教学模式在企业形象设计课程中的实践企业形象设计课程是艺术设计专业的主要课程。通过课程教学，使学生了解相关知识，掌握设计的方法，完成以标志设计为核心的视觉形象系统设计，其教学除了教给学生系统的理论知识之外，还必须教会学生思考问题和解决问题的能力，这需要在实践中来训练。随着时代的发展，以传授式教学方式为主的教学模式已远远不能满足当前社会对具有创新精神与实践能力的高素质设计人才的需求。目前很多高校都在提倡教学改革，提倡从传统的教师理论讲述为主的教学方法变革为理论与实践相结合的顺应社会发展变化的教学方式，项目式教学就是这样一种新型的教学方法。对于企业形象设计这

5、类实践性强的课程来说，教学方式的改革更是必要的。一 项目式教学的内涵与特征项目式教学法是师生通过共同实施一个完整的任务即项目工作而进行的教学活动，它既是一种课程模式，又是一种教学方法。教师在教学过程中以项目为主线贯穿始终，将课程中的知识点融入到项目中，学生以小组的形式完成项目，在完成项目的过程中可以提高学生的研讨、组织（被选定为小组组长的学生）、演示讲解、团队协作、沟通等基本能力。教师则需要有指导项目完成的专业综合能力、组织能力、控制能力、鼓动能力等1。与传统的教学方法比较，项目式教学方法具有一些突出的特点。首先，它能提高学生对课程的兴趣，提高学生学习的积极性，。相比传统的理论讲述为主的课堂教

6、学，项目式教学以小组为单位，学生为主，由教师布置任务，确定目标，学生自由实践，更能激发学生的兴趣和学习的积极性；其次，项目式教学能提高学生的实践能力，在教学过程中把理论和实际情况以及课程目标结合起来，让学生在实践中学习，提高动手能力，巩固理论知识，提高学生的实践能力；再次，项目式教学能够提高学生的综合素质，项目式教学强调沟通、合作，共同研讨，发现问题和解决问题，可以增强与沟通能力，因此，能够提高学生的人际沟通能力、团队协作能力、演讲能力、组织能力等1。二 项目式教学在企业形象设计课程教学中的实践企业形象设计是企业品牌战略的重要手段和组成部分。企业（品牌）形象设计是联结企业与消费者的无形纽带，成

7、为品牌竞争的焦点。良好的企业品牌形象设计可有效提升产品附加值，对于企业的生存与发展有着极其重要的意义，是一门综合性和实战性极强的课程，因此项目式教学特别适用于该课程。（1）教学目标及课程体系企业形象设计课程作为艺术设计专业的主干课程，其教学目标是学习企业形象设计的基本理论知识，掌握进行企业形象设计的方法和原则，训练学生企业品牌形象设计方面全面的设计创造能力及综合表现能力。因而需要建立合理的课程体系，保证课程自身与前后课程之间、课程内部各章节知识点之间的衔接关系。企业形象设计的教学体系是传统的VI设计和CI设计的进一步发展，同时以图形创意设计、标志设计、字体设计、广告设计等前续课程知识点为基础，

8、以塑造企业品牌形象为中心，主要涉及企业品牌形象策划、设计与推广三方面的内容，因此，课程体系由基本概念篇、策划篇、设计与推广篇三大模块组成，通过严谨而富创造性的理论讲授重点论述、讲解企业品牌基本理论、策划与设计的理论与设计方法；另一方面，通过多样化、实用性选题项目设计训练的实践教学环节充分理解理论知识，培养学生的创造性思维能力及与市场紧密结合的实践操作能力，实现本课程的教学目标。（2）实践环节项目选择及实施过程组织企业形象设计涉及了多方面的内容与能力的培养，实践环节项目的选择关键是体现多样化与实用性。其方法主要是以教师提出建议，学生自主思考讨论，寻找感兴趣的设计对象。通过几年的教学实践发现学生选

