2022年艺术调查报告3篇

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1、高品质文档2022年艺术调查报告3篇 中学生与老师交往的艺术调查报告 课题：中学生与老师交往的艺术调查报告 活动目的：改善师生的关系，增加学生的沟通力量，扩充友情圈 调查人员：刘梦恬；王博；刘大双；沈宝岳；赵静；王赛楠；李雪；马畅 分工：调查报告：王博 记录：刘梦恬 手抄报：王赛楠 李雪 调查：刘大双 马畅 沈宝岳 赵静 调查地点：三河市第五中学 被调查人员：本校初2学生；和初1初2老师 调查方法：调查问卷 调查方式:抽查 调查问题及结果学生： 1. 你认为老师应当是 a学问的传授者 b学生集团的领导者 c家长的代理人 d仿照的榜样 e伴侣和知己 2. 你有被老师惩处过吗 a有 b没有 3.

2、你或你的同学被惩处后 a觉得没面子，以后与老师对着干 b受到训练 c自尊心受到损害，从今一蹶不振 d无所谓 4. 老师对优差生一视同仁吗 a对优生好于差生 b对差生好于优生 c对好生差生一样 d对好生差生一样不关怀 5. 老师对你的关怀程度 a常常谈心，是你人际关系指导者 b最关怀成果，间或关怀一下生活和想法 c只关怀成果其他不管 d根本不关怀你 6. 假如老师发觉早恋，会 a找当事人谈，且会公开此事 b找当事人谈，且不会公开此事 c暴跳如雷，找来家长 d顺其自然 7. 你在学习，生活中遇到困难，你首先会找 a父母 b老师 c同学 d伴侣 e其他 8. 你给老师取外号吗 a取，但无恶意 b取，

3、且较难听 c不取 9. 假如你对老师的做法有看法，你会 a直接对老师说 b给老师传纸条或以其他方式告知 c决不会说出来 10. 认为当前与老师的关怀是 a我敬重他，他也敬重我 b我敬重他，他不敬重我 c我表面上敬重他，其实一点也不敬重 d谈不上有什么敬重不敬重的 11. 你认为影响师生关怀的主要因素是 a老师方面 b学生方面 c环境方面 12. 你认为师生关系在日程教学中的作用如何 a起主导作用 b有点作用，但影响不大 c没有影响 13. 你认为抱负的师生关系是 a对立型 b依靠型 c放任自由型 d民主型 14. 你以后会选择老师作为你的职业 a很想 b一点也不想 c可以考虑 15. 老师在课

4、堂教学中消失了错误，被你发觉了，你如何让做 a毫不迟疑的当场指出来 b心里觉得好笑，认为这个老师水平太低 c下课后找到老师，委婉的说出自己的“发觉” d爱错不错，反正我知道就行了 16. 老师到你家家访，讲了你许多缺点，老师走后，你受到了父母的责怪，你心中怎么想 a给老师提出意见，盼望老师以后不要这么做 b老师就会这一招，我根本不怕 d打算用恶作剧报复老师 17. 你喜爱怎样的老师，请按重要程度排列 a对学生一视同仁 b敬重学生人格 c有制造性，思想跟的上时代 d有幽默感 e关怀同学 f衣着干净 （老师） 师生交往现状调查问卷 为了构建公平和谐的中学师生关系，我们从老师的角度动身，对学校生交往

5、状况做如下的问卷调查，感谢您的参加和支持！ （注：凡是题号前面加“*”的题目，均可多选） *1.你对师生关系的定位更倾向于： a 我认为师生关系主要是传授学问的关系，上好课就行了。 b我认为师生关系是教学相长的关系，相互促进和提高的关系。 c我认为师生关系是亦师亦友的关系，在情感上和生活上都应当关爱学生。 *2.你认为师生关系中最重要的是： a学业学问的传授和彼此的启发、促进和提高 b友好、和谐、彼此理解、敬重的交往范围 c良好的对道德规范的遵守 e学生对老师支配作业、任务的态度和完成质量 f其他- 3.您目前师生交往的现状是： a我和学生不仅在教学和工作中彼此交往，课下时间也有交往 b我和学

