人教版八年级英语教学计划5篇

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1、人教版八年 级英语教学 计划5篇教学 计划是根据一定的教育目的和培养目 标制定的教学和教育工作的指 导文件。以下 是小 编整理的人教版八年 级英语教学计划5篇，欢迎阅读参考!在本学期的英 语教学中， 坚 持以下教育理念的 应 用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激 发他们学习英 语的兴趣，帮助他 们建 立学 习的成就感和自信心,培养 创新精神;2、整体 设计目标，体现灵活开放，目 标设计 以学生技能， 语言知识，情感 态度，学 习策略和文化意 识 的发 展 为 基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活 动途径，倡 导体验参与，即采用任 务型的教学模式， 让学生在老 师的指 导

2、下通 过感知、体 验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目 标，感受成功;5、注重 过程评价，促 进学生 发展，建立能激励学生学 习兴趣和自主学 习能力发展的 评价体系。总之，让学生在使用英 语中学习英语，让学生成 为Good User而不 仅仅是Learner。 让英语成为学生学 习生活中最 实用的工具而非累 赘，让他们在使用和学 习英语的过程中， 体味到 轻松和成功的快 乐 ，而不是无尽的担 忧和恐惧。【二】.所教班级学生基本情况分析：本届八年 级学生的英 语基础方面还很薄弱， 经过上学期我 们师生的不懈努力，学生的 基础知识得到了加 强，学 习态 度也有所好 转。但是学生整体的惰性 还

3、是很强，自 觉性很差另外，学生在情感 态度,学习策略方面 还存在 诸多需要 进一步解决的 问题。例如：很多 学生不能明确学 习英语的目的，没有真正 认识到学 习英语的目的在于交流;有些同学在学 习 中缺乏小 组合作意 识;大多数同学没有养成良好的学 习习惯 ，不能做好 课前 预习课 后复 习 ， 学习没有计划性和策略性;不善于 发现 和总结语 言规律，不注意知 识的巩固和 积累。【三】 奋 斗目 标 ：钻研新 课标 ，提高教学水平，真正做到教学相 长，努力达到学校 规 定的教学目 标并追 求更高目 标。四】具体措施：1.每天要求学生背 诵默写课文、对话 。目的：培养 语感和 语言运用能力2.每

4、天要求学生 记单词 、短语、经典短句。目的：夯 实基础。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加 强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性 评价制度： 对英语学习实行量化制度，每日、每周、 每月都要 给学生 检验自己努力成果的机会， 让进 步的同学体会到成就感， 让落后的同学找 出差距，感受 压力。由此在班里形成 浓厚的学 习 氛围 ，培养学生健康向上的人格和 竞争意 识。5.对后进生进行专门辅导 ，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学 习的 快乐，树立学 习的自信，尽快成 长起来。6.关注学生的情感， 营造宽松、民主、和 谐的教学氛 围。7.实施任务型的教学途径，培养学

5、生 综合语言运用能力8.在教学中根据目 标并结合教学内容， 创造性地 设计贴近学生 实际的教学活 动，吸引 和组织他们积极参与。学生通 过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学 习和使用英 语， 完成学 习任务 。9.加强对学生学习策略的指 导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用 现代教育技 术，利用计算机和多媒体教学 软件，探索新的教学模式， 开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改 进学生学习方式，提高教学效果。【五】 课程安排及教学 进度：第一周-第三周：Module1-2及学习心理矫正、学习力指导;第四周第五周：Module3、阶段测试第六周 第七周：Module4-5、复 习Mo

6、dule1-3第八周-第九周：Module6、阶段测试准备第十周： 阶段测试第十一周-第十二周 ：Module7-8组织 学生交流学 习方法第十三周：Module9、 阶段检测每十四周 第十五周：Module10-11复习Module7-9第十六周 第十七周：Module12阶段测试准备第十八周 第十九周：期末复 习第二十周：期末考 试及总结 分析本学期，我将 结合学校工作 计划和学校教学工作 计划的要求， 规范常 规教学，提高教 学质量，努力形成自己的教学特色。一、 总体思路以努力提高教学 质 量 为 目标，以抓好教学常 规工作，提高英 语合格率 为重点，采用任 务型教学法，注重 “学困生

7、”的教育 补差工作，形成良好的教学 风气。二、工作目 标1、加强基础知识的教学和基本技能的 训练，结合素质教育和 课改要求，在夯 实基础 的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。2、开展多种形式的 课堂教学活 动，在研究教学方法上下工夫，激 发学生的学 习兴 趣。 钻研新 课标 ，提高教学水平，真正做到教学相 长 ，努力达到学校 规定的教学指 标3、继续做好与安委娜老 师的师徒结对 子工作，起到模范 带头作用，共同提高。三、全期教学 总目 标学生应有较明确的英 语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教 师对有关熟悉 话题 的陈述并能参与 讨论。能读供七至八年 级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服

8、生 词障碍， 理解大意。能根据 阅读 目的运用适当的 阅读策略。能与他人合作，解决 问题并报告结果， 共同完成学 习 任务。能在学 习中互相帮助，克服困 难。能合理 计划和安排学 习任务，积极 探索适合自己的学 习方法。在学 习和日常交 际 中能注意到中外文化的差异。四、教材 简要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个 单元，另两个复 习单元。本教材各 单元 话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来 时、过去进行时、 现在完成 时、间接引语、时间状语从句、条件状 语从句、反意疑 问句等。同 时每个 单元后 都提供了一篇 阅读文章，用以 训练学生的阅读能力，扩大学生的

