色彩的情感表现

《色彩的情感表现》由会员分享，可在线阅读，更多相关《色彩的情感表现（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、绵阳市 2021 年 课 堂 教 学 展 示色彩的情感表现 ? 色 彩 构 成 ?2 0 1 4 年 6 月色彩的情感表现一、教材分析：1、教学内容 ?色彩构成?是职业中学平面设计专业根底必修课程。色彩心理在设计中起着重要的作用，它是人与作品间的沟通的桥梁。而第五章色彩心理中的第二节色彩的情感表现，本课围绕色彩的不同心理属性而逐层展开。 2、教学的重点和难点教学重点：色彩的情感概念及感受教学难点：色彩情感在作品中的理解及色彩情感在学生作品中的表现3、教学目标：A.知识目标：使学生认识色彩的情感的常识 B、情感目标：通过色彩在教师的引导下分析继承优秀作品中色彩的情感。树立正确的审美观念，加强学生

2、的审美能力。 C、创新目标：1、能够对他人的作品的进行欣赏和评述,培养细致比拟.敏锐观察分析的能力。 2、能够运用所学的色彩知识,有目的地选择和运用色彩大胆表述自己不同的感觉D、开展目标：1、培养学生的创造性思维2、培养学生对美的追逐，对社会的关心4、教材设计理念：注重以学生为主体； 注重学生开展； 举例贴近生活；激发学生兴趣；做到教书育人5、教学思路：视觉体验问题引入-色彩联想色彩情感表达作品赏析)作业设计二、教法设计：在教学上努力表达以学生为学习的主人，教师在新课程中担任组织者、引导者、合作者。让学生始终参与教学活动中的思想理念，引导学生融汇该课的文化知识。重视知识扩展，以最直观的教学方法

3、展现教学内容。 展开和讲述使学生在色彩心理情感上有一定的认识和提高，主要分四个局部： 1、看的见的感受和味道视频导入 2、色彩的认知过程问题探究式 3、作品中色彩的情感作品欣赏与分析 4、作业设计以色彩情感为主，给学生一定的发挥空间三、学法分析：1、能通过丰富的色彩感受活动，激发通感体验，并理解色彩心理属性具有共同性与个性特征。2、鼓励学生在学习中运用合作性与探究性的学习方式进行鉴赏学习。 四、教学过程设计： 一、引入及问题设置 1、由马尔代夫原生态景观视频及美食图片欣赏，并跟学生讨论以下问题： a、材料给我们的视觉感受是什么？ b、这些感觉来自那些颜色？ 2、比照图片： C、要是换种颜色或是

4、黑白效果又会怎样？得出结果：不同色彩能让人产生不同的反响。冷色让人放松、心情愉快；暖色让人食欲倍增、感觉温暖。设计意图：好的开始是成功的一半，在形象的视觉冲击下，从直观得出感受中体验色彩带来的愉悦。而在这过程中，学生也最直观简单的明白了色彩的情感表现的概念意义。（2） 、主要色彩的联想：红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白问答讨论1、学生答复、学生思考、师生讨论 2、拓展学生的思维，培养学生的语言表达能力及对色彩更细腻的感受。例如：红色太阳、火焰、血液活泼、热情、勇敢、危险得出色彩的情感逐步领悟过程是由：色彩联想事物色彩情感设计意图：让学生熟悉色彩情感的步骤，知道主要色彩的情感寓意。（3） 、色彩的

5、作用和气氛的营造 作品赏析以图片欣赏为引子，分别在服装、室内装修、建筑园艺、食品中的色彩感受，从以下几个方面进行分析讨论： 1、色相的感情作用:2、明度的感情作用: 3、纯度的感情作用: 4、体积感和重量感: 5、兴奋: 6、宁静:设计意图：图片引导、学生欣赏、感受并说出来，答复教师的提问。通过探索发现，讨论深化色彩的情感在实际生活感受和设计中的的运用。培养了学生探索发现的精神，更拓宽了色彩认识的范围，是学生更细致深刻的了解色彩在生活和设计中的作用。（4） 、扩展知识颜色标志的展示： 1、分析答复展示内容与本节课内容的关连，说出自己了解到其他的知识 2、扩展学生知识、丰富课堂内容，鼓励学生自学

