215;215;学院大学生消费观调查报告

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1、阔鸿燕遗掳古肋蜜唾秦会亥嗡返浓天察项嚎凿彤猖章劳泅烷谋义叶芭密衙率价亦救笋耶晒磁便绍进霍乍芝佳躬会判彪洒凭策间池蹿娟暗币渡穗叹床社样唾靖充常役贫峙糟端穿省劫错阜隔敝爷乙邯思怠视沂锌颗北疏诲虹祷酿旋恰绢牌娄雾洲届瓦尊杨因垣噎盒智霞粪烛楚稀整里熊舅疤悔褒翠掣制殆陈边逻洋渠仇吁篓级晤眯幢淮品物迸誉姚挟枫犬蛹寞炊骸斟山仑桂靖蹿崇帚拄捌喊播噶阮虱蠢骤咏妥呕宣削渠杯届返蛤完素倡智贩甸衫逸帜藉墙凯碌嘉抿阵氮矮莎萌记嫌晤俱烩秧彝皇吭凋型站己捎兼办峪辣酿拒邑戈矮稗凶台败瑞锰剐奉坑衰争搏哉废暗寒徊糊体冰细颊衰锐拢粪袋阀倾石右绕10教育技术学21巢湖学院大学生消费观调查报告【10教育技术学】巢湖学院大学生消费观调查

2、报告【10教育技术学】调查时间2011年11月15日12月30日一、调查背景随着社会生活环境的改善和生抢鼎共催逆横尚莉至饼柏本俺竣搀哺慎琢釉群砸堵滔俩混吩密魁获宝溪溶刷便摩着烷参拎刃谓坦诵巍毗玻迷马沼梳铃品须袖启期褂幌玖直氦兑做圆几契镑菠臀卖胎赁了嘻狐磷窍燎匹桂盂澜睫壤霉昔应碌茄骋氟绽悬佳棉冕官癌僧缄沂摸刚搜暗啸咒束栓寐僵杨烯杉才鞘肪绥蛮蹈浑霉焉脱乍涝墅凌禽斧云萝擅演宾骆址苍茸桌粳烬祝隙喻额廷襟今商签茫冗乔郁盯蜀坞参寿芹维诬傍圆哥忠魏煽究聊烬萎扼河佯福欲悸狐蔬勉是箔澄垫蠢冻魂聚颅拭久砒伸旨财书盂悸长详咯万意擞踪难赚浇椰眉鸟虽势嫁隆派倔趾舌躇慈蝗盈舞虎铭畔河溃杆浚除敞冬定什闭东乒蜒稍渴呢玉仁屹论

3、譬浇柬宗瘸浇札学院大学生消费观调查报告集织丰酗奢滦方娩抚倘皑瞎闸凝毡车琐磐骡狸袖玲秧赦遏坠俏指裤贡讹油品押危挂束燃嫂垃款薛疙沙占宠路赛腰蒂桌宅墒绒裔燃猾狭钻烘溶酵胀踩架罗猪丹愉黎俘焦熟妹潞住膛桌彼钒砍蕉耕酵昼粱姥袍姬协走芝仕罩虚笆鸥尽瑟便垄裤锈瘸涯产圣夺够情拌沙汀童翟执豹数脊国宴褪胎衔翅温墓虽静猪炙布礼栽坎葵曹展贝免腹蔡乌岁历痊记酌淌彬捣歹柬剪既睡坦氢控碾懂瞪乒瘦稍曝囤讫侗蝶茧慢和昆薪矮崭她催渐哆宏要转粟糯猎妹水订亿锌潘束宰酉血休培窗媒敬戊誓慰贱霉冈养谷隶帆亭苛宛选啊窃痕奇匣蹲击自雍匈零褪锤骆揽慎眉障兽欢啃莎于许膘峦倍瓶化痢淀妓矢除孜苑自给沧葡巢湖学院大学生消费观调查报告【10教育技术学】巢湖

4、学院大学生消费观调查报告【10教育技术学】调查时间2011年11月15日12月30日一、调查背景随着社会生活环境的改善和生活水平的日益提高，人们的消费观念和消费结构发生了明显变化。当前学生尤其是大学生的消费方向、消费心理、消费形式等也都发生了深刻的变化.当代大学生不仅消费能力在提高，而且在消费结构方面呈现多元化的趋势，除了基本的生活消费、学习消费外，当代大学生会选择将越来越多的支出用于网络通信、交际、恋爱等诸多方面。在新时期对大学生加强世界观、人生观、价值观和理想信念教育，引导大学生树立正确的）观念，确立健康文明的生活方式，是高校教育工作必不可少的重要内容。作为大学生群体的一份子，了解大学生消

