课后限时集训25

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1、课后限时集训 （二十五 ）（限时： 40 分钟 ） （对应学生用书第 311 页） 一、选择题（2019南通模拟）读某城市用地变化示意图，回答12题。1 关于交通条件对该城市空间形态的影响， 叙述正确的是 （）城市空间形态沿交通干线扩展， 这些交通干线成为聚落的主要 发展轴 一个地区主要交通线发生变化， 不会引起该地区聚落空间 形态的变化 交通线的发展对城市形态没有什么影响 交通线 的衰落会影响城市空间形态的演变A .B. C.D.2早期沿运河发展的城市，历史上商业贸易很繁荣，但后来发 展速度明显变慢，其原因是 （）A .矿产资源日趋枯竭B .商人大量外迁C.长江水运和铁路运输的出现D .人口

2、增长速度变慢1. D 2.C 第 1 题，由图可知该城市 1950 年前沿运河发展，1960 年往铁路线方向扩展， 1990 年后又向长江沿线扩展。第 2 题， 早期交通运输方式单一落后，运河地位凸出，后来随着铁路的出现， 特别是长江水运的发展，运河航运地位下降。 （2019合肥模拟）古扬州城因大运河的兴起而兴起，因大运河的衰 落而衰落。 21 世纪随着宁启铁路和润扬长江公路大桥的贯通，改变 了扬州地区的交通运输状况， 扬州再次崛起成为长江三角洲地区的重 要交通枢纽城市。读图，完成 34 题。导学号： 98510145】3促使扬州再次崛起的交通背景条件是 ( )A .润扬长江公路大桥贯通B.

3、宁启铁路替代长江航运C. 铁路沟通扬州与长三角D .形成综合交通运输体系4. 图中城市地域扩展的方向及其影响因素是 ( )A .南北扩展 平原地形B .东西扩展一一铁路线C.向南扩展 京杭运河D .向东扩展绕城公路3. D 4.B 第 3 题，由题干可知，随着宁启铁路和润扬长江公 路大桥的贯通， 改变了扬州地区的交通运输状况， 可知扬州再次崛起 的交通背景条件是形成综合交通运输体系。第 4 题，由图可知，该城 市东西扩展是受宁启铁路影响， 南北扩展是受润扬长江公路大桥和高 速公路的影响。 “互联网商业 ”即电商，作为一种新业态，对传统的第三产业 产生了多方面影响。据此，回答 56题。5. 若干

4、年前，某国际著名出版商利用互联网开办网上书店，消 费者订购图书后， 通过第三方支付平台付款即可。 在网上书店购书不 但方便，而且更加便宜。但网上书店也对某些企业产生不利影响，这 些企业包括 ( )实体书店 实体银行 电信公司 航空公司A .B .C.D .6网上书店购书之所以便宜，部分原因是某些传统的商业区位 要素对网上书店影响变得很小。影响变小的要素主要是 ( )交通 人口 集聚 地价A .B .C.D .5. A 6.C 第 5 题，网络购物减少了实体店的销量， 对实体商 店的冲击大。 第三方支付平台付款无需经过银行支付系统， 使得商业 活动对银行系统的依赖减弱，故 A 正确。第 6 题，

5、网上书店布局时 也考虑交通条件以更好更快捷地向各地销售服务， 消费人群的分布和 数量对两类商业活动均产生重要的影响。 C 正确。 (2019南昌一模)运输里程是交通网中某种运输方式线路总长度， 下图是19792019年我国各种运输方式里程变化统计图，读图，回 答79题。7. 图中运输里程变化叙述正确的是 ()A .图示年间，四种交通运输里程均有提高B .公路运输里程提高幅度最大C. 2019年以来，民航运输里程增长率最高D. 2019年起，民航运输里程超过铁路运输里程8. 图中运输里程公路高于铁路， 体现公路运输比铁路运输 ()A .速度慢B .运价高C.灵活性强D .连续性差9. 公路里程比

6、是指公路实际长度与起讫点间线段长度的比值。 华北平原地区国道的里程比高于东北平原，主要是因为华北平原 ()A .河网密度小B .聚落密度大C.农业规模小D .工业规模大7C 8.C 9.B 第 7 题，图中显示 2019年以来，民航运输里 程由大约 50万千米增加到 160 万千米，在四种运输方式中增长率最 高，故 C 正确。内河航运里程有所下降，故 A 错误；图示期间民航 运输里程提升幅度大于公路，故 B 错误；注意图示民航航线里程与 铁路里程的坐标轴差异，民航航线里程一直大于铁路里程，故 D 错 误。第 8 题，里程数量大，说明可到达的区域更广泛，则更具有灵活 性。第 9 题，华北平原的里

