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1、数学精品教学资料有理数的加减混合运算学习过程：学习目 标1.知识目标熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算2能力目标能运用法则进行计算，培养学生的运算能力.3情感目标在运算中培养良好的学习习惯和独立思考、勇于探索的精神重 点准确迅速地进行有理数的加减混合运算.难 点减法直接转化为加法及混合运算的准确性教 法小组合作探究法学 法小组合作探究法一 预习导航1. 计算：(1)2-7； (2)(-2)-7； (3)(-2)-(-7)； (4)2+(-7)(5)(-2)+(-7)； (6)7-2； (7)(-2)+7； (8)2-(-7)2.运用加法运算律计算：（1）(-7)+13+(-13
2、)； （2）(-22)+(-27)+(- 3)二、合作探究、展示交流1加减法统一成加法算式思考：（-8）-（-10）+（-6）-（+4） 加减混合运算如何计算呢？解：原式= 根据减法法则，按照运算顺序= 在一个加式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写= 这个式子仍看作“求和”的算式，有两种读法，按性质符号：读作“ 的和”按运算意义：读作“ ”.例1：把 写成省略加号的和的形式，并把它读出来（两种读法）.2加法运算律的运用例2：计算：-20+3-5+7 解：原式= = 三、巩固练习1.计算：（可以用简便方法计算）(1)12-(-18)+(-7)-15； (2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32)；(3)-12+11-8+39； (4) 3.54-4.72+16.46-5.28；四、体会联想1怎样做加减混合运算题目？2省略括号和的形式的有哪两种读法？3.遇到字母的题型怎样做呢？你还学到了什么？五、当堂检测(1)(-48)-(+22)-(-19)+(-19)； (2)(+4.7)-(-8.9)-(+7.5)+(-6)；六、布置作业
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