6、生只有在教学和工作上的必需交往 c我尽量不和学生交往 d我曾经和某些学生起过冲突 f其他- 4.您对目前的师生关系感到满足么？ a特别满足 b比较满足 c一般 d比较不满足 e特别不满足 f无所谓，没感觉 *5.您和学生沟通的主要方式是： a面对面沟通 b通过电子邮件沟通 c通过网上准时沟通工具（、msn、飞信等） d电话或者短信沟通 *16.您认为影响老师和学生交往的最主要因素是： a社会环境和社会风气 b校内文化和风气 c老师对训练事业、对学生的喜爱程度 d老师的教学风格和个人魅力 e学生在师生交往中的主动性 f学生对老师的敬重 g其他- *6.您认为影响老师对教学投入的主要因素是： a老

7、师担当工作量的多少 b老师对科研和教学的侧重点 c来自经济和生活方面的压力大小 d学生的学习乐观性 e学校的教学软硬件环境条件 f其他- 7.您是否就教学方法向学生征求意见： a常常征求 b很少征求 c从不征求 8.您是否就教学效果向学生征求意见 a常常征求 b很少征求 c从不征求 *9.您认为阻碍老师改进教学方法、创新教学手段的主要因素是： a行政部门对教学的干涉过多 b教学质量考核标准过于机械 c学生对教学创新和改进不认可，认为增加学习负担 d自己安于现状，无意进行改革 e缺乏精力和时间 f其他- *10.通常什么样的学生最让您情愿主动去接近和沟通 a勤奋仔细的传统型学生 b爱思索、爱提问

8、，甚至敢于质疑的学生 c性格活泼，情愿主动沟通的学生 d学习和生活上存在困难，需要人关怀的学生 e其他- *11.什么样的学生，最让你觉得反感： a不按时出勤，扰乱课堂纪律的学生 b成果差的学生 c不听话，爱“抬杠”的学生 d不爱思索，死读书的学生 e对老师不敬重的学生 g其他- *12.现在的教学模式老师担当的角色： a指导者 b指错者 c讲解者 *13.您认为改善师生关系最重要的是？ a学生对老师的敬重 b学生对学习及支配任务的重视和完成质量 c老师对学生学业上的指导，对教学的投入 d老师对学生就业、心理等个人生活方面的关系和关心 e支配更多与学生沟通的视角 f学生与老师的沟通、沟通的主动

9、性 g学校有关管理制度的完善 h其他- 给大家提几条建议： 1. 老师与同学相互敬重，理解； 2. 同学上课乐观回答问题； 3. 按时出勤，不扰乱课堂纪律的学生遵守班级纪律； 4. 做爱思索、爱提问，甚至敢于质疑的学生； 5. 学生不仅在教学和工作中彼此交往，课下时间也有交往； 分析： 1、学生在学习方面过分的依靠老师。解决方法：要学会自主学习 2、许多学生不敢与老师沟通。解决方法：大胆与老师沟通把老师当成自己的伴侣 3、上课自己不觉。解决方法：上课自觉提高精神状态 4、许多同学认为老师只对学习好的好。解决方法：不要对老师有偏见，其实老师对大家是一视同仁的 5、许多同学可怕老师进行家访。解决方

10、法：对家访有一个好的熟悉，因为可以提高学习成果 6、许多同学不敢下课问老师不会的问题。解决方法：大胆的去问，因为这样老师才能把握我们的学习状况 7、许多同学不敢给老师提建议。解决方法：自己假如不提以后可能影响别人 8、许多同学与老师存在潮流问题。解决方法：不要太共性，要随大部人 调查结论及意见： 通过这次活动我们发觉，学生与老师的关系并不是我们想象中的那么好，师生关系显得很僵，要想和老师关系得到缓和，我们应做到以下几点：1、多与老师沟通、沟通。2、帮老师做些力所能及的事。3、见到老师时，要有礼貌地向老师问好。假如能做到以上几点的话，那么你和老师的关系就会得到很大的改善了。 xx年4月15日星期

