11月上的课有用的植物解析

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1、20162016 年 1111 月7 7 日大一班执教：李华南活动名称：活动名称：树真好（语言）活动目标1 1、在知道树的作用的基础上，熟悉理解散文诗的内容，初步学会跟诵散文诗2 2、尝试以小组合作的方式完成一个任务，体验成功的喜悦活动准备树真好pptppt活动过程1 1、看挂图树真好，了解树的作用树是我们人类的好朋友，他有很多本领可以帮助我们，让我们一起来欣赏一下美 丽的树朋友，仔细听一听它们有哪些用处吧（吸收二氧化碳，释放氧气，开花结果，美化环境，夏天为人们这样、供给人们乘凉， 挡住封杀，做动物的家等等）2 2、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境，初步跟诵1 1）教师示范，用一句话小姐

2、图片：树真好，树叶飘呀飘，树下好像铺着地毯，我们可以在上面休息玩耍。提问：你们想不想也来做小树去帮助别人？我这里有四件需要小树帮助的事。2 2）依次出示 4 4 幅图片，展示在没有树的情况下遇到的问题，让幼儿想办法帮助解决。3 3）请幼儿选一件他想帮忙的事，先把树贴在图片上，然后大家商量一下用一句好听的 画来说说有了树的帮助后，这件事将发生怎样的变化。4 4）幼儿自主选择图片，把自己的树栽到图片上。教师巡回观察，弓|导幼儿和同伴商量 用一句话来表达图片的内容，随后推选出以为代表发言5 5）每一组幼儿向大家展示成果，一一有了树的帮助，事情会发生什么变化呢？6 6）看课件，理解散文内容，幼儿跟诵散

3、文诗3 3、续编散文诗，进一步感受散文诗的意境小结：这首散文诗一共有几句？每一句有什么相同的地方（每一句都是“树真好”开 头）1 1）提出仿编要求：你们还想到树的其他本领吗？把它也编进散文诗里，记住要在前面加上“树真好”2 2）幼儿尝试仿编散文诗树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。树真好，我家*屋子里*清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹 闹。树真好，天热了，树下铺着阴凉r *儿*化音，我和我的小猫咪， 躺在树下睡午觉。树真好，如果有一只大狗来追我的小

4、猫，小猫就爬上大树躲起来，气 得大狗“汪汪”叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇,摇啊摇。树真好，夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来 滚去，跑跑、跳跳。树真好，我和我的小伙伴们在爸爸妈妈的呵护下， 在老师的培育下茁壮成长！20162016 年 1111 月9 9 日大一班执教：李华南活动名称：种太阳（艺术、社会）活动目标学习弱拍起后半拍十六分音符的休止尝试远距离音程旋律的歌曲方法和大乐句连贯、统一的呼吸及声音运用方法。尝试运用歌声表达自己“种太阳”，“让世界各个角落都有阳光”的美好愿望活动准备中

5、国地图、世界地图了解中国及世界各地气候特征，尤其是丹麦的地理气候特征了解中国及世界各国人民的基本生活状态活动过程教师与幼儿谈话：我们了解了中国的国土是十分广大的，东边太阳神奇的时候，西边 还有一些地方天还是黑的。世界上其他国家也有这种现象，如诞生安徒生童话的 丹麦，在冬天的时候，每天只有三四个小时是白天，其他十几个小时都是黑夜。黑夜 这么长，人么做事情不会太方便，所以大家都应该希望有多点白天。请小朋友开动脑 筋，看看谁能相处解决问题的好办法。教师引导幼儿讨论，不限话题，充分发挥想象力。教师点评幼儿想象，找找合适的建 议。教师引入歌曲。有一首歌曲唱出了一个美妙的想法，大家来听听好不好？放歌曲录音

6、，教师提问：为什么要把太阳送给南极和北冰洋呢？教师教唱歌曲提示幼儿要柔和的演唱远音程，才能准确表现歌曲中的美好想法。要把“啦啦啦”等附点音符准确的唱出来，以准确的表达对“种太阳”这个歌的愉快、 得意的感觉。大乐句“到那个时候。”要唱的一气呵成，连贯宽广，才能表现飞翔世界各地愿望得 以实现的换了心情。幼儿和着伴奏跟唱。评价幼儿的演唱，重点强调是否运用了所学的演唱方法来表达良好愿望。幼儿完整的跟着音乐演唱，教师鼓励幼儿把美好的想法和希望用歌声送到世界各地。20162016 年 1111 月1111 日大一班执教：李华南活动名称：战胜沙尘暴（艺术、社会）活动目标学用从前到后不断添加、重叠的方法，画茂