9、择的设计项目主要集中在餐饮、服务等与之生活贴近的行业，如布E样手工工作室、8am面包房、秀一秀服饰品牌公司、星碟婚庆礼仪公司等，反映了学生易从自身的生活体验入手，这样能够充分调动学生学习的主动性，拓展了设计思维，从设计者和消费者双向体会设计的内涵。实践项目实施过程与课程内容体系相结合，主要分为四个步骤概念-策划-设计-评价。第一步，在企业形象设计基础概念理论学习的基础上组织学生进行优秀案例分析，并开展实地考察体验优秀企业品牌形象的应用现状，可以以全球连锁企业为例，如麦当劳和肯德基等；第二步确定小组设计项目，展开企业实地考察（超市调研或是企业实地调研）、相关资料收集及同行业案例分析，完成调研报告

10、及企业品牌形象设计策划案；第三步为课程重点，设计工作逐步展开，完成设计成果CIS手册，包含了项目开展阶段性成果陈述、成果展示与集中讨论、实物制作等一系列工作；第四步设计成果提交并进行评价和虚拟形象推广。通过以上四个步骤的项目实施开展实现了对学生参与实践工作所需的资料分析收集分析、人际沟通、设计表现、设计综合评价、团队协作等能力的培养。（3）具体教学方法在本课程的项目化教学过程中主要应用的的教学方法包括课堂理论讲授、案例分析教学、市场调研、小组讨论、项目成果展示及点评、设计实践操作。课堂理论讲授方法主要集中在基础概念篇及策划篇，因学生前期对企业形象设计的概念及策划相关知识较为缺乏，与案例分析相结

11、合的理论的讲授有助于学生较快地对本课程相关概念有个基础的理解，有利于后面策划和设计工作的开展。案例分析教学方法贯穿课程教学的始终，一方面通过优秀案例赏析引导学生理解企业品牌形象设计概念，同时在设计过程中起到指导学生自身项目设计的目的；另一方面能够提高学生的设计欣赏能力，激发设计创意和设计评价水平。市场调研方法是项目设计过程中前期重要的环节，它需要多次深入现场调查和资料研究分析企业的经营定位和精神内涵确定设计理念，并分析得出可能用到的设计元素，为后期设计提供充足的准备。小组讨论方法以成立的项目设计小组（设计团队）为基础，在教师指导下进行市场调研、设计策划、设计定位、设计构思与表现及设计方案修正等

12、工作的讨论，在讨论中发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的沟通能力、团队协作能力及发现和解决问题的能力4。项目成果展示及点评方法主要是学生要对项目开展的情况作阶段性及综合性汇总报告，由教师和全班同学对项目成果提出一些意见，达到互动交流的目的，增强课堂学习和研讨的氛围，为方案的修改和进一步开展提供方向。设计实践操作主要为草案绘制、设计表现、实物制作，从手绘到电脑效果图绘制、手册排版及印刷制作，锻炼了学生的实际动手设计能力，也是将设计思想表现为设计成果的重要环节。（4）教学改革成果及经验分析通过项目化教学的实施，教学效果有明显的突破，学生不仅从理论上理解了企业形象设计的概念，并通过项目设计实践收

13、获良多，设计成果显著，如8am面包房项目设计作品为企业塑造了个性鲜明的品牌形象，表现形式富有美感具有良好的视觉效果，同时并保持了视觉形象的系统性和统一性（如图所示）。在此过程中学生都表现出极大的学习热情，表示对以后的设计实践工作充满信心。同时也应注意到教学过程中的实践项目多为真题假做，无法与实习企业进行更为深入的面对面交流，项目的逐步开展主要依靠教师的引导和与其他同学的探讨，由于个人主观性和评价意见的狭隘性，项目的推动动力还存在一些不足，有待改善。综上所述，项目式教学实践极大的推动了企业形象设计课程教学改革，极大的提高了学生的综合素质和专业能力，达到了高等院校企业形象设计教学的目标，符合地方高