7、程比大于东北平原，说明起讫点间距离相 同情况下，华北平原公路实际长度大于东北平原， 则说明路网较稠密。 主要是因为华北平原人口密度较大， 聚落较多，而为了方便居民出行， 公路一般要连接居民点，故 B 正确。“货物生成密度 ”是指一个区域货物发送量与其国民生产总值的 比值。一般而言，经济越发达，以工业成品运输为主，货物运输量越 少；经济越落后，以原材料运输为主，货物运输量越大。下图是我国 某年货物生成密度类型区(a、b、c、d)示意图。读图，完成1011题。10据图分析，货物生成密度低，经济发达的是 ()A .B .C.D .11.以原材料运输为主，货物运输量大，人均 GDP 较高的类型 是 (

8、)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、 有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也 是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观 察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩 鲜明，大小适中， 引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿 看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法， 即按顺序观察和抓住事物的不同特征 重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨， 雷雨前天空急剧变化， 乌云密布， 我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩

9、子说：乌云像大海的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说“这是乌云滚滚。 ”当幼儿看 到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来， 我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨 下得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空， 朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公 公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前 后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础 上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系

10、起来，在 发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的， 像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动 形象地描述观察对象。 A aBbC cD d10D 11.B 第 10题，据图分析， 人均 GDP 高，但货物生 成密度低。第11题，b区域人均GDP较高，在黑、新两省区货物运 输中，原材料运输量较大。 二、非选择题 12阅读图文材料，结合所学知识，回答下列问题。下图为福建省 1 982年和 2019 年交通与城市发展示意图。 改革开 放后，随着交通条件的改善，福建省经济得到快速发展，地区生产总 值由 1982年的 117.81 亿元增加到 2019年的 6 5

11、54.69亿元，城市化水平不断提高(1) 简述福建省交通运输网的变化特点。(2) 说明交通条件改善对福建省城市化的促进作用。【解析】 第 (1)题，对比图中 1982 年与 2019 年两幅图，可以 明显地看出福建省高速公路从无到有、 铁路从少到多、 交通线路里程 从短到长、交通站点从少到多、交通布局由线到网逐渐完善。第 (2) 题，交通条件的改善可以加强区域内外联系，从而促进第二、三产业 发展，加速区域城市化进程 (从城市数量、规模、等级等方面描述 )。【答案】 (1)交通运输线路里程增加，站点增多，密度增大； 高速公路从无到有，沿海地区及其与中西部之间的交通线明显增多， 交通布局更加合理；

12、形成了以铁路、公路、水运、航空等为主的省级 综合运输网。(2)加强了区域内外联系；促进了经济发展，推动了工业化进程 和产业结构调整，农村人口向城市迁移；城市数量增多，规模扩大， 等级提升，布局合理，沿海地区城市密集，城市等级体系更加完善。13读某地区聚落及商业网点分布图，完成下列问题。(1)图中 A 、B 两处聚落空间形态各有何特点？(2)图中 C、D 两区域商业网点的密度有何差异？试分析其成因。(3) 图中 E 处河港曾经是该地区对外联系的主要枢纽，盛极一时， 后因泥沙淤积和公路发展， 该河港最终废弃。 试述该种变化对 E 地聚 落空间形态和商业网点密度的影响。【解析】第(1)题，A处位于平

13、原，公路交通发达，聚落沿公路线扩展；B处位于山区，靠近河流，聚落沿河流伸展。第(2)题，C位 于平原，商业网点密集； D 位于山区，商业网点稀疏。第 (3)题，交通 运输兴衰会影响聚落空间形态，也会引起商业网点的迁移。死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。但随着 素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的 教学方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语 文素养煞费苦心。其实 ,只要应用得当 , “死记硬背 ”与提高学生素质并 不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【答案】 (1)A 处聚落空间形态沿公路线扩展； B 处

14、聚落空间形态沿河流伸展。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、 有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也 是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观 察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩 鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿 看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意 帮助幼儿学习正确的观察方法， 即按顺序观察和抓住事物的不同特征 重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨， 雷雨前天空急剧变化， 乌云密布， 我问幼儿乌

15、云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到 闪电时，我告诉他 “这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我 抓住时机说： “这就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下 得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼 儿掌握“倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵 自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪 咪笑。 ”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气 象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上， 引导幼儿联想，让

16、他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展 想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医 生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象 地描述观察对象。(2)C处商业网点的密度大于 D处。C位于平原，D 位于山区，山区地势起伏大， 交通运输线路稀少， 交通运输方式单一， 商品流通， 尤其是区际商品流通很难建立和发展， 商业网很难伸展到 那里。单靠 “死”记还不行 ,还得“活”用,姑且称之为 “先死后活 ”吧。让学生 把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己 的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句等 ,定期 检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样 ,即巩固了所学的材 料,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培养了学生的观察能力、思维能 力等等 ,达到“一石多鸟 ”的效果。 (3)E 地聚落空间形态将保留沿河流 伸展的特点。其商业网点密度将会减小。