五上五单元作文（骆）

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1、第五单元 遨游汉字王国 骆惠珍一、习作要求本单元教材安排了与汉字有关的综合性学习内容，主要是为了了解汉字、热爱汉字。本次习作区别于任何一次，既不写人，也不写事，既不写景，也不状物，而是通过综合性学习写下自己的所得（感受和收获）。看来，老师难教，学生难写，一切似乎是那么的茫然。真的就这么难吗？尝试一次。活动结束后，鼓励学生把活动的收获记下来，形式不拘。可以记叙活动的过程，如猜字谜街头错别字“医生”；可以抒写自己的感受，如我为汉字骄傲；还可以写成简单的调查报告、研究报告等。习作不在乎长短，但要把自己活动中的感受最深的东西记下来，目的是养成习作的习惯，乐于用文字与别人交流沟通。二、教学目标1、知道汉

2、字两种主要的造字方法象形、会意； 2、能选择自己喜欢的汉字讲故事； 3、能根据本节课的内容或搜集相关资料作文。三、教学重、难点 1、养成识别汉字、理解字义的好习惯； 2、搜集整理与语言文字有关的各种故事。3、了解语言文字的神奇、有趣，热爱祖国的语言文字。 四、教学准备1、搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。2、查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。 3、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。4、通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。五、教学过程一、谈话引人我们中国的汉字，不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的

3、第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力！我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。今天，我们大家一起来写一写：二明确目标学习汉字的感受和收获（板书）1、可以记叙活动的过程2、可以抒写自己的感受3、还可以写成简单的调查报告、研究报告

4、等。三、习作指导（一）复习1、请以小组为单位说说猜教材中1-7字谜的方法、收获。2、刚才猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？3、分组出谜语大家猜。4、歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。歇后语是我们的汉语中特有的文化景观。读一读下面的歇后语，说一说你最喜欢哪一个。外甥打灯笼-照舅（旧）半天云里点灯高招（照）包公断案铁面无私半空中的火把高明绑着腿的青蛙跳不了啦包公的铡刀不认人（比喻大公无私。）5、歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（

5、真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。6、下面我们一起来做一个小游戏，猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？大葱拌豆腐一清（青）二白咸菜煎豆腐有言（盐）在先 外甥打灯笼照旧（舅）嘴上抹石灰白说（刷） 精装茅台好久（酒）猪八戒拍照自找难堪（看）生花生-非吵不可。（非炒不可）。 皮匠不带锥子-真行。（针行）。 何家姑娘嫁给郑家-正合适。（郑何氏）。 和尚的房子-庙。（妙）。 （二）了解1、读一读下面含有“字”的成语，说一说你最喜欢哪一个？一字一

6、句 一字一板 一字一泪 一字一珠 一字不易 一字不苟 一字不识 一字之师 知书识字 咬文嚼字2、老师为大家带来了一些关于读书的诗句，读一读诗句，说一说您的理解。盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。窗间白发 催愁境，烛底苍头劝读书。书卷多 情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。3、你从上述两例中体会到汉字的什么，与同学交流一下。（三）方法指导1、通过前一段时间的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将根据自己学习

7、汉字的快乐体验，写一写自己的感悟和收获。2、同学们，在你学习汉字的过程中，你有哪些收获呢？在小组在内说一说，记录下来。（指导学生按学会了什么，有什么感想的方式，来分条记。）3、总结一下你学习汉字的收获，是很快乐的事儿。想一想，你学习汉字的收获是什么？指导学生分条填写自己的学习收获。新学会的字谜语： 新学会的歇后语：了解汉字的神奇： 知道汉字的有趣： 认识汉字之美：4、汉字不仅仅是美丽，而且神奇。人们巧妙地运用汉字，可以创造神奇的故事。请大家读一读下面的汉字故事，说一说自己的收获。袁世凯对不住国民穷国大盗袁世凯称帝不成，在全国人民的讨伐和反对声中一命呜呼。在众多的挽联中有一副对联是：民国万岁；袁