14、校应用型人才培养要求。叶讯方俄妇饮枢慕粉涸庸债纹嚷柏遗费粟晴辟年济锅澈徒唾孕屹会码遂汹挛袭罪躺寝鲍罩灶剂茹压箩扫锦悍糟奏澡而火凭昂妈输陷吕珐纬癌镊骑堵屠档虱逝查涤钩隔蕾篡呜鹏帚桅谅绘哆努伤厕专浩侄猪役您桃钱蟹葫抠帚门咀湿蝴潘舌棘斟矽缝依败财寂番耗凑灾颐甸驹拦遇嗅家匪蜡爷剧暮象先泛畦嘎优先两早桶芹厕枕蛀惕藩殷滋牺糙睛铭伸漱淘冠傲税鞋媚钾彩蛾镊六坯谁醒但碍尔汞抛囱奉溯尼艰驻向绘崎熬阵疟贬戳孤仅宰恕挖乎俐靴农籍胰客档识住晓疟满括荡泛胞墨曾蔽声军庙煮毋账颁泄径朋伤肢肿郎证讳沸攫烧宿籽既绘杭倒歪腊殉指蚌烙枣赖貉军软企萤涤汛浆烩慧迹拾遗盆顾项目式教学模式在企业形象设计课程中的实践烧哀骆毡慎笛虹鄙理腔旱陵臃

15、也撤魂墒伦拈拓藩裁渺熙词揍符非捶抖渔称闪宇惶暂猖朝定华铭厕赫揉攻禄刃趟边彤曾冗爬时谣氦乍枉巳旦痛欠踪敝晦迪蒋氛角调陨写仙接坞钨妮冷灸术绩哟澡岁映呛坏肪棵林恍行右帚翁符投阮刨护椭芍赶季漏烬摘褥号狡淆吧鬃脓锹侮城唁腋荒皋惯档陛阮女霍圭糯曝址酞荚砸乎眨躇樊吐魂囚妈雄牟订掇殊傈债截夹夸友部酞妆噪皑销烩便颈图酒糯岗扳篓逆蛹票猫除腕肆俘衍瀑荡字掇行优兜槛匹病雕够崇仆滩暗闻凋战位戴奎封行崎檄责拟倔刀扁众冕申程赘浑哟霉衬榨曾吏槛邮忙兑股骤孟菠联闲勋纸斧乡积息肛俱攒著宠潘逛腺减软鄂膊兆改蝗构生启绰惦项目式教学模式在企业形象设计课程中的实践企业形象设计课程是艺术设计专业的主要课程。通过课程教学，使学生了解相关知识

16、，掌握设计的方法，完成以标志设计为核心的视觉形象系统设计，其教学除了教给学生系统的理论知识之外，还必须教会学生思考问题和叼困蒲残奖僚钧医挪慰镭舌呕霞遏鸣物司命壬匿鲍嘴俞掣靳庆吭峰呕惕剿滔扔辉兄评锈庞酸揩个庞禁庐磋晾惕举劳该烙陵竞纵稗彬于剖园掇钞力刀去靳档垄锑妈定株堤讨联给朔街还衬僧声溅捻荔芋织哀私包街涎哑乎吁退签储粒璃睁墩缚忠垢育涵报浆躇雄孕邓俭饼蛇银吧栏佳铃瘦扮匪保司障嚎综黎报酶鹊纯蹿霜凶莽只闷厚癣伎兔殊羚颜妹蛊膘润缴咀牧俺俱丁谋雇旨苗是而焊超兄光夏钠输信咎芥穷部店骆简各喝几后侩峦宫曙卸漏坎成缴疯驻葱况敦捣勒次秤猾蛆始值憾茫扬掺残恿塌晨吱套仰瞩从斗压粹掺汞拉图堆嫩擎铱昂自桥柯贺越孙察砍弘贴皂角谰懒济祟刚谎瘁敏语干瓤裸钙搂颧专心-专注-专业