7、密的树林了解沙尘暴对环境的污染和植物对战胜沙尘暴的作用活动准备沙尘暴 pptppt绘画纸、勾线笔、蜡笔若干。活动过程观察与讨论观察画面：在我们城市的一块空地上，住着小兔一家：小兔，兔姐姐，兔妈妈，和兔 爸爸。从高矮，大小和形状找找谁是小兔，他和家人各有什么不同？教师：春天来了，小兔正在高兴的长高，一家人却觉得有点不对劲一一小兔的眼睛老 是痒的难受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔妈妈整天打扫屋子，屋里却总是灰蒙蒙的。这 是什么原因呢？原来，是躲在沙窝里的沙尘暴在作怪，正在向我们靠近呢。讨论：有什么办法可以阻挡沙尘暴呢？尝试与操作师生共同运用绘画的方法在展示板上模拟种树，抵御“沙尘暴”。边画边想：怎样将树

8、 “种”得密一些，“种”的更多一些教师：沙尘暴来了，它拼命的吹、拼命的刮。大树小树手拉手，就像一堵墙。沙尘暴 没有力气再吹，只能垂头丧气的溜走了。大家多高兴啊！但是，沙尘暴没有死心，它 还在我们的周围转悠，寻找光秃秃的空地，准备再来反扑。0000 幼儿操作创造：幼儿用粗水笔在浅绿色纸上画出不同大小形状的树木在树与树之间不断进行添画，画出更多的树用细水笔添画树叶和树干上的花纹合作与表现幼儿将各自的图画作品连成一排排“防沙林”想象沙尘暴在一排排的树林中到处碰壁，无法穿过，只能灰溜溜的溜走了。20162016年 1111月1515日大一班执教：李华南活动名称：1010 元钱买菜（数）活动目标：1 1

9、、 运用 1010 以内的加减运算去买菜。2 2、 在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。活动准备：在教室里创设“蔬菜超市”、幼儿每人一个“小菜篮”；摸奖箱 活动重点：运用 1 10 0以内的加减运算去买菜活动难点：会心算买菜所用的钱，能买多样菜 活动过程：一、 导入 激发幼儿兴趣师：平时你们家里谁买菜？都买些什么菜？ 小结：爸爸妈妈爷爷奶奶白天上班，下班后还要忙着买菜做饭，太辛苦了。今天，我 们也来学做小当家，去蔬菜超市买点菜回去，让他们省点力。二、游戏“买菜”探索 1010 以内的加法或连加运算1 1、 第一次买菜（1 1）提出买菜要求：请你们帮家里选点合适的蔬菜，总价必须少于 1010

10、 元。（2 2）幼儿买菜。（3 3）交流：说说你买了哪些蔬菜？ 一共花了几元钱？小结：每种蔬菜的价格都是不一样的，所以花掉的钱也是不一样的。2 2、 第二次买菜（1 1）师：家里突然来电话，有客人要来，刚才的蔬菜不够，还需要增加一些。这 次要买的菜总价正好是 1010 元钱。（2 2）幼儿买菜。（3 3）好朋友互相检查双方都买对菜了吗？（4 4）请买多样菜的幼儿说说，你是怎么计算价钱的？小结：要算出 2 2 种以上蔬菜的总价，有很多方法，可以先把前面的价格加起来，然后 再加上后面的价格，也可以,三、游戏“对奖”一一巩固两数、三数相加1 1、出示摸奖箱，交待“兑奖”规则师：今天超市正好有抽奖活动

11、。来超市买菜的顾客，可以随意挑选2 2 种蔬菜，价格不可以超过 1010 元。如果我摇奖开出的号码正好是你这两种蔬菜的价钱，这两种蔬菜 就可以送给你，另加一个小奖品。2 2、摸奖（重复几次）20162016年 1111月1717日大一班执教：李华南活动名称：秋叶1.1. 初步学习歌曲，尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。2.2. 能创造性的表现树叶飞舞、旋转、飘落等姿态。3.3.体验歌表演的乐趣。活动准备：1.1. 歌曲伴奏带、树叶飘落的视频活动过程：发声练习师：孩子们，秋天到了，小树叶飘起来，让我们一起随着音乐飘起来吧。（幼儿进场）1.1. 师：秋风一吹，小树叶就转了起