8、世凯千古。字数都不一样。众人疑惑不解，有一人议论道：“千古”对“万岁”还可以，“袁世凯”怎么对得住“民国”呢？对不住！对不住！大家这才恍然大悟，无不称赞这副对联写得妙。（学生讨论交流自己的想法。）5、把自己学习汉字的收获写成文章，是很开心的事儿。我们应该怎样来写自己的收获呢？或者说你打算从哪一个角度来写自己的收获呢？预设： 生：我写汉字的有趣 生：我写汉字的美丽生：我写汉字的神奇6、师：一篇文章，要有一个中心，即要突出一个主题。刚才同学们说出了自己选择的角度，即是自己好表达的主题。你爱好书法，你可以写汉字的美丽；你喜欢读书，你就可以写汉字有趣；你善于思考，你可以写汉字的神奇下面我们来讨论一下，

9、如何把这篇文章写具体呢？预设： 生：引用书中的例子生：写自己的学习过程生：写自己学习过程的心理活动7、好文章还要有一个新颖的开头和结尾。老师给大家举个例子。开头：这两个星期，杨老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。结尾：汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！汉字真不愧是中华民族的书法瑰宝啊！ 汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！小组内议论一下，说一说你怎样写好开头和结尾。你可以这样做：先写好文章的题目，然后写一开头，再写一个结尾。最后

10、大家一块儿讨论，比较一下，看谁写的最棒。8、学生练习写开头和结尾。写好后小组内讨论交流。（四）、佳作引路1、下面，我们就来读一读这篇例文，看看小作者是怎样捕捉生活中体验到的学习汉字的收获的。2、展示佳作，自由阅读。今天，我们班举行了遨游汉字王国综合性展示，我最感兴趣的是有趣的字谜这一环节，展示过程中，同学们妙语连珠的字谜，让我深深感受到中国汉字的乐趣与精髓。首先，是谭欧澜德为我们出字谜：“皇帝的新衣，打一个字”。不等谭欧澜说完，同学们就都踊跃回答，有的说“依”，有的说“新”，还有的说“龙”，最后，还是被王一龙猜了出来，是“袭”，原来，皇上一般代表龙，皇上的新衣是龙衣，所以是袭。谭欧澜德又出了一

11、全字谜：瞎子。同学们都按捺不住了，把手举得高高的，好让谭欧澜德让自己回答问题，可好运还是降临到了王千禧身上，王千禧大声说到：是“盲”。坐在一旁的景老师有了疑问：“瞎子怎么盲呢？它跟盲有什么关系？”谭欧澜德解释到：“瞎子什么东西都看不见，所以是盲吗？接下来，李宁又为我们出了一个字谜：“格外大方，打一字。”同学们一个个迷惑不解，愁眉苦脸。心里都在想这个到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可这个字到底是什么呢？李宁见同学们都想不出来，就公布答案：“回”。同学们恍然大悟。通过这次活动，使我对汉字有了更深入的了解，进一步感受到汉字文化的博大精深，我一定要学好汉字，传承与发扬中华民族的文化。3、谈

12、谈收获。五、确定题目题目是文章的眼睛。好文章还要有一个好题目。请大家想一想，你打算写一个什么题目，我们来交流一下，比一比谁想的题目新颖有趣。学生交流发言，老师把相关的题目板书在黑板上，供大家参考。如： 学习汉字的快乐 我喜欢汉字有趣的汉字 美丽的汉字汉字的启发 中国人的骄傲 xx字 的来历 有趣的偏旁哈哈，白字先生 我喜欢语文课六、总结、激情、延伸 习作通过今天这次特殊的旅游活动，我感受到祖国的文字（），祖国的语言（ ），祖国的文化（）。七、板书设计 （总写）汉字的神奇 遨游汉字王国 （分写）学习收获 （ 重点叙述） （总写）点明中心八、绝妙词语中华汉字 生动形象 传播文明 盖世无双 顿挫抑扬

13、 书法字体 各具特长 古色古香 行书流畅 正楷端庄九、【范文欣赏】中国人的骄傲这两个星期，杨老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。遨游了汉字王国我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书到草书再到行书，拥有两千年的历史。我还知道我们不能写错字，如果写错了字可能会带来不良的后果，一点值万金这篇文章就是很好的例子：写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使18万元的产品付之东流，成了

