体育教学中如何创设情境教学

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1、体育教学中如何创设情境教学体育教学中如何培养学生的自主性，在我们体育教学中也常常采用创设情境的方法，让学生回到生活里去学习，去领悟，去锻炼，并获得成功，来激发学生学习兴趣。例如途中跑教学时，如果单单讲跑 就太枯糙了，我们可以运用创设想象、质疑、探究、情境的方法，首先我们让学生们进行思考讨论，怎样才能跑的快，在什么情况下跑的快，学生便会议论：抓小偷的时候，比赛的时候，被狗追的时候等。接下来就是让学生深入到刚刚教师营造的情境中，这样一来不但激发了学生的学习热情，而且调动了他们参与锻练的积极性。最后老师再引出耐 久跑的教学 在体育课的准备活动时。通过学生模仿各种劳动、生物活动场景，达到身体 由相对安

2、静状态向运动状态过渡的目的。学生活泼好动，思维敏捷，教师可抓住这一特点，把思维动作融为一体，在预设的情景中锻炼身体。准备活动一般是在教师主导作用下完成的，也可由体育委员带头进行。如在做音伴操时，学生可随着不同的音乐节拍创编各种动作组合，在欢乐轻松的气 氛中达到热身的目的。又如教师说：“春天来了，小树长高了”，学生可做伸展运动， 也可做提踵运动等等。在这样的活动中，使学生的智能和体能结合起来，在教师预设的 情景教学中，吸引学生的主动参与，为基本部分的教学打下良好的基础。 创设 游戏情境，开发学生的反应能力和灵敏性，一项游戏只有一种游戏方法，而我在教学中 一般采用多种游戏方法进行教学。如：“织鱼网

3、”， 教师先创设情境， “海上有很多鱼， 我们要去捉它们，怎么办呢？”学生说用鱼 网捕捉，教师讲解游戏方法，“织个鱼网” 捕鱼，我把学生平均分成人数相等的六个小组，进行织鱼网游戏，学生每人手拿一根布条，教师预先拿两根标枪插在泥地上，上面平行地系着两根绳子，让学生听到口令后， 跑过去织鱼网，看那一组最先把布条系完那 组为胜，然后再让学生把织好鱼网的布条解下来，这样的游戏活动不仅能反映学生的动 手动脑的能力，而且使游戏活动的气氛更加 活跃。接下来我再让学生用织好的鱼网捕鱼，先让同学们手拉着手做鱼网，其它学生 分散在半块篮球场上当鱼。类似的还有打保龄球，在我们体育课上也常用创设比赛，竞争的情境进行教学，例如在篮球投篮教学中 首先我和学生共同进行教学比赛，比赛后同 学们很兴奋，这时我们再进行教学分析同学 的动作，学生在寻找不足，赶超队友的情境 中学习到正确的技术动作，有些学生还主动 寻求教师的帮助，学生在老师的指导下投篮，学生的自主学习兴趣就会增强，从而学生愉快的接受新技术。 这些是我对体育教学中运用创设情境的一些方法，来培养学生的自主性的观点。