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1、处处皆学问教学设计（鄂教版三年级下册）【教学目标】1.学会10个字，认识3个字。2.默读课文。3.理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活 中观察，思考的习惯。【教学重难点】 理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考， 就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活 中观察，思考的习惯。【教学准备】 了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。【教学时数】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1.师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一 些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢？（学生自由发言）2.师述：在生活中，只
2、要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。3.板书课题，读课题，学生质疑。二、初读课文，检查学生课前预习。1.自读课文，认读生字新词。2.查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、 心领神会3.指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还 有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1.齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了 什么？2.自由朗读课文23自然段，思考：生活中哪些地方 有学问？板书（1）把自己喜欢的部分读一读。（2）你还了解哪些这样的事例？（3）指导朗读。3.学习课文第四自然段。（1） 自由朗读第四自然段， 想想： 这段话讲到了哪些现
3、象？（2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。（3）教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。（指导朗读）4.仔细品读第五自然段（1）读一读，说说：你从中体会到了什么？（2）体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考” 的含义。（3）体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在 生活中。”（4）指导朗读。5.齐读最后一个自然段，谈自己的体会。四、课堂小结，书写生字。1.教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识， 记下它们，与同学一起交流。2.指导书写生字。（1）指名认读生字。（2）交流，说说怎么记住这些字。（3）重点指导书写“宇、宙”字。（4）学生书写。板书设计：处处皆学问星象观察潮汐现象动植物生长日常生活中的现象
《处处皆学问》教学设计(鄂教版三年级下册)
