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1、人教版初中数学2019年编 【课程目标】会比较线段的长短，理解线段的和、差以及线段中点的意义；理解两点间的的距离，能度量两点间的距离。【学习目标】1.会画一条线段等于已知线段，会用不同方法比较两条线段的长短2.会找出线段的中点、三等分点、四等分点等等分点 3.会应用线段的中点进行计算一、知识链接ABCD1.图中共有线段 ( ) A.4条 B.5条 C.6条 D.8条2. 过A、B、C三点作直线，小明说有三条，小颖说有一条，小林说不是一条就是三条，你认为 的说法是对的。画图试一试。二、自主学习（自学课本126P128，思考下列问题：）1.画一条线段等于已知线段：已知线段a，画线段AB，使AB=a
2、(想一想，你有几种画法) 来源:W2.比较两条线段的长短 ：中.考.资.源.网方法一（度量法）：用刻度尺分别测量出线段AB、CD的长度； AB 操作过程：量得AB= ， CD= ；（填测得的数据）CD所以AB CD（填“”“”或“=”）来源:中.考.资.源.网(A)CBDAB方法二（叠合法）： 点A与C重合，点B落在C、D之间，说明线段AB 线段CD，记作 思考：什么情况下线段AB大于线段CD？什么情况下线段AB等于线段CD？3.如图，已知线段a、b，画一条线段，使它等于a+b a b有何疑惑：。评价等级： 组长签字 BMA三、合作探究1.线段的等分点 如右图：（1）点M把线段AB分成相等的两
3、条线段AM与MB，我们就说点M是线段AB_；（2）由上图可得AM= = ；（3）如图，若M、N把线段AB分成相等的三段，则M、N是线段AB的 等分点； NBMA那么可得AM=MN= = ；（4）思考：你知道线段的四等分点、五等分点n等分点的含义吗？它们各自有几个？ 2.如图，如何利用线段的和差表示线段AC。ABCD 解：M是AC的中点MC= = = N是BC的中点NC= = = MN= + MN= 四、交流展示如图，已知点C在线段AB上，线段AC=6cm、BC=4cm,点M、N中.考.资.源.网分别是AC、BC的中点。求线段MN的长度。中.考.资.源.网AMCNB五、当堂检测1.如图,点B在线
4、段AC上,填空: （1）AC= + ，AB= - ； （2）若点B为线段AC的中点,则AB= = ，AC=2 =2 .1题2题2.如图，若AB=BC=CD=2DE，则点B是线段 的中点，点D是线段CE的 等分点，点D是线段AE的 等分点.3.如果点M在线段AC上，下列表达式中能表示点M是线段AC中点的有（ ） AM=MC；AM=AC；AC=2AM；AM+MC=AC A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4.已知线段AB=6cm，在直线AB上画线段AC=2cm，则线段BC的长是（ ） A8cm B.4cm C. 8cm或4cm D.无法确定5.已知线段AB，延长AB到C，使BC=AB，D为AC的中点，若DC=3厘米，求AB的长度是多少厘米？五、学后反思学习等级： 小组评价： 教师评价：
2020年人教版 小学7年级 数学上册新导案4.2.2直线、射线、线段2
