督学责任区工作总结

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1、督学责任区工作总结根据省、市人民政府教育督导室关于建立督学责任区 制度的文件要求与会议精神，结合我区教育实际，认真贯彻 教育督导条例，落实教育部中小学责任督学挂牌督导 办法，着力建立督学责任区制度，稳步推进督学责任区工 作。现将我区督学责任区工作情况总结如下：一、基本情况我区现有？所公办中小学校，其中，九年一贯学校制 所， 小学 所，初中 所。在职教师 名，学生 余名。幼儿园 所， 其中市级一类园 所，普惠性幼儿园 所在园幼儿 人，专职 教师人。根据 学校网点布局，我们将全区划分为 2个督学责任 区。第一督学责任区： ；第二督学责任区 所学校：。设专 职督学2人，兼职督学2人。二、安排专项经费

2、，保障督导工作正常开展XX年，我区安排财政预算 3万元，专项用于教育督导工 作。为进一步保障专兼职督学工作正常开展，我们在督学责 任区内设置了督学办公室，为专兼职督学配备了 3台照相机， 1台摄像机，用于督导督学工作，同时对于专兼职督学在工 作中产生的交通、通讯等费用给予补助。三、完善制度建设，积极开展教育督导工作1、完善督学责任区工作制度为稳步推进督学责任区工作，我区印发了关于成立区 教育督导委员会的通知和区督学责任区制度实施方案 进一步完善了督学各项工作机制。一是实现随机督导制度化。责任区督学主要实行随访督 导的形式，采取推门听课、列席会议、查阅资料、座谈走访、 问卷调查和校园巡视等方式进

3、行。二是督导过程制度化。督学在督导检查过程中要严格遵 守有关纪律，不得影响被督导学校的正常工作秩序。督导结 束时必须向被督查学校主要负责人及时反馈情况，提出整改 建议，填写督学责任区随访督导检查记录或下达整改通 知书，并及时报送社会事业局。三是实行责任追究。全区各中小学必须积极协助、配合 责任区督学开展随访督导检查，主动汇报工作，如实反映情 况，自觉提供相关资料，不得拒绝随访督导，不得隐瞒事实 真相，对督学提出的意见要认真研究，并积极加以整改。对 无故不执行责任区督学提出的正确督导意见或阻挠、拒绝责 任区督学依法履行职责的学校，将根据有关规定对主要负责 人以及当事人给予通报批评或行政处分。四是

4、建立奖惩机制。根据区责任区督学工作考核奖惩办法，对工作成绩突出的责任区督学进行表彰奖励，对不 能认真履职或违反有关规定的责任区督学，予以解聘或不再 续聘。2、加强培训学习，提高督学素质为了提高督学素质，我们制定了政治业务学习制度，深 入学习教育方针政策、法律法规，现代教育理论，国内外新 的教育督导理论和教育思想等相关内容。安排我区专职督学 参加全市教育督导干部及专职督学培训班学习，为督学输血 洗脑，进一步提升我区督学监督、指导、评估的能力。为了 提高责任区督学的沟通与协调能力，我们定期组织督学开展 座谈交流、个别交流等方式不断总结经验，提升督学沟通与 协调的互动能力。3、积极开展教育督导工作一

5、是进行开学工作督查。9月3日 至4日，专兼职督学深入区属中小学和部分幼儿园，对新学期开学、安全卫 生、教育收费、规范办学等工作进行督查。每到一所学校， 督学们都详细询问师生返校到岗、注册报名、课程开设情况，深入教师办公室，了解学校开学工作中存在的问题。督查发 现，全区学生到校情况很好，教育教学和师生生活步入正规 很快，学校安全稳定工作高度重视，但督查中也发现一些学 校存在安全隐患，部分课程没有开齐开足。 针对存在的问题， 督查组要求及时解决学校存在的安全隐患，严格落实课程计 划。二是开展 “减负”专项督导评估。结合市教育局减轻 义务教育学生课业负担工作，我区专兼职督学深入学校，全 面督查学校减

6、轻学生课业工作。督察组通过听、查、看、访 等步骤，开展了系统有序的工作。 他们推门听课、进入课堂; 走近教师，贴心座谈；抽调学生，问卷调查；走入办公室， 查看课表、教学计划、教案等；还就作息时间安排、作业量 及批改质量、教辅用书使用、两课一操、实验室台账、艺体 课程开设等方面进行深入细致的了解。针对督查中出现的问 题，督学认真记录，并要求学校学校整改，真正把课堂教学 的主动权让给学生，把时间还给学生，实行零作业，克服学 生的厌学心理，提升学生的幸福指数。三是开展学校安全工作专项督导。结合市教育局关于 做好中小学校冬季取暖专项督导自查工作的通知文件要 求，我区督学认真开展了区属中小学校冬季取暖和

7、安全工作 专项督督查。经检查，各中小学校舍门窗安装情况良好，无 破损现象，没有学校使用暖气、煤炉等取暖设施设备。各学 校充分利用校会、班会、黑板报及手抄报等多种渠道开展冬 季取暖安全教育和注意能源节约教育工作，特别是加强用电 防火教育，进一步规范师生的用电防火行为，杜绝安全事故 和浪费现象的发生。四、存在的困难与问题一是专兼职督学队伍有待进一步加强。目前我区有专职督学2人，兼职督学2人，人员配备有限，与目前督学应承 担的大量工作不适应。二是专兼职督学专业性须进一步提升。要实现由督向导 转移，增强督导的“导向”功能，导明学校发展方向，促进 学校自主发展，需要不断提高督学的专业素质。三是部分学校督导意识不强，对督学的教育督导工作配 合有待加强。