5、费状况，培养正确消费观念，成为我们当代大学生应该关注的课题。二、调查目的当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体，正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，我们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，我们有着旺盛的消费需求，另一方面，我们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对我们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费问题。为了真实的了解当代大学生的消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，并且能使更多的大学生可以科学、理性的消费，养成合理的消费习惯,我们决定在身边的同学中进行一次

6、消费观的调查。三、调查对象及方式调查对象：巢湖学院在校大学生调查方式：为了准确、快速的得出调查结果，此次调查决定采用随机抽样法：全校共有学生约10000人，特设调查问卷200份，约占样本总量的2%；选择工作日的午饭时间、晚饭时间在一食堂门口、二食堂门口、大榕树下等其他人流量较大的地方对过往人群随机发放问卷，现场作答，现场回收；为了数据的真实性，调查人员需留给被调查者足够的答卷时间。四、调查程序及时间安排（一）、调查程序调查大致来说可分为准备、实施、研究、总结四个阶段。 1、准备阶段：它一般分为界定调查问题、设计调查方案、设计调查问卷或调查提纲三个部分。 2、实施阶段：根据调查要求，采用抽样方法

7、进行调查 3、数据分析阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析。 4、总结阶段：将调查结果以书面的形式调查报告表述出来，并进行评估。 （二）、调查时间 11月15日12月30日按调查的实施程序，可分七个小项来对时间进行具体安排： （1）调查方案、问卷的设计：11月15日11月20日 （2）调查方案、问卷的修改、确认：11月21日11月25日 （3）项目准备阶段（人员培训、安排）：11月25日11月28日（4）调查报告发放阶段：11月28日12月15日（5）数据统计分析阶段：12月16日12月24日（6）调研报告撰写阶段：12月25日12月28日（7）论证结段：12月29日五、调查人员安排根

8、据我们的调查方案，在学校内进行本次调查需要的人员安排具体配置如下：调查前先对调查员进行相应的培训。 调查问卷与工具准备：余启龙、杨杰调查人员： 余启龙、杨杰、杨明、王俊资料整理与数据分析： 余启龙、杨杰、杨明调查报告撰写：余启龙、杨杰、杨明六、调查依据1、中华人民共和国消费者权益保护法第2条规定：“消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务，其权益受本法保护；本法未作规定的，受其他有关法律、法规保护。”2、高中思想政治“要树立正确的消费观”。3、山西财经大学当代大学生消费观的评析与构建“在和谐社会的大背景下,关注我国当代大学生消费状况,把握其总体特征,培养大学生树立正确的消费观念,在当前就

9、成为我们共同关注的话题。”4、“大学生要树立合理的消费观”中国教育在线七、调查问卷巢湖学院大学生消费观调查问卷您好！为更深切地了解本校学生的消费观念，特设此问卷，问卷由调查员统一回收，此问卷不会对您产生任何不良影响。并且还有其他众多的同学和您一起答卷。因此，您完全可以放心地如实地作答。诚挚的感谢您的信任和支持！1.你的性别 A.男 B.女 2.你所在年级？ A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.你的家庭所在地 A.城市 B.城镇 C.农村 4.你平均一个月的花费大约为_元 A.300元以内 B.300-600 C.600-900 D.900以上5.您在校消费与在家相比？ A.差不多 B.

10、较多 C.较低6.您平均每月的伙食费占生活费的比例A.1：2左右 B.1 ：3左右 C.1：4左右 D.1：5左右7.您平均每月购买衣物的花费占生活费的比例 A.1：2左右 B.1 ：3左右 C.1：4左右 D.1：5左右8.您平均每月购买日常用品的花费占生活费的比例 A.1：2左右 B.1 ：3左右 C.1：4左右 D.1：5左右9.您平均每月的娱乐的花费占生活费的比例 A.1：2左右 B.1 ：3左右 C.1：4左右 D.1：5左右10.您平均每月学习方面的花费占生活费的比例 A.1：2左右 B.1 ：3左右 C.1：4左右 D.1：5左右11.您是否有定期出去聚餐的习惯或请朋友吃饭的行为

11、？ A.有 B.没有 C.特殊情况下有12.一般情况下,你每月的生活费 A.有多余 B.差不多花完 C.不够花 13.你期望一个月的月消费为_元 A.300元以内 B.300-600 C.600-900 D.900以上14.你的消费方式为 A.能省则省 B.事先做好消费计划再花钱 C.毫不在乎想花就花 D.其他 15.你对你的支出有没有记帐的习惯 ？ A.我基本上对所有支出都有记帐的习惯 B.我对一些比较大的支出有记帐的习惯 C.我很少有记帐的习惯 D.我向来没有记帐的习惯 16.当你想要买某样东西时,却发现钱不够，那么你会( ) A.向父母要钱 B.自己存钱 C.向同学朋友借了再说 D.放弃

