中学综合素质之欧阳学创编

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1、29题x2分职业理念4题左右时间:2021.03. 03创 作： 欧阳学教育法律法规8题左右教师职业道徳 规范4题左右文化素养9题左右单项选择题基本能力信息2题、逻辑2题材料分析题3题X14分材料分析如下图，第一章、第三章阅读理解难度相当于中学语文阅读，把真 题做完差不多，语文不是太差的 不用准备。写作1题x50分作文建议写五段式议论文，还必 须跟教师有关，在考前一左要几 个通用素材，当然，要是你妙笔 生花，也可以自由发挥。综合素质大题重点备注：1. 此文档只是材料分析题必背知识点提要，至于其他章节 知识点请看书，并理解。2. 综合素质大题主旨：往好的方面答就对了。3. 表格中加粗字体为复习重

2、点和主要题型。第一章职业理念笫一节素质教育观素质教育观的内涵：知识与能力也有第一章职业理念：教育观、学生观、学 习观选择题、材料分析题第二章教冇法律法规六法一纲要”，重在理解，选择题第三章教师职业道徳“三爱两人一终身选择题、材料分析 题第四章文化素养出选择题，知识点实在多而杂，时间 紧可不看，或者在考前一周看，短时 记忆第五章教师基本能力2 题考察 Word、PPT、Excelo2题逻借推理需要重点把握做题的思 路1 素质教育以提高国民素质为根本宗旨;2 素质教育是面向全体学生的教育;3 素质教育是促进学生全面发展的教育；4 素质教育是促进学生个性发展的教育;5 素质教育是以培养学生的创新楙神

3、和实践能力为董点的教育；国 家实施素质教育的基本要求“两全两发展创新和实践（必背）1 .面向全体；2. 促进学生全面发展；3. 促进学生生动、活泼、主动得发展；4. 着眼于学生的纟冬身可持续发展；5. 促进学生创新精神和实践能力的培养；学校教育中开展素质教育的途径和方法1. 深化改革，为实施素质教育创造条件2. 优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 更新教师的教育观念； 提高教师的师德素养； 强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遍，优 化学校管理；3. 将教育 目 的落实到教学之中4. 教学内容要与生活实际紧密结合5. 调动学生的主动性和积极性第二节学生观“以人为本学生观的内涵

4、(必背)1. 学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客 观存在。(1) 学生在教育活动中处于主体地位；(2) 学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；(3) 学生在教育活动中具有主体的需求与责权；2. 学生是发展的人，具有巨大的发展潜力(1) 学生的身心发展具有规律性； 顺序性一循序渐进 阶段性一R据不同年龄特点分阶段进行 不平衡性一把握最佳关键期 互补性一扬长避短 个别差异性一因材施教(2) 学生具有巨大的发展潜能；3. 学生是具有个性与差异的人(即学生是独特的人)，具 有自身的独特性。(1) 人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础 的；(2) 学生的个性与差异要求切实贯彻因

5、材施教的教育理念；中学生的发展特点1. 中学生身心发展具有鲜明特点；2. 中学生的主体性发展特点是指中学生自我意识的进步与 提升；3. 中学生在具体的徳、智、体、美等教育内容也有鲜明的发展特点；全面发展学生观的基本要求1. 中学生身心发展的要求：生理健康要求得以实现，心理健康要求得以充分满足。2. 中学生主体性发展的要求（核心）:理立正确的 自我认 识，培养起全面发展的人所需的自觉发展、主动发展的怠 识。3. 中学生社会文化发展的要求：客观要求是全面发展，在 徳智体美等方面为学生成长成才提供必要的准备和支持， 打下坚实的基础。教育公正与中学生的共同发展1. 教育公正：指教育机会对所有的学生都是

6、均等的，教育均等包括入学 机会均等和教育过程中机会均等。2. 学生差异包括：性别差异、民族差异、地域差异、家庭背景的差异、身心 发展水平的差异笫三节教师观教师职业甬色的特点/玮色多样化1. 传道者的甬色2. 授业解思者的甬色3. 朋友的甬色4. 研究者的甬色5. 管理者的甬色6. 示范者的甬色教师职业的劳动特征（“主创劳动长吸复）1. 复杂性：教育目 的的全面性、任务的多样性、劳动对象 的差异性。2. 创造性：因材施教、教学方法上的不断创新、需要面对 突发事件时的“教育机智二3. 主体性和示范性主体性：指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有 影响力的榜样。示范性：指教师的言行举止，包括人品、

7、才能、治学态 度等都会成为学生学习的对象。4. 长期性和间接性/滞后性和 隐蔽性长期性：指人才培养的周期较长。间接性：指教师的劳动不直接创造物质财富。5. 劳动时间的延续性和空间的广延性延续性：指由于教师没有固定的工作时长和严格的交接 班时间界限。广延性：指教师严格界定的劳动场所，课堂内外、学校 内夕卜都可芳邑成为教师劳动的空间。6. 个体性与群体性从劳动手段来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，又是集体劳动和多方面影响的结果。新课程改革背景下的教师观（必背）1 现代教师甬 色转换(1) 教师由知识的传授者学生学习的弓I导者和学生发展的促进者。(2) 教师从课程的忠实执行者一H果程的建