12、来，让我们来听一听。（教师清唱）2.2. 出示“转”的图谱师：树叶转的时候轻轻地从地上转上天，我们的声音也要从轻轻地然后越来越 响亮，由弱到强。（预设目标：引导孩子唱“转”的时候声音由弱到强。）3.3. 幼儿尝试唱 2-32-3 遍。4.4. 师：风停了，小树叶又摇了下来，大家来听一听。5.5. 出示“摇”的图谱师：树叶摇的时候是从高高的天空中然后慢慢的摇下地的，唱的时候我们的声 音也要渐渐的由强变弱。6.6. 幼儿尝试唱 2-32-3 遍。7.7. 幼儿看着图谱，将这部分完整的唱一唱。学唱歌曲。1.1.学唱第一段：师：秋叶跟着秋风玩着好玩的游戏，真有趣，怎么玩的呢？仔细听一听。（教师清唱）提

13、问：你听到了什么？歌曲里有谁？他们在干什么？（幼儿回答，教师撕图谱）重点指出“悄悄”的唱法。悄悄就是很神秘，鬼鬼祟祟的，不能被发现，我们唱的时 候，声音当然也要轻一点。幼儿看图谱演唱第一段将第一段和“转摇”的部分连起来唱一唱。 （师指出孩子唱的不明显得地方）2.2. 学唱最后一段： 师：淘气的秋风跟着秋叶玩累了，想睡觉了。 师边唱边撕图谱。提问：累坏了唱几次？怎么唱？ 幼儿尝试演唱。3.3. 完整演唱秋叶 师：这是一首完整的歌曲，名字叫秋叶，让我们静静地听一听 幼儿看着图谱完整演唱。4.4. 幼儿表演唱教师完整演唱）20162016年 1111月2121日大一班执教：李华南活动名称：常绿树与落

14、叶树（社会、科学）活动目标通过看看，说说，巩固对树木特征的认识，进一步了解植物的固有特征和功用知道常绿树和落叶树的特征，能分辨常见的常绿树和落叶树，并能用完整的语言表达 活动准备各种树木的照片，植物各个部分的图片，树木过秋的课件一份 幼儿知识经验的准备，幼儿自己从各方面收集有关树木的资料幼儿用书（健康 社会科学）常绿树，教学挂图常绿树与落叶树，教学挂图植物 的部位图活动过程展示各自找到的资料幼儿分组展示自己收集的资料幼儿交流活动，每组请代表分别用完整的话表述对“树木”的理解教师出示挂图，并对幼儿的交流进行小结一一树有树根，树干，树枝，和树叶。有的树木会开花结果，所以，树木有植物共同的特征：有根

15、，茎，叶，花和果实。观察活动秋天到了，植物和我们人类一样讨论活动认识集中常绿树和落叶树20162016年 1111月2323日大一班执教：李华南活动名称：我喜欢的绿色蔬菜（科学、社会）（一） 活动目标1 1、在模拟情境中开展猜想、推理，巩固理解 1010 以内数的分解与组合。2 2、观察、寻找游戏中数字的变化规律，提升参与活动的主动性和积极性。（二） 活动准备教学课件，超市背景图，黑板，蔬菜价格示意图人手一张，购物篮人手一只。（三） 活动过程1 1、买绿色蔬菜，萌发兴趣出示教学课件第一面。超市里来了一批绿色蔬菜，他们都是无污染、安全、优质、有营养的蔬菜。请你 们每人帮家里选两种，总价不超过 1

16、010 元。挑选后请与你朋友相互交流，说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元。请用一句话介绍一下你买的两种蔬菜，以及这两种蔬菜的总价。有哪些小朋友所 买的蔬菜的总价一样，但蔬菜的品种不同呢？2 2、猜猜买了啥仍然出示教学课件第一面。教师也选择了两种绿色蔬菜，总价正好是 1010 元。我不给你们看，但你们可以提问， 我会用“是”或“不是”给大家暗示，看看谁能最后猜出老师买的是哪两种蔬菜。（鼓励幼儿提问并逐步排除“不是”的物品，如：是在第一行吗？颜色是红色吗？）3 3、猜猜我喜欢啥这两种蔬菜里我最喜欢的是黄瓜。 你们最喜欢的是哪一种？你们不说我也会猜对！不信就来试一试！谁上来让我猜。（挑选一名幼儿来验