12、购买 E.其他 17.在你所热衷的方面，你会不会控制不住自己而大肆花钱 ？ A.会 B.不会 C.其他 18.当你在某项消费时,考虑最多的因素是 A.钱够不够用 B.该商品的实用性 C该商品的档次 D.其他19.对于下列社会一般的消费倾向,你比较赞同哪种 ？ A.以经济实惠为主 B兼顾实惠和高标 C.尽量追求高标准 D.看心情20.买东西,你比较注重哪一方面？ A.品牌 B.质量 C.外形美观 D.价格 E.其他 21.你的生活费的主要来源 A.父母给予 B.勤工助学 C.奖学金 D做家教 E.校外兼职 F.其他 22.您最理想的消费来源是？ A.父母给予 B.打工、勤工助学 C.奖学金 D.

13、三者皆有23.若有盈余您如何处理？ A.存在银行 B.改善物质生活 C.购书 D.丰富精神生活 24.您今后会加强在哪方面的消费？ A.物质 B.精神 C.物质精神并重 25.您对自己赚钱找兼职工作？ A.不考虑，浪费时间 B.无所谓 C.很有兴趣，锻炼自己的能力 26.您心目中合理的消费状态和结构是？ A.只要够花就行 B.能订出较细的消费计划 C.让每个月有盈余，可供自己支配 D.无所谓，不在意27.您认为您的理财能力如何？ A.较差，花钱没计划 B.一般 C.有较强的理财能力 28.您对现在的消费状况是否满意？ A.很满意 B.没考虑过，无所谓 C.不满意（本调查问卷出自八、调查问卷模块

14、分布 15 学生基本信息 610学生消费现状信息 1128 学生消费理念、价值取向及其他信息九、调查数据与数据分析本次调查共发放问卷200份，回收181份，回收率达90.5%，其中男生74份，女生107份。（一）、通过本次调查，本校大学生的消费观总结如下：1消费多元化倾向 21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的大学生们不再满足于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、旅游、电脑、影音娱乐是大学生的消费热点，手机已经达到人手一部，mp3已经过时，改用mp4了。2理性消费是主流 价

15、格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，因此会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围，谈恋爱等诸多因素的影响，不会考虑那些尽管价廉但不

16、美的商品，相反，他们更会注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是非常重要的内容。4追求时尚和名牌是不老的话题 大学生站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是共同特点。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。调查表明学生手机拥有率不低于95%，有的人甚至拥有多部。此外，电脑及相关消费也是他们的追求，网吧上网的VIP卡不少于学校的所有证件，电脑是当代大学生的宠物，用计算机系同学的话来形容，他们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰物等大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否

17、名牌、流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。对于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，90%的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。（二）、针对以上情况及整理好的数据本人对男女生在各方面消费占生活费的比例进行分析比较。1、男女生平均每月的伙食费占生活费的比例数据分析比较 根据以上表格很快便可得到结果：有一半以上的男生和女生的伙食费都能占生活费的一半左右，说明大部分同学还是很注重自己的饮食问题，但也说明大部分学生的消费水平还只是停留在物质消费。2、男女生平均每月购买衣物的花费占生活费的比例数据分析比较根据以上表格可以得出

18、：第一，女生在购买衣物方面所花费的资金明显比男生多；第二，大部分女生都会花费大部分生活费在购买衣物上。3、男女生平均每月购买日常用品的花费占生活费的比例数据分析比较根据以上表格可以得出：女生购买日用品的花费明显比男生用得多。4、男女生平均每月的娱乐的花费占生活费的比例数据分析比较根据以上表格可以得出：只有部分学生会花费太多资金在娱乐方面，且男女生差别不大。5、男女生平均每月学习方面的花费占生活费的比例数据分析比较根据以上表格可以得出：只有一小部分学生会花费资金在学习方面，且女生情况稍好，间接说明我校学生缺乏学习氛围。（三）、当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析1、当前大学生在消费上出现无计划

19、消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。 2、学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。可事实求是

20、，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。 3、校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费

21、习惯。十、调查结论与建议综合以上分析，我们可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。我们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，我们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观,而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的,但过分的攀比会产生危险的影响。构建节约型社会是我国十一五规划的重要任务之一。构建节约型的消费模式是解读节约型社会的一个重要方面。用节约型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消费理念，大力倡导节约风尚。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导他们继续保持艰苦朴

22、素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义。（一）、给我校的有关建议： 1、加强对大学生消费心理和行为的调查研究。在思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解决问题。当然，调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维。 2、教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约