11、日 社会实践调查报告：从海思索电影艺术艺术调查报告（2） | 返回名目 没看到海之前，我对海的熟悉是模糊的，它仅仅是由汹涌、澎湃、壮阔、浩瀚、深邃、蔚蓝一些词汇组成的模糊而简洁的熟悉。即使在看到海时，也觉得他平淡、枯燥，以至于绝望。 然而，当我静下心来，抛开一切成见、偏见和顾虑。但是站在海本身的角度和位置，再一次认真地思索和熟悉眼前的海时，我发觉我错了，我误会了海，从某个角度说，我犯了这样一个错误：我站在海边，吹拂着海风,沐浴着海浪,倾听着海声，却忽视了海本身全部的存在。 由此引发开来，作为一个艺术的崇拜和追随者，作为一个新时代的电影人，我想到这样一个问题：我们是不是在高举艺术大旗大声疾呼的同

12、时，却忽视了艺术的根本。或许，我们都只是站在自己为自己雕塑的象牙塔里，用自己主观甚至武断的眼光和思维，定义着电影，定义着我们信誓旦旦要为之奉献一生的艺术。 大海的干枯，缘由只有一个，那就是源泉的干枯。当我们犯难得的素材而欢呼的时候，当我们赞叹阿巴斯的精致艺术时候，当我们感叹韩流的来势凶狠的时候，当我们惊呼好莱坞电影咄咄逼人的时候，我们在为别人欢呼的同时，在因为自己的贫乏而苦恼。我们是否想过，我们自己是不是忽视了什么?而且是至关重要的一种什么?是否真正仔细地探讨过什么是艺术的根本?又是不是忽视了在中国这块土地上电影艺术最为重要最为根本的东西那就是我们的生活，已经烟尘散去尘埃落定的过去的生活，和我

13、们现在正生龙活虎风风火火的生活，属于自己的生活。 生活是一切艺术的唯一源泉。这不仅是开国元勋对艺术的真知灼见，更是艺术规律和本质的精练概括。不走近大海，我们无法了解大海的宽阔。在飞机上俯视大海，会觉得大海也不过就是一片大点的水域，在宇宙飞船上看大海，我们会发觉，眼前的大海不过就是那么小小的一片蓝色。然而，当我们驻足大海之滨，尤其是处身之中时，我们会发觉自己是那么渺小，就连沧海一粟也不足以形容，而大海是那样的宽阔无垠。同样，假如我们把生活比方成海。那么，我们是双手抱胸冷眼相看，甚至还是吹毛求疵挑肥拣瘦的对待它，还是应当让自己与之更加接近更加亲热呢?需要从母亲那儿吸取乳汁，但又总是对母亲敬而远之，

14、甚至因为母亲朴实无华就不情愿与之接近，我们能吮吸到甘甜的乳汁吗?而脱离了母亲的乳汁，我们当心呵护的艺术的雏儿能健壮地成长吗?所以，我们只有濒临大海，才能真正发觉大海的宽阔。只有亲近母体，才有婴儿的生存和成长。我们应当做水手，为了电影艺术尤其是中国电影艺术的新的高潮和进展，我们应当把自己的生命之舟和艺术之船放进生活的海洋。 海是立体的，而不是平面的。它浅，浅得肉眼也能观察它的底；它深，深达一万三千多米。要彻底全面地感受大海的奇妙，目光停在表层是局限的。大海深处的宝藏、大海深处的绚丽神奇，只有时刻游弋在深水里的鱼儿最先知道和了解。生活的海洋同样是丰富多彩、魅力无穷的。或许它被枯燥、单调的表面所掩盖

15、，但我们为什么不让自己置身海洋甚至沉入海底，去触摸每一株海草，观赏每一棵珊瑚，摩挲每一块石头呢?摄影者知道，即使一个破烂的窗筐，只要我们去仔细地体会，合理地利用，奇妙地把握，就能制造出良好的艺术效果。艺术其实就是对生活的提炼，而提炼需要原料，原料依靠积累，积累在于采集。没有一个一锄就能采掘到大块黄金的淘金者，也没有一接触就能邂逅到艺术的钻石。更何况，我们的责任不是为了一次两次胜利。海是有层次的，下潜一百米所能得到的收获与下潜两百米所得到的收获就截然不同。做敢于不断深潜的潜水员吧，潜入生活的大海中去，多层次、更深刻地熟悉生活、体验生活、感悟生活。 海有自己的规律，或许一段时间里它就是那么风平浪静