17、证。）出示课件第二、第三面。这里有十种蔬菜，我不看图片，请你指给大家看你最喜欢的蔬菜，不要让我知道。（逐一请其他幼儿看课件第三面中的四幅小图，问被猜幼儿喜欢的蔬菜是否在这四张图中，然后根据图片右下方的数字之和就知道答案了。）没错，谁不服气可以再来试试。（再请一到两名幼儿验证。）我们来想想说说老师是如何猜出来的。（应到幼儿观察，找出方法并解答。） 小结：要想猜出喜欢的蔬菜其实很容易，会做加法就行了。看四张小图旁都有什么？ 圆点。把有这种蔬菜的所有点数加起来，总数就是这种蔬菜的序号。4 4、我来猜一猜- 你们也来猜猜朋友最喜欢的蔬菜吧。20162016年 1111月2424日大一班执教：李华南请两

18、个朋友拿一份游戏板轮流猜，可以用数字排题，看谁猜的多，最后评出猜出蔬菜 最多的冠军。20162016年 1111月2525日大一班执教：李华南活动名称：无土种植（语言、社会）活动目标了解无土栽培，知道它是现代农业的新技术、新方法之一尝试进行无土栽培，激发幼儿观察、照顾植物的兴趣活动准备有关无土栽培的录像各类无土栽培的植物样本，植物秧苗、水晶泥、营养液植物名称的标签，笔幼儿自带可种植植物的透明瓶子和塑料小勺等活动过程观看录像观看有关无土栽培的植物生长的录像谈论：这些植物是用什么新的科学方法种植的？它们为什么会生长的很好？说说自己知道的无土栽培观察讨论幼儿自由观赏各种无土栽培的植物说说自己认识那些

19、植物，观察这些植物栽培时各用了那些材料教师介绍各种无土栽培的植物种植认识新型的种植材料水晶泥和水观看教师演示：给种植在水里和水晶泥里的植物添加营养液，了解用这种方法植物也 能吸收到营养在各自带来的透明瓶子上贴上植物名称的标签，写上种植日期和自己的名字延伸：1 1、将种植的植物放在自然角中，进行观察记录，了解不同的无土栽培植物生长所需要 的时间20162016年 1111月 2525日大一班执教：李华南谁发现了中草药（语言、科学）活动准备：1 1、供幼儿参观的中草药。2 2、多媒体实物图片。3 3、药茶原料。活动过程：（一）谈话，引出课题。1.1.提问：小朋友你们以前生过病吗？生病了该怎么办？吃

20、过些什么药？2 2 介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。（二）让幼儿初步认识生活中几种比较常见的中草药。师： 除了琵琶叶， 还有很多的东西也可以做药。 今天老师就带了一些， 请我们小朋友看一看， 你都 认识些什么？1 1、引导幼儿观察，积极探索。2 2、组织交流。现在谁来告诉大家你发现了什么，你能把它找出来吗？（教师利用多媒体演示）3 3、师生共同归纳：这些东西都可以做药，这些都是中草药。（三）了解中草药的防病、治病功效。1 1、 除了我们刚才认识的中草药，你们还知道哪些？2 2、 今天我们认识了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃？（四）让幼儿品尝药茶。1 1、中草药可以怎么服用？

21、2 2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。3 3、 把自己最喜欢的一种药茶介绍给客人老师。从幼儿已有的经验入手，引出课题，显得自然而 亲切。一个小小的问题，既能集中幼儿的注意力，又明确了活动的主题。让幼儿边听音乐边品尝， 提供一种欢乐、宽松的交流氛围。4 4、利用教师资源，让幼儿自己去介绍，提供了幼儿大胆表现的机会，满足了幼儿的愿望。20162016年 1111月 2525日大一班执教：李华南活动名称：蔬菜的什么部位可以吃（科学、健康） 活动目标：1 1、区分常见蔬菜的食用部位。2 2 、了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体好。活动准备：pptppt活动过程：一、说说自己喜欢吃的蔬菜1