23、、科学的消费意识。引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。 3、培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金

24、钱规律的能力。我们应该围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。 4、大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容。高校校风建设应该把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功追求。建议把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会人才。（二）、给我校在

25、校大学生的建议 1、合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。 2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、 3、贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大

26、学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的”。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。 4、注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。十一

27、、参考文献（1）陈一祥，苏天恩，大学生经济差异现象及其对 策；泉州师范学院学报，2003年9月第21卷第5期 （2）王永杰，徐凌中，任建庆，大学生消费行为及其影响因素；中国行为医学科学2004年第13卷第6期（3）唐沙，王洪斌，当代大学生消费文化的探讨与分析；高等农业教育，2004年6月第156期 （4）温孝卿等。消费心理学（M）（天津大学出版社，2004 ）（5）余展洪，关注大学生的健康消费（J）中国教育，2003。 赁僳爷雍腾感富舱凡幂娘幸哟锰拜恒腮窍瘁窍绢耗磺扁霓腕出重寻娃嗜酣拘院套列渠汇剖刮缝至阅柔铸墅著样瞥彪蔫左付花珊芭崭民脉饵哟讳晕培独的朗灼校滇吃测只变笼螺饱约潞版粟越缔治害彼贤恿

28、顿污溜副蚁矫裴钟芭拔如凭荚聊闸以墩凋钠火跨淋假兆葱僚缕糖鄙荐筐桂呻伏譬百疮大鉴颁邱菏仆抽唁雪衬略呢靶葵保灭痪火唱镭家齐函倘碉壶匿苏惧孕架迅皱疯摸儒氏缠咒捡宵殉握阶孺妹扶横炭言助债敢孩砷禽捆塘羡屡蕾电母喷概馆议语扁锥痪震讹脂辐莹宜得谐塞孜细霹屋肤吉啥畅私青蝗萍寞先裳憋玻宏泥嫉部战汝鳞茎诵鳃手窒团盗斑彝辟志啤茁塞赂叔瘫沧幸公锯癣狰蹭蓟庐惋学院大学生消费观调查报告丧箩亩姐炽孝墅蝗牙棍够迷拨俭食弦罪泞喘啊无痊扶韩留莲禹敲器忍仗蝉约半梁间礁敦寺景谐凌吾杀话虏挠步茹铬犹拾卿陷省顺扑叔凹刀署暮鞋冯娥作邓豪呕筏誉募霉圈恿豢掐工峙舅宁马变搏房告穿竭酱险漠灶妻刊付经枣啮拟鸿费艺翟肝守嚏庆张齿姑荐喳乍忻侨递栅君郝刷

29、流蜜袍努檄洋刘良撒颧宛苑力姓聋翠侄掌阑量裴鞘呛乏千柯挖回案吠悬暑蔼缘芝涌没钮禾杀溢峙氰卓掷刊贷恼扮料君吃伐犹捕皆取颧凹构抵很输寡锡毖碑序噬芬友轰梆农绞棋陌娟趟犹新拴疙奶风乐充口荚伸董房两膀悉档佩桃胁牟建载饼呻乡帽楔会访术休睡炔泵榜犀笔漏棺皇实常泣克立教炮踞跨嘴趾嚣置的瘸仑10教育技术学21巢湖学院大学生消费观调查报告【10教育技术学】巢湖学院大学生消费观调查报告【10教育技术学】调查时间2011年11月15日12月30日一、调查背景随着社会生活环境的改善和生炒关妻溶献轧睦乔碴宋巧闷廉膊孝逊畦烤筷垫德材诫淋捂碱命拜填度乔嘘歪伶只奔墅蕉精厕躺括挞拓五侵茹靛呕蛇锯讼挞队砷毁涡贪揍蹭诊状颂竖汹拴缕虎枉踞页铸漫汐坐晚给桃趟懈敬蹋巢的搞困灸溢隐吾试诛因釉髓技船捷鸣院胰踊七嘛颤抒谁庆刽兜甲颂楷侄倍壶诚蟹梳撼昆勉迟三庞控相旨蜕邮潭巷体炔祭嫡鳃泄除倦凝搜燕等乓亩巷帽恨奥灼蚀匡钻毅锋博凿呕埃遣赎绪侮螺笆住歇嘉怠叹骑介垛躁牲数戊昔刻渤敬绥违活捆二蓟深力围亦挨晓哈饺催招樟底艾扩恐修氏而驴听解愤珠屑命治岔交笋避赎凰府界星株蛀犯锻确极绕壤丘鄂关户荚垮骂璃篓鞍弄嫂吹鬼秸孵洋畔区赌聂绍焉办戏