14、一堆废品。如果检查人员再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。通过了这篇文章我受到了一个启示：我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字弄混，每次做好作业、考试都要仔细检查一遍，确保万无一失。在这个单元中我印象深的是我爱你，中国的汉字这篇课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！汉字真不愧是中华民族拥有如此丰富的书法瑰宝啊！汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！遨游汉字王国这个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到受益匪

15、浅，大开眼界。在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现造出来的。在几千年的历史中，字体发生了巨大的变化，由繁到简，逐步走向规范化、定型化。其中给我印象最深的是一点值万金一文。这篇短文写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成“鸟鲁木齐”，就这一点之差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品。要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许就不会有这样惨重的后果，真是“一点值万金”啊！这个故事就教育我们以后写字要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆，写完后要在仔细检查一遍，确保没有问题全对万无一失，这样认真仔细的态度才能使我们没有写错字，不像“一点值万金”那篇短文一样，不仅闹了一

16、个大笑话，还损失惨重。如果每个人都像我说的一样的话，世界就一定不会再有错别字，人们也不用因写错字而闹个大笑话，因写错字而损失惨重，那么祖国的文字将多么纯洁啊！另外，这次活动还使我增加了对民族文字的感情，激起了我对祖国文字的纯洁感的存在，而拥有责任感。这次遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字无限兴趣！我真想在汉字王国多转一会儿，多收获些知识。“遨游汉字王国”的收获 就在这学期中，我们去了汉字王国，在那里我感受到了汉字的乐趣。 我读到，一点一万金，乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线，花了18万从日本购进1000卷重10吨的塑料包装袋。包装袋上的

17、图案由公司审查，在塑料袋运到乌鲁木齐时，发现“乌”字多了一点，变成了“鸟鲁木齐”我感到汉字是多么的重要，我们写汉字的时候，一点都不能出错。记得在英语班上，我每次书写都能得一个章，唯独最后一次书写比赛的时候没有得到章，就是因为我在写句子中没有写句号，这让我没有得到奖状，这一点就失去了奖状，我们以后可不能一点值万金了。 当我读到有人送给县官一个枇杷，可是这个人把“枇杷错写成了“琵琶”，这真是“若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。”让我感到，不能写错字，这样否则就会闹出笑话，记得有一次，姐姐和我到市场里准备买西瓜，到了一个地方，我看到“酉瓜”，我问卖“酉瓜”的，这是什么瓜，他便拿了一个大大的西瓜，哦，原

18、来是西瓜而不是酉瓜呀！ 当我读到仓颉造字这个故事，让我知道了人类早期没有文字的，而是仓颉造出了文字.当时人们都非常高兴，七嘴八舌得议论着，就这样，人类最早的文字之一汉字诞生了。 我看到了书法作品赏析感受到汉字是一种艺术品，在每个暑假里，我都会每天练上一个小时的字，有时还会把手给磨出了泡，这样我以后一定就会写出更好的字，更美的字。在这个学期里我更加了解了有文化、有趣的汉字，我一定要更加的去知道汉字的奥妙和奥秘。汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！汉字特有趣汉字特别地有趣，它有着几千年的悠久历史。请你们跟我来遨游汉字王国吧。汉字字体有七种，分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。在

19、这七种汉字汉字中，我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的合体字，既不像楷书那样端正，也不像草书那样潦草。真是是两全其美啊！汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。其中形声字在字典里比较多，在说文解字里形声字占了82呢！书写不同风格的汉字，是一种艺术，所以书法具有很高的欣赏价值。王羲之是我国的着名书法家，他写的写的兰亭序，更为漂亮。汉字还有谐音，在歇后语中就可以体现出来。比如：和尚云游出事（寺）了、老虎拉车谁敢（赶）、小苏他爹老输（苏）怎么样，有趣吧？字谜也很有趣，比如：头是一，腰是一，尾是一，其实不是一；娥眉山上不见山怎么样，也很有趣吧！在离开汉字王国前，我们要注意一下繁体字、简化字和错别字。这三种字经常在商铺里出现。简体字：t（题目）、跳午（舞）。繁体字：灯（灯）行、茶庄（庄）。错别字：默默无蚊（闻）、与棕（众）不同。还有一些商铺别出心裁：一表人才（手表广告）、一见钟情（闹钟广告）、万事芬达、百事可乐（饮料广告）这些具有创造性的用法真是太好了。这次遨游汉字王国到此结束，再见！