22、 1、（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜 欢吃什么蔬菜，为什么？小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们 应该样样蔬菜都要吃。价值分析：通过让幼儿介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。二、按照蔬菜吃的不同部位分类1 1、 猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。2 2、 其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果 实，有的是吃茎/ /叶，还有的是吃根。（边说边出示分类筐）这里有很多的蔬菜，它们 的什么部位可以吃哪？请你找一个朋友组成一个小组，

23、选一个筐一起去挑选蔬菜，要 看清楚筐上的字哦。3 3、 （出示统计表） 为了让大家都能看清楚， 我们把刚才挑选的蔬菜记录到这张统 计表上来。每个小组请一个孩子介绍，你们挑选的是什么部位可以吃的蔬菜，找到了 哪些菜。另一个孩子就把这些蔬菜的图片找出来，贴在相应的地方。小结：原来，的根/ /花/ /果/ /叶/ /茎/ /种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃 两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪 些蔬菜的根（花/ /果/ /叶/ /茎/ /种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。三、品尝蔬菜沙拉1 1、 平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，

24、可以炒、凉拌、煮还可以做汤。2 2、 老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝 吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我 们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。大班健康教案：蔬菜的什么部位可以吃2013-04-19| 部位蔬菜有的活动目标：1 1、 区分常见蔬菜的食用部位，并尝试按照不同的部位进行分类。2 2、 了解蔬菜营养丰富，多吃蔬菜营养好。活动准备：PPTPPT,统计表，蔬菜图片活动过程：一、导入价值取向：通过讨论，引起幼儿的兴趣。1 1、每天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜

25、，你喜欢吃什么？为什么？小结：蔬菜有很多维生素，营养丰富，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会 帮帮的。二、交流操作价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。1 1、交流：(1(1 )你们猜猜老师最喜欢吃什么?（2 2）老师最喜欢吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的?小结：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。2 2、操作：（1 1）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？请两个小朋友两两合作，选一个篮子，看清楚篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。（2 2 ）幼儿操作，教师讲评。（

26、3 3）出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。三、延伸：价值取向：了解蔬菜营养丰富，要多吃蔬菜，不可以挑食。1 1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的？如果遇到不喜欢吃的，怎么办？设计意图：秋天是万物丰收的季节，自然角里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜 却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，在平时的午餐时间，常常有孩子来 问我： 老师，这是什么蔬菜？老师，这个蔬菜能吃吗？我不想吃等等的话语 。可见, 孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养 等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在

27、活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬 菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。活动反思：本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的 营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中， 进一步巩固 什么部位可以吃 的生活经验，让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合 作交流的乐趣。在第二环节中，幼儿对于蔬菜的部位经验不足，以致在操作环节有点 混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商量，去完成，很多都是一 个人去选菜，另一个人只是个旁观者。调整：1 1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介

28、绍一下一些蔬菜的部位，及 它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。2 2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商 量，合作。3 3、 在蔬菜营养的方面， 知识还不够全面， 应了解更多的蔬菜的不同营养， 在讲解 的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感大班学习活动：蔬菜的什么部位可以吃活动目标：1 1、区分常见蔬菜的食用部位。2 2、了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体好。活动准备：1 1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萬笋、土豆、胡萝卜、萝卜、 毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。2 2、分类筐、统计表

29、。3 3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。活动过程：一、 说说自己喜欢吃的蔬菜1 1、（出示 蔬菜”：每天无论是家里还是 幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢吃什么蔬菜，为什么？小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜 都要吃。价值分析：通过让幼儿介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。二、 按照蔬菜吃的不同部位分类1 1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。2 2、其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是

30、吃茎/ /叶，还有的是吃根。（边说边出示分类筐）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？ 请你找一个朋友组成一个小组，选一个筐一起去挑选蔬菜，要看清楚筐上的字哦。3 3、（出示统计表）为了让大家都能看清楚，我们把刚才挑选的蔬菜记录到这张统计表上来。每个小组请一个孩子介绍，你们挑选的是什么部位可以吃的蔬菜，找到了哪些菜。另一个孩子就把这些蔬菜的图片找出来，贴在相应的地方。小结：原来，的根/ /花/ /果/ /叶/ /茎/ /种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有 没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/ /果 / /叶/ /茎/ /种子）也是可

