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1、 一.知识链接1.题目解说 “我”指作者艾青,“这土地”是指当时在日本帝国主义铁蹄践踏下的中国，一个“爱”字表达了作者对祖国的热爱之情。2.作者简介 艾青（1910-1996，原名蒋海澄，笔名克阿、林壁等。生于浙江金华，1929年赴法勤工俭学。1932年回国，同年7月被国民党逮捕入狱，写了大堰河我的保姆一诗，一举成名。建国后历任人民文学副主编、中国作协副主席。代表作有黎明的通知宝石的红星艾青诗选等。3.背景资料 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不
2、桡的斗争.诗人在国土沦丧、民族危亡的关头。满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。二.学习目标。1.朗读并背诵诗歌。2.根据诗歌内容分析诗歌层次。三.新知预习。1.读准字音。艾青（ ） 嘶哑（ ） 喉咙（ ） 姹紫嫣红（ ）温柔（ ） 腐烂（ ） 激怒（ ） 一泻千里（ ）2.理解词义嘶哑- 汹涌-姹紫嫣红- 一泻千里-3.整体感知，梳理结构。 我爱这 第一节 鸟儿生死眷恋 诗意 土地 第二节 “我”对 深深的爱 递进四.探究演练1.根据提示的符号朗读:画斜线的地方要稍作停顿,带点的字要稍稍重读. 假如/我/是一只鸟. 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 这/被暴风雨/所打击
3、的/土地; 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风. 和那来自林间的/无比温柔的/黎明. 然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂在/土地里面. 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉.2.多种形式朗读( 推荐读,男生、女生分别齐读；集体朗读。)3.在朗读诗歌的基础上,背诵诗歌. 教师检查背诵效果,以习题的形式呈现: 假如我是一只鸟. 我/也应该/用 的喉咙/歌唱 这/ /土地; 这/永远 着/我们的 . 这/ 地/吹刮着的/ . 和那来自 的/ . 然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂在/土地里面. 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/ .3.在熟悉课文的基础上,紧扣“土地”，初析全诗。五.拓展提升。 以“我爱这校园”为题目，仿照课文我爱这土地，创作一首小诗。六.知识整理与反思。七。成果检测1.本诗的作者是 ，原名 。代表作 。2.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？3.默写这首诗。 最新精品资料
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