16、，朴实无华，但往往就在你厌烦绝望的一刻，它就有了喑唔叱咤、气吞山河的豪迈。这就需要急躁和毅力。对于生活也是一样，我们要充分全面地领悟它的全部风采，就应当熟悉到这必定是一个过程，就应当熟悉到这个过程的持续性和长期性。只有长期而深化的接触生活积累各种素材。我们才有可能呈现生活的美妙。 电影是艺术，同样离不开生活这个唯一的源泉，而历史的阅历和积累的根深蒂固源远流长，尤其是社会的经济、政治对生活影响的无所不在无孔不入，使得我们所面对的生活富有虚假性、广泛性、层次性、简单性和多面性，这就要求我们面对生活是必需具备精确性、持续性、全面性、深刻性、思辩性。由于生活简单被各种假象所沉没，还需要我们具有明察秋毫

17、的推断力。 在生活中真实自我，让艺术在生活中真实。喜爱生活，并把自己置身于最广阔的人民群众的生活中间，叙述老百姓的故事，抒发最广阔人民的情感，表达最广阔人民的意愿，就能在生活的海洋里吸取生存与进展所需的养分，就能为电影艺术制造经久不衰的魅力。 关于对农村学校艺术训练状况调查报告艺术调查报告（3） | 返回名目 改革开放以来，我国农村学校训练取得的成就众所周知，有目共睹，但随着经济的高速进展和社会的全面进步，农村学校训练所存在的一系列问题也逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济进展的巨大障碍。在学校训练中主要包括德、智、体、美、劳五种训练，其中学校音乐、美术训练是整个音乐、美术训练的基础阶段

18、，是实施美育的重要手段和途径，是学校必修课程之一。音乐、美术训练对于学校生智力的启迪，人格的塑造，想象力、制造力的培育等都有不行替代的独特作用。然而，在农村学校，音乐、美术训练现状与现代化训练的要求相差甚远，在实际实施过程中美术、音乐训练往往得不到重视。在为期一周的时间内，我主要对山东省聊城市莘县隶属乡镇学校的艺术训练现状进行了实地走访调查，调查结果显示农村学校的艺术训练现状存在许多问题，比如说训练设施差，训练队伍整体素养偏低，训练观念落后等。 第一点是艺术教学条件差，缺少相关音乐教学设施。改革开放以来尽管农村经济获得很大进步，但是城乡差距依旧明显存在，训练差距更是非常突出。我们在城市随处可见

19、幼儿园学校之类的训练机构，孩子们在欢乐的玩耍，有的在玩滑梯，有的在画画，有的在唱歌，就似乎一个欢乐的小天堂，在这个小天堂里孩子们的素养能够得到全面提升。但是回到农村看到的乡村学校的状况却令人很心酸，一般乡村学校首先呈现在我们面前的是一扇破烂的大门，满是铁锈。进入大门之后看到的是满是杂草的面积狭小的校内，校内内基本没有任何供孩子们玩耍的消遣设施。教室的现状更是令人堪忧，破烂的窗户有的没有玻璃，地面坎坷不平，桌椅凳子破旧摇摆，有的甚至没有电灯，阴雨天的时候只能点蜡烛，我们可以想象在这样的环境中学生学习心情确定不会很愉悦。由这些学校硬件设施我们可以想象到音乐美术的训练有多惨淡，首先是没有特地的上课教

20、室，一个乡村学校有教室上课已经不错了，哪里还有多余的空间上音乐课，有的就干脆在上课的教室上课，这样不仅空间受到限制，而且音乐课上发出的声音可能会影响整个学校的安静。其次是缺少音乐教学方面的设施，在走访的这些乡村学校内音乐设施的到位状况基本是零，基本就是上靠老师口头教授，比如老师说我们这节课学沂蒙山小调，然后孩子们就只能跟着老师唱。就算是有的学校有那种古老的脚踏琴，但是全校可能就仅此一台，通常很少动用，动用的话就要从一个教室搬到另一个教室，这个过程就像是一个隆重的仪式。再次是缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。孩子们根本不能观赏到原版的美丽音乐，严格限制了音乐的教学活动。因此