8、设者和开发 者。(3) 教师要从“教书匠一教育教学的研究者和反思的实践者。(4) 教师要从学校的教师社区型的开放的教师2、教师行为的转变(不童要)(1) 在对彳寺师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2) 在对待教学上，新课程强调帮助、引导；(3) 在对待自我上，新课程强调反思；(4) 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师专业化发展的要求(必背)1.学会学习，成为终身学习者；2.勤于反思，成为反思的实践者；3.恒于研究，成为教育教学的研究者；4.重视沟通，加强交往与合作能力；5.勇于创新，加强创新楙神和实践能力;教师专业发展的内容1 专业理越的建立2 专业人格的形成3 .专业知识的拓

9、展与深化4. 专业能力的提高5 .专业态度和动机的完善6. 专业自我的形成教师专业发展途径职前培训- 入职培训- 在职培训- 自 我教育教师专业发展的方法1 .观摩和分析优秀教师的教学活动2. 开展微格教学3. 进行专门训练4. 反思教学经验教师专业发展的阶段三阶段发展理论（福勒和布朗）（知识与能力也有该知识点）1. 关注生存阶段2. 关注情境阶段3. 关注学生阶段终身学习的提出：终身教育的槪念是保罗 朗格朗于20世纪60年代提出，指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。纟冬身学习的内容： 学会学习 通晓自己所教学科 学习有关教育的学问 学习信息技术终身学习的要求： 有不断学习的意愿，把学

10、习看做是生活的一部分，成为 生活的 需要，成为生活习惯。 安排出一定的 时间进行学习。 把学习与工作改进、生活改进等联系起来，使学习有所 运用，不是为学习而学习，而是为变化发展而学习，要 有强烈的应用意识。 掌握学习的方法和技术，提高学习的效率。第二章教育法律法规注：此章节只出选择题，童在看书理解及练习，不用背教育法律责任的类型1. 行政法律责任（违反了行政法规）2. 民事法律责任（财产责任、名誉权等）3. 刑事法律责任（人员伤亡）我国主要教育法律法规“六法一纲要1. 中华人民共和国教育法19952. 中华人民共和国义务教育法1986通过、2006年修订3. 中华人民共和国教师法1994.1.

11、施行4. 中华人民共和国未成年人保护法1991.95. 中华人民共和国预防未成年人犯罪法6. 学生伤害事故处理方法7. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年第三章教师职业道徳笫一节中学教师职业道徳教师职业道徳品质1. 教师职业道徳认识一对道德规范体系的认识；2. 教师职业道德情感一是在践行道德认识时的情感体验;3. 教师职业道徳行为一是在教师行为上的表现；教师职业道德在中 学教育活动中 的意义1 .是中学教师职业素质的灵魂;2. 是中学教育目标实现的保障;3. 是中学生全面发展的条件； 教师职业道徳表现1 爱岗敬业，献身教育工作；2.为人师表，做学生的扌皆模；3.热爱学生，

12、做学生的知音；4.严谨治学，做学生的导师；5 团结合作，为学生创建良好的成长环境；中小学教师职业道徳规范六条内容“三爱两人一终身”材料分析题必背1. 爱国守法一基本要求2. 爱岗敬业一本质要求，电诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人 梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真 批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3 .关爱学生一师徳的灵魂关心爱护全体学生，尊莹学生人格，平等公正对待学 生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安 全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧 视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵 魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊童

13、 学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈并济，做学 生的良师益友。保护学生的安全，关丿学生健康，4. 教书育人一教师天职、道德核心遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新楙神，促 进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5. 为人师表在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着 得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊 重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有 偿家教，不利用职务之便谋取私利。6. 终身学习一专业发展的不竭动力 崇尚科学楙神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更 新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索

14、创新，不断提离 专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展的 不蝎动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业 特点所决定的。教师必须树立纟冬身学习理念，拓宽知识 视野。笫二节 教师职业行为材料分 析题必背教师与学生的关系1. 热爱学生2. 尊童学生：尊莹学生的人格和个别差异，始终信任学生3. 赏识学生4. 公平公正彳号对待学生5. 严格要求学生：言而有理、言而有度、言而有恒、言而 有方教师与学生家长的关系1. 建立平等的沟通关系2. 形成良好的沟通习惯3. 尊童家长的人格4. 教学学生尊童家长材料分析题答法结构是总一分一,皂的形式。1 .总：2 分：首先，原理+解释+结合材料阐述。 其次，原理+解释+结合材料阐述。最后，原理+解释+结合材料阐述。3 总结总结模板：因此/综上所述/总之，作为教师，要树立XX观，关心爱护每一位学生，做到“一切为了学生，同时诲人不倦促进学生全面健康的成长。（可自 己总结）时间：2021.03. 03创作：欧阳学