6、多收集相关资料。（5） 、教书育人环境污染比照发现： 1、通过图片比照欣赏与老师产生共鸣 2、与教学紧密相连，关注社会，关心环境。（6） 、课堂练习： 假设你有时机去马尔代夫，用色彩表达几方面的感情： 1、用色彩表示一下马尔代夫的风景； 2、用色彩表达自己当时的心情； 3、想像一下那里的食物的颜色； 4、想像一下那的人们的性格是什么颜色； 5、用色彩表达那里的气候特征。初步运用色彩表达情感，小组内能相互交流协作。熟练提升学生表达能力。（7） 作业设计：以多味食品的四种口味为题材，做相关作业贴近专业、贴近生活、稳固所学。给学生一定的设计空间（8） 、课后反思：我在本节课中采用启发式教学法和多媒体

7、教学法，通过视频引导观察现象分析归纳得出结论这个科学规律，引导学生学会发现学习法，充分运用多媒体演示、提问等交互手段，把难点分散于实验观察与思考问题中，这样既突出教学重点，又突破了难点，到达预定的教学目标。5、 授课教案：课 题第五章 色彩心理第二节 色彩的情感表现教 学目 的知识目标： 使学生认识色彩的情感的常识 情感目标： 通过色彩在教师的引导下分析继承优秀作品中色彩的情感。树立正确的审美观念。加强学生的审美能力。创新目标：1、能够对他人的作品的进行欣赏和评述,培养细致比拟.敏锐观察分析的能力。2、能够运用所学的色彩知识,有目的地选择和运用色彩大胆表述自己不同的感觉开展目标：1、 培养学生

8、的创造性思维；2、 培养学生对美的追逐，对社会的关心。重 点色彩的情感概念及感受难 点彩情感在作品中的理解及色彩情感在学生作品中的表现。教 学 过 程内容与教师活动学生活动设计依据引 言5分钟 1、视频图片欣赏： a、材料给我们的视觉感受是什么？ b、这些感觉来自那些颜色？ 2、比照图片： C、要是换种颜色或是黑白效果又会怎样？得出结果：不同色彩能让人产生不同的反响。冷色让人放松、心情愉快；暖色让人食欲倍增、感觉温暖。学生欣赏并说出感受，答复老师设计的问题。即吸引了学生的兴趣，又跟本堂课的内容紧密相连。主要色彩的联想问答讨论10分钟红色：使人联想到太阳、火焰、血液等，给人热情、危险、喜庆、刺激

9、、愤怒、活力的感觉 橙色：使人联想到：果实、灯光、阳光、等；给人积极、欢欣、热烈、温馨、时尚的效果。 黄色：使人联想到：金秋、果实；给人注意、光明、温暧、快乐、希望、智慧、灿烂的感觉绿色：使人联想到：草木；给人平安、和平、理想、希望、宁静，健康的感觉学生答复学生思考师生讨论拓展学生的思维，培养学生的语言蓝色：使人联想到：天空、大海。给人沉静、忧郁、理性、永恒、博大、凉爽、清新的感觉紫色：使人联想到：薰衣草、紫光、信仰；给人高贵、神秘、优雅、压迫的感觉 黑色：具有深沉，神秘，寂静，悲哀，压抑的感受 白色：具有洁白，明快，纯真，清洁的感受 黑、白色：不同时候给人不同的感觉。黑色有时感觉沉默、虚空，

