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1、最新版化学教学资料性质活泼的氧气【学习目标】1.认识氧气的主要物理性质。 2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质，会写相关的文字表达式。 3.了解氧气的主要用途、氧气和人类的密切关系。4.认识氧化反应【学习重点】氧气的化学性质【学习难点】对实验现象进行观察与描述导 学 过 程【活动一】空气中各成分的体积分数干燥的空气中，各组分气体的体积分数大约是：氮气 ，氧气 ，氦、氖、氩等稀有气体 ，二氧化碳 ，其他气体和杂质 。在通常情况下，空气中各种成分的比值 。【活动二】认识氧气的物理性质观察1瓶氧气，阅读课本P3031及图2-2,、2-3，认识氧气的物理性质。1.通
2、常情况下，氧气是 色 味的气体，密度 空气，氧气 溶于水， 液态氧和固态氧都呈 色。能证明自然界的水中溶有氧气的事实是 。 2.下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是 （ ）A通常状况下，氧气是无色无味的气体 B相同条件下，氧气比同体积的空气稍重C氧气易溶水 D液态氧和固态氧都是无色的【活动三】实验探究氧气的化学性质1.阅读P31-活动与探究，知道实验操作步骤，标注实验时需要注意的问题，2.观察实验，记录实验现象（填写在课本P32表2-1中），思考并分析相应的实验结论。物质（颜色、状态）反应现象文字表达式在空气中在纯氧气中木炭（ 色固体）铁丝（ 色固体）蜡烛（ 色固体）带火星的木条3.实验注
3、意问题(1)3种物质燃烧时，要将它们由上往下缓慢伸入，而不是直接伸入集气瓶底部，原因是 ； (2)做铁丝燃实验时，在瓶底预先放少量水或细沙目的是防止 , 铁丝绕成螺旋状的目的是 ,铁丝末端系上火柴的目的是 。 (3)通过以上实验，你对氧气的化学性质有何认识？(4)你能用几种方法检验一瓶无色气体是氧气而不是空气？简述实验操作和实验现象。 【活动四】认识氧化反应和氧气的用途自主学习：阅读P3334，完成练习1.我们将 称为氧化反应。氧化反应分为剧烈氧化反应（如 ）和缓慢氧化（进行的很缓慢，甚至不易 的氧化反应，如动植物的 ，金属的 、食物的腐烂、有机肥的腐熟等。）2.氧气最主要的2种用途分别是 和
4、 ；3.在图27中潜水 气焊、气割 发射火箭 航天员 炼钢，与氧气供给呼吸的有关是 ，与氧气支持燃烧的有关的是 （填序号） ； 3.在某些情况下人们也需要防止物质与氧气反应，如：防止 和防止 等。 【课堂检测】1下列关于氧气的叙述，正确的是 ( )A在标准状况下，氧气不易溶于水 B氧气可以作为燃料C氧气与物质反应时都发光放热 D氧气总是无色无味的气体2下列描述属于氧气化学性质的是 ( ) A通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质3下列物质在氧气中燃烧，火星四射，且有黑色固体生成的是 ( ) A红磷 B镁带 C木炭 D铁丝4.用燃烧法除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是 （）A铁丝 B红磷 B木炭 D石蜡5.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是 ，（2）铁丝绕成螺旋状的目的是 ，（3）实验开始时先点燃火柴的目的是 ，（4）反应的文字表达式为_ _，属于_反应（5）若将氧气换成空气，则该反应_进行(填“能”或“不能”)。本节课反思：
【最新版】江苏省铜山区清华中学九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气学案1沪教版