21、完善学校的训练条件，置办相关的音乐设施是特别有必要的。 第二点是音乐老师队伍空缺，整体素养低下，缺少正规培训。在调查过的大部分乡村学校中没有音乐老师，老师到位状况基本是零。在极少数乡村学校有音乐老师的师资力气中，仍有肯定数量的民办老师发挥着较大的作用。由于没有音乐训练专业毕业的真正意义上的专职音乐老师，有的音乐设施上课不用，长期闲置，变成了学校创品牌验收的办学硬件摆设。由于民办老师一般没有接受过正规培训，因而在教学理念、教学水平、教学方法、教学技巧等方面以及对新教材的适应性上，都存在相当大的差距。这种现象反映了学校音乐老师的音乐技能素养急待提高。音乐老师尤其需要经过特地培训，但实际上他们接受正

22、规训练和培训的机会却少得可怜，于是很多能唱两首歌的音乐爱好者便成了音乐老师。老师音乐素养低，是造成目前乡村学校音乐教学质量低下的又一缘由。因此，重视对音乐老师的培育和连续训练，是提高音乐教学质量的一个有效途径。 第三点是乡村学校教学观念落后，得不到相关领导的重视。目前，我国正在大力推行的素养训练，对乡村学校的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村学校老师和领导的教学观念，不少学校仍把各种统考分数作为评价老师和学生的惟一标准，单纯的追求高分，因此，忽视音乐教学、占用甚至砍掉音乐课的现象就是很显而易见的。明显这是造成乡村学校音乐教学现状的一个最主要缘由。而且在农村学校，乡、校一级的基层领导对音乐

23、训练原来就了解的很少，加上他们本身艺术素养低。他们认为音乐是人人都可教的课，所以凡是认为教不好“主课”的老师就去教音乐，音乐老师当然就低人一等，于是纷纷改行，使原来就缺乏的音乐老师就更加缺乏。因此，加强和提高乡村学校音乐教学质量的根本性措施就是要大力推动素养训练，彻底转变学校领导和老师的教学观念，真正使乡村学校重视音乐教学。 第四点是对音乐训练的投入不足。农村长期以来由于经济较为落后，并且进展相对缓慢，在财政收支方面比较困难。于是在这种状况下地方政府在教学上的投入就显得很低，在音乐训练上就更是微乎其微。在这种状况下要发放老师的工资都很困难，也就没有更多的财力去添置音乐教学设施了。更不要说引进优

24、秀的专业音乐老师，就算是引进来也没有什么用。有的学校连一架一般的风琴都没有就更谈不上钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或竞赛等时候用一下，其他时间就成为学校的摆设。因此政府应当熟悉到音乐训练的现状，切实加大音乐训练的投入，只有加大投入才能为音乐设施的完善、老师队伍的壮大供应坚实的经济后盾。 以上这些是我通过这次调查得出的几点浅显的熟悉。在实地走访了这些乡村学校后我的心情很沉重。在这个社会最底层的是农夫，他们勤劳朴实，他们付出的最多，可是他们最终得到的实际利益却很少。“再穷不能穷训练

25、，再苦不能苦孩子”。但是这种悲剧又连续到下一代，他们的子女在起跑线上已经与城市的孩子拉开了差距。每个孩子都是祖国的花朵，是祖国的将来与盼望。他们都有权利拥有一个欢乐的童年，享受全面的训练，不管他们来自城市还是乡村。孩子是无辜的，莫非农村的孩子就要比人低一等？莫非他们生来就该接受这种“残缺”的训练？答案确定是否定的。总之，时代在前进，社会在进展，文化在富强，全社会的审美需求也在提高，这种乡村学校音乐美术的教学现状应当尽快转变，只有这样才能满意社会进展和学生个体全面进展的需要。这不仅仅是农村的问题，也是一个全社会的问题，我们必需团结起来挽救那些正在接受那种“残缺”训练的孩子们，救救孩子 编辑推举： 优质文档15