10、有时感觉庄严肃穆。白色有时感觉无尽希望，有时却感觉恐惧和悲哀得出色彩的情感逐步领悟过程是由： 色彩联想事物色彩情感表达能力及对色彩更细腻的感受。色彩的作用和气氛的营造作品赏析15分钟 以图片欣赏为引子，分别在服装、室内装修、建筑园艺、食品中的色彩感受，从以下几个方面进行分析讨论：色相的感情作用: 暖色系会产生热情、明亮、活泼等感受，冷色系会令人产生安详、宁静、稳重、消极等感觉。 此外，就颜色的使用习惯而言，有些颜色具有热烈、欢快的气氛，有些颜色那么属于消极、冷漠的。这些会因风俗、习惯的不同而有差异。 明度的感情作用: 明度高的色彩即亮色，会显得活泼、轻快，具有明朗的特性，明度低的色彩即暗色，那

11、么令人产生沉静、稳重的感觉，在配色时要根据展示的目的加以合理运用。 纯度的感情作用: 纯度即色彩的饱和度，纯度的差异会造成朴素或华美的不同感觉，一般，低纯度的颜色会产生朴素感和高雅的风格，反之那么感觉华美和热烈。 体积感和重量感: 色彩华美或深重，能够强化卖场的体积感和重量感，如果使墙壁的13具有厚重的颜色，那么会稳定和庄重，比拟适合端庄、严肃的服饰品商场。 兴奋: 暖色系的深色，是造成兴奋感的原因之一，比方：红色的台布、壁面，会使卖场显得热烈、刺激，从而激发顾客的热情，使之能够快速购物。但是，一般卖场并不适合使用同样的颜色。 宁静: 为使卖场呈现宁静的气氛，延长顾客停留的时间，就应该选择偏冷

12、的中性色或暖色系中低彩度的颜色。 图片引导、学生欣赏、感受并说出来，答复教师的提问通过探索发现，讨论深化色彩的情感在实际生活感受和设计中的的运用。 扩 展 知 识3分钟颜色标志展示： 1、球场违规出示黄牌以警告，红牌以为将队员驱逐出场 2、十字路口的红绿灯：红灯停、绿灯行 3、气象台的天气预警级别：蓝、黄、橙、红分析答复展示内容与本节课内容的关连，说出自己了解到其他的知识扩展学生知识、丰富课堂内容，鼓励学生自学多收集相关资料。教 书育 人2分钟环境污染比照发现：环境污染不仅仅污染了大自然恩赐给我的色彩，还影响着我们的生活，无论作为一位设计者还是人类的一员，我们都应该尽自己所能做些什么！通过图片

13、比照欣赏与老师产生共鸣。与教学紧密相连，关注社会，关心环境。课 堂练 习8分钟假设你有时机去马尔代夫： 1、用色彩表示一下马尔代夫的风景； 2、用色彩表达自己当时的心情； 3、想像一下那里的食物，用色彩表达； 4、想像一下那的人们的性格，用色彩表达；5、 用色彩表达那里的气候特征。小组内完成布置作业，小组间交流讨论。初步运用色彩表达情感，小组内能相互交流协作。熟练提升学生表达能力。作 业设 计2分钟以多味食品如糖果的四种口味奶油味、果酸味、巧克力味、麻辣味为题材，做相关作业食品包装设计：提示：酸是橙色；甜是粉色；苦是紫色；辣是红色。提 倡：自由设计 具有创意贴近专业、贴近生活、稳固所学。给学生一定的设计空间。板 书设 计色彩的情感表现一、引入： 1、比马尔代夫原生态风景 2、扩展知识 视频欣赏讨论 3、关心自然社会 2、美味菜肴图片比照讨论 四、课堂练习：二、主要色彩的联想: 故事的色彩 色彩联想事物事物 五、作业设计： 给人的感觉色彩心理 1、喜怒哀乐三、作品欣赏讨论： 2、酸甜苦辣 1、设计作品中的色彩 服装、 食品、室内等