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1、两位数乘两位笔算乘法教学内容：教材第46页例1、做一做，练习十第19题。教学目标：知识与技能:通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数乘法笔算竖式。过程与方法:在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养计算能力和良好的思维品质和应用数学的能力。情感态度与价值观:培养认真细心的良好的学习习惯。教学重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学过程：一、复习导入，提出问题1、口算1440 3024 1220 37100 提问：计算时要注意什么？二、亲身体验，探讨计算方法1例1指导先学生分组讨论：怎样列式。 14X12= 请把想出的计算方法写在纸上。2组织交流。各组展示本组的算法。不容易
2、说清楚的，就写在黑板上。3师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！三、运用新知，解决问题1尝试练习。用竖式计算第46页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2完成练习十第1题。独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。3解决问题。请学生独立完成练习十第3题。完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果。四、课堂总结1请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。五、课堂作业练习十第2、6题。教学反思：学生掌握较好，能够用竖式计算，但是有一部分学生计算不细心。要加强计算。
两位数乘两位笔算乘法（教学设计）
