课题：认识时间

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1、认识时间教学内容：数学人教版一年级下册第 85 页第 78 题 课型：练习课 教学目标：1、知识与技能：使学生进一步巩固钟表的读法和写法，能比较 熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟 练地记录时刻。2、数学与思考：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活 习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。3、情感与态度：通过关注升国旗，培养学生从小爱国旗、爱祖 国的思想感情。教学重点：能准确地读出整时和几时几分的时刻 教学难点：读准钟面所表示的各个时刻 教具准备：实物钟、教具钟面、国旗、教学挂图 学具准备：学具钟面 数学来源于现实生活， 也应用于现实生活， 让学生感受

2、到数学知 识就在我们身边。 预设过程：创设情境，导入新课 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友， 想认识它吗？ （想）师（出示国旗） ：它就是我们祖国的代表五星红旗，喜欢它 吗？（喜欢） ，我们一起喊三声：五星红旗，我爱你，表示我们对它的欢迎。师：小朋友们，想知道五星红旗每天是什么时候升起的吗？出示 教具钟面（ 4 : 48 ）生： 4 时 48 分 师：五星红旗是什么时候降下的呢？（出示教具钟面7 : 37 ）生： 7 时 37 分 师：五星红旗是我们祖国的骄做，小朋友们也想成为祖国的骄傲 吗？（想），五星红旗给了你们一个挑战平台， （出示课题： 认识时间） 敢接受挑战吗？（敢）五星

3、红旗导入，激发学生学习兴趣，交流有关五星红旗的知识， 培养爱国热情，增强民族自豪感。 二、加强时间观念的练习 师：小朋友们如果老师给你一分钟的时间，你能做什么？ 生 1 ：我能写 10 个生字生 2 ：我能跳绳 60 下学生根据自己的生活经验自由发言师：那么，一分钟到底有多长呢？我们一起来感觉一下好吗？ （好）请小朋友们和老师一边拍手，一边数数。 （出示实物钟）开始， 数到实物钟分针走动一格即停。师：谁来说一说 l 分钟我们拍了几次手？现在你认为刚才小朋友们哪些事情能一分钟完成呢？ 借助学生已有的生活经验，帮助学生建立l 分钟的时间观念，懂得时间的宝贵。 师：刚才是 8 : 15 上第一节课，

4、己经过了 6 分钟，现在是几时 几分？ （ 8 时 21 分） 从运动钟面上截取得到相对静止的时间， 意在让孩子感知时间是 流动的，永无停滞。 师：你是怎么想的？生 1 ：分针走动 1 小格是 1 分，我是这样数的： 8 时 16 分， 8 时 17分， 8时 18分， 8时 19 分， 8 时 20分， 8时 21 分，走 动 l 小格是 l 分。生 2 ：分针走动一大格是 5 分，过 6 分就是分针走动了一大 格又往前走动了 1 小格，分针走动一大格是 8 时 20 分，又往前走 动 1 小格所以是 8 时 21 分。师：看来，读取时间的方法真多，今后希望小朋友们认为什么方 法最好，就用什

5、么方法来读。 体现解决问题策略的多样化， 培养学生创新意识和能力， 使学生 可以用不同的策略来解决问是，同时渗透了优化的意识。 师：你们能在钟面上拨出 8 时 21 分吗？看谁拨得又对又快？反 馈：让孩子上台说说是怎样拨的，如发现错误，及时矫正。 师：你也想当当小老师考考同桌小伙伴吗？ （一个小朋友出考题： 拨几时几分，另一个小朋友在钟面上拨出来，拨好后交换） 。师：看到你们这些小老师，五星红旗心动了，也想当当小老师考 考你们（出示教材第 85 页第 7 题）。小组互动： 号钟 A 组读取时间 B 组拨钟 号钟 B 组读取时间 A 组拨钟 号钟 C 组读取时间 D 组拨钟 号钟 D 组读取时间

6、 C 组拨钟 看哪个小组的同学做的又对又快，让做的又对又快的小组派代表 上台展示怎么读取时间，怎么拨钟。 同桌或小组合作读取时间、 拨钊，意在及时巩固所学知识与技能， 反思总结读取时间，拨钟要领，促进学生之间良好的人际合作关系， 培养学生的动手实践能力。 三、拓展思维 师：下面我们一起去看看小明的一天是怎么安排的（出示挂图： 快乐星期天），观察小明的一天：说说小明干了什么事，先干什么，再 干什么，然后干什么，最后干什么？（指导叙述）师：这些事情是在不同时间做的， 请小朋友们看到下面四个时间， 哪个时间最早， 对应的是哪件事， 将四个时间和四件事情一对应 （指 导学生找到事情的合适时间） 。师：

7、小朋友们今天表现真不错，谁能按时间的先后顺序再讲一遍 这个小故事（他几时几分干了什么，几时几分又干了什么）师：看了小明星期天的作息时间，你有什么想法？ 生：小明制定时间表后遵守作息时间，是个不睡懒觉，生活有规 律的好孩一子。师：对，我们应该向小明学习，科学合理安排时间，遵守学校的 作息时间，做健康快乐的好孩子！ 放手让学生独立解决生活实际问题， 培养学生解决实际问题的能 力，同时，蕴涵对学生进行合理安排时间的教育。 师：学了小明星期天的安排，你想怎样安排这一周星期天的时间 呢？现在请你自己做主， 当一次小小的设计师， 设计自己的星期天 （可 以画画，也可以写拼音设计自己的星期天） ，然后把你的

8、想法说给同桌 伙伴听听，比一比看哪个小朋友的安排最合理有趣。通过画画、写拼音等方式， 让孩子们自主设计自己的快乐星期天， 意在让学生体会数学的价值，培养学生良好的学习、生活习惯，提高 抓紧时间，勤奋学习的自觉性和积极性。 四、归纳总结 小朋友们，五星红旗对你们今天的表现很满意，你看她正对着你 们笑，你们也对她笑一个吧，以示对她的爱。时间过得真快，就像你们歌里所唱的，时间像小马车一样，滴滴 嗒嗒的向前跑，下课时间到了，请小朋友看着老师的钟表，现在的时 间是多少？希望我们的小朋友以后都能合理安排好时间，做时间的小 主人，努力学习，不断实现自己的梦想。 数学来源于生活实践， 也应用于生活实践， 加强数学和生活的联 系。 五、布置作业数学作业本 P82 填一填， P84 填一填，做一做。