中职病理学一体化教学模式的应用

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中职病理学一体化教学模式的应用摘 要：中职病理学教学涉及方面众多，需要对其进行较为系统 的考量，因此有必要采用一体化的教学模式。文章首先探讨了一体 化教学模式的内涵，然后从多个方面着手，分析了中职一体化教学 模式的应用策略。关键词：中职病理学一体化教学模式应用策略病理学是研究人体疾病发生的原因、 发生机制、 发展规律及疾病 过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学 课程。因此，病理学一直被视为是基础医学与临床医学之间的“桥 梁学科”，充分表明了它在医学中的重要地位，这是由病理学的性 质和任务决定的。学生岗位职业能力的形成，是医学中职院校“实 用型”技能人才的培养目标要求，而“教、学、做”一体化模式是 以职业岗位能力培养为目标的课程实践性教学理念。职业能力的训 练不仅依赖于专业课，对专业基础课也有同样的要求。病理学是一 门专业基础课，是学生进入疾病学习的第一门重要课程，为突出以 能力培养为核心的人才培养目标，我校病理学教研室提出在病理学 教学中应用“教、学、做”一体化模式，对病理学教学内容和教学 手段进行改革，培养学生的岗位职业能力。一、一体化教学模式的内涵为增强学生的学习动机及成效，本文以建构主义的学习理论为架构， 将中职病理学课程与学生的背景、 学习兴趣和学习目标联结在 一起进行一体化教学设计，以建构学生病理学的专业知识教学模