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1、 水洛中学导学案时 间 科生 物年级八年级主备人 生物备课组课 题第五单元 第四章细菌和真菌 第二节 细菌课时1课时教学目标1、细菌具有哪些形态结构特征？2、细菌室怎样实行生殖的？教学重点细菌的形态结构特征教学过程 一、情景引入 二、讲授新课 流程一 展示学习目标（见课件） 流程二 （一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本71-74页，完成下面学习任务：1、 了解细菌的发现。2、 细菌的形态和结构式怎样的？3、 细菌的生殖方式。（二）合作探究 学生阅读课本，讨论完成下列问题1、在细菌发现过程中，有突出贡献的科学家有谁？（荷兰的列文虎克、法国科学家巴斯德）2、细菌的形态和结构有什么特点？（细菌
2、有球形、杆形和螺旋形；结构有细胞壁、细胞膜、细胞质等。但没有成形的细胞核，有荚膜和鞭毛。）3、根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？说说你的理由.（异养： 因为没有叶绿体，自己不能制造有机物，靠获得现成的有机物来维持生活。）4、 细菌的生殖方式：（分裂生殖或形成休眠体芽孢，通过芽孢萌发成新个体。）流程三 重点知识讲解：（以提问的方式引导学生回答）流程四 知识小结 流程五 课堂练习，展示交流 流程六 作业布置当堂检测题设计（具体训练题）1、从形态上能够将细菌分成( )A球菌和荚膜菌 B球菌、杆菌、螺旋菌C球菌和杆菌 D有荚膜菌和无荚膜菌2绝大部分细菌的结构和所具有的营养方式是（
3、 ）A不含叶绿体、自养 B含叶绿体、自养C不含叶绿体、异养 D含叶绿体、异养3、细菌内一定不存有的结构式（ ）A、鞭毛 B、荚膜 C、成形的细胞核 D、细胞质4、细菌的生殖方式是（ ）A、芽孢生殖 B、孢子生殖 C、分裂生殖 D、有性生殖5、请你判断下列哪个是细菌菌落（ ）A、菌落小、表面光滑粘稠 B、菌落大、呈绒毛状C、菌落小呈青绿色 D、菌落大、呈絮状6、被称为“微生物之父”的科学家是（ ）A、达尔文B、巴斯德C、罗伯特，虎克D、列文，虎克课堂小结及 作业布置课堂小结 : 1、1、在细菌发现过程中，有突出贡献的科学家是：荷兰的列文虎克、法国科学家巴斯德。2、细菌的形态和结构:细菌有球形、杆形和螺旋形；结构有细胞壁、细胞膜、细胞质等。但没有成形的细胞核，有荚膜和鞭毛。3、细菌的生殖方式：分裂生殖或形成休眠体芽孢，通过芽孢萌发成新个体。作业布置 : 1、作业本完成课本第74页练习题 2、课后完成同步练习.
8上13.导学案第二节细菌