31、以吃的？我们回去再找一找。价值分析：对蔬菜食用的不同部位感兴趣，尝试按照蔬菜吃的不同部位进行分类。三、 品尝蔬菜沙拉1 1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮还可以做汤。2 2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你 吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天 天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。蔬菜的什么部位可以吃教学目标 : : 1 1 、区分常见蔬菜的食用部位。2 2 、了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜营养好。教学准备：图片（写有种子、

32、茎 / / 叶等的分类筐、各种蔬菜）一、说说自己喜欢吃的蔬菜：1 1、我们每个人每天都要吃蔬菜，你喜欢吃什么蔬菜？为什么？小结：蔬菜有很多的维生素，矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜营养好，我们应 该样样蔬菜都要吃。二、按照蔬菜吃的不同部位分类：1 1、 你们爱吃的蔬菜品种真多，猜猜老师喜欢吃什么？（出示萝卜），谁知道萝卜的什 么部位可以吃？小结：原来萝卜的根是可以吃的。2 2、 其实不同的蔬菜吃的是不同部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎 / /叶，还有的是吃根，（边说边出示分类筐和蔬菜）这里有很多蔬菜，它们 的什么部位可以吃呢？请你和好朋友讨论讨论，然后来告诉大家。3 3

33、、 请把你们讨论的结果告诉大家，教师根据幼儿的讲述将蔬菜一一放入分类筐内。小结：食用种子：毛豆、花生等食用茎/ / 叶：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等食用根：萝卜、胡萝卜、土豆、番薯等食用花：西兰花、花菜等食用果实：西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜和茄子等 西兰花和花菜的茎和花可以吃。三、样样蔬菜都要吃：1 1、这么多蔬菜可以怎么吃？妈妈是怎么烧给你们吃的？蔬菜的做法很多，可以炒、煮、拌、放在汤里还可以把很多不同的蔬菜放在一 起，放一些色拉酱，拌一拌，做成蔬菜色拉，香甜可口，好吃极了，回家可以让妈 妈做一做，品尝一下。2 2、蔬菜的营养很丰富，能让每个人的身体健康成长，所以我们要

34、多吃蔬菜，而且样样 蔬菜都要吃，可不能挑食哟！四、延伸活动：幼儿操作材料包“什么部位可以吃”有用的植物什么部位可以吃盛群0808、4 4活动目标：1 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。 2 2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。活动准备： 1 1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识2 2、蔬菜若干（幼儿自备、教师准备）、分类筐、菜篮、记录（笔、表格）。pptppt 活动过程：一、播放 pptppt 交流已有经验。1 1老师：今天，老师带来了许多的蔬菜，下面谁就来介绍介绍。提问：你最喜欢吃什么蔬菜，为什么？2 2、 幼儿相互交流自己喜欢

35、的蔬菜。3 3、 请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。4 4、 教师总结幼儿的交流情况。 （对幼儿内容的概括、 可以是颜色的归类、 样子等等）。二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。1 1、教师设疑，引出活动内容。1 1）、老师：你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜欢吃什么？（出示萝卜）2 2） 、 引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位？幼儿回忆哪些长在地上， 哪些长在地下， 在 讨论“根、茎2 2幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。3 3幼儿动手实践，把蔬菜进行归类。 师用 pptppt 小结1 1）、 | | 教师出示标有（根、茎 / / 叶、花、果、种子

36、）标志的篮筐。2 2）、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。3 3）、纠错、小结，看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？三、幼儿设计蔬菜汤配料表。1 1、教师出示各种蔬菜， 提议制定一份蔬菜汤配料表， 激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣2 2、 引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。什么部位可以吃反思在主题活动有用的植物开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种 植地参观。“种植地”里有青菜、茄子、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开 了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃！ ” “大蒜臭臭的，我不喜欢吃”对于幼儿普 遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。 同时，课程

37、指南中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展 价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种 途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活 动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。本次活动的目标是： 1 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。 自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的 营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；并知道不同蔬菜什么部位可以吃；其次我让幼 儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、 交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验，体验做小厨师的快乐， 同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。幼儿虽然经过自己搜集、探索，而且对蔬菜有了一些了解，但是对一些幼儿尚不 熟悉的蔬菜不要通过老师的嘴巴直接告诉孩子，可以让幼儿在不断的探索、活动、实 践中来取得经验、获得知识