9、 阅读量。五、教学基本任 务 和要求按新课程下的课标，师生共同学 习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学 生，使学生 树 立自尊自信，形成健康的心理， 树立全球意 识 。通 过本学期的学 习，学生能 做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知 识分析问题、解决 问题的能力。使学生有向上 的、 积极的心理状 态。六、学生基本情况分析本届八年 级学生的英 语基础方面还很薄弱， 经过上学期的不懈努力，学生的基 础知识 得到了加 强，学 习态度也有所好 转。但是学生整体的惰性 还是很强，自 觉性很差。我所教 的八年 级 家庭情况一般，家 长很少管教孩子。学生智力因素相差 较大，非智力因素差 别 也

10、 很大，造成学生两极分化 严 重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因此，在今后的工作中 应 加强 以上的工作，达到逐步感化他 们另外，学生在情感 态度,学习策略方面 还存在 诸多需要 进一步解决的 问题。例如:很多 学生不能明确学 习英语的目的，没有真正 认识到学 习英语的目的在于交流;有些同学在学 习 中缺乏小 组合作意 识;大多数同学没有养成良好的学 习习惯 ，不能做好 课前 预习课 后复 习 ， 学习没有计划性和策略性;不善于 发现和总结语 言规律，不注意知 识的巩固和 积累。七、教学方法 设计 与具体措施:1、 每天背诵课文中的 对话。目的:要求学生背 诵并默写，培养 语感

11、。2、每天 记生词，常用句子和 习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查 ，保证效果 并坚 持下去。3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加 强监 督，保证晨读效果。4、实施任务型的教学途径，培养学生 综合语言运用能力。5、在教学中根据目 标并结合教学内容， 创造性地 设计贴 近学生 实际的教学活 动，吸 引和组织他们积极参与。学生通 过思考、 调查、讨论、交流和合作等方式，学 习和使用英 语，完成学 习 任务。6、要充分利用 现代教育技 术，利用 计算机和多媒体教学 软件，探索新的教学模式， 开发英语教学资源，拓 宽学生学 习渠道，改 进学生学 习方式，提高教学效果。7、加强对学生学 习策略

12、的指 导，为他们终身学习奠定基 础。8、关注学生的情感， 营 造 宽 松、民主、和 谐的教学氛 围 。9、作业布置要做到数量适中，批 阅及时，对出现的问题要跟踪 矫正，认真讲评，尽 量面批面改。提高 练习质 量，要精 选资料，杜 绝在资料运用上舍近求 远、避重就 轻的做法。10、开展丰富的 课外活动，念英 语诗，唱英 语歌，讲英语故事，做游 戏，谈论各种话 题，便对话，进行单词竞赛 等。11、做好后 进生转化和 优秀生培养工作。 对优生提出更高的要求，培养自学能力。 对 后进生进行专门辅导 ，布置 单独的作 业，让他们在小进步、小 转变中体味学 习的快 乐，树 立学 习的自信，尽快成 长起来。

13、优秀生名 单:杨 琳 张燕 董莉敏 刘紫旋 张运龙 徐增坤 范纯多 王宇等后进生名单:王鑫陈祥鑫 杜彩凤卓润成李凤霞金鹏马龙吉王萍等。12、搞好听 课。一学期听 课不少于15节，多学 习其他教 师的经验 和方法，促 进自己 的教学。八、成 绩 考核1、坚持日测、周测、月测的形成性 评价制度:对英语学习实行量化制度，每日、每周、 每月都要 给学生 检验自己努力成果的机会， 让进 步的同学体会到成就感， 让落后的同学找 出差距，感受 压力。由此在班里形成 浓厚的学 习 氛围 ，培养学生健康向上的人格和 竞争意 识。注重平 时检查 ，课堂提 问，行为考查等，淡化考 试以减轻学生的心理 压力。2、重点

14、考 查学生的 综合能力， 实 践能力。3、掌握知 识与实践结合，考 查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康 心理九、课时 安排及教学 进度:教学进度安排Unit 1 6课时 第一周 -第三周Unit 2 5课时 第三周-第四周Unit 3 5课时 第四周-第五周Unit 4 5课时 第五周-第六周Unit 5 6课时 第七周-第八周Review and Mid-Test 5课时 第八周Unit 6 5课时 第九周第十周Unit 7 5课时 第十周-第十二周Unit 8 5课时 第十二周-第十三周Unit 9 5课时 第十三周-第十四周Unit10 5课时 第十五周-第十六周Revie

15、w and Final-Test 11课时 第十七周 第十九周、指 导思想为促进教育教学 质量的提高，在本学期的英 语教学中，要 坚持以下理念的 应用:1、整 体设计目标，体现灵活开放，目 标设计 以学生技能， 语言知识，情感 态度，学习策略和文 化意识的发展为基础;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、注重 过程评价，促 进学生发展， 建立能激励学生学 习兴趣和自主学 习能力发展的 评价体系。二、全期教学 总目 标学生应有较明确的英 语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教 师对有关熟悉 话题 的陈述并能参与 讨论。能读供七至八年 级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生 词障碍， 理解大意。能

16、根据 阅读 目的运用适当的 阅读策略。能与他人合作，能在学 习中互相帮助， 克服困 难。能合理 计划和安排学 习任 务，积极探索适合自己的学 习方法。在学 习和日常交 际中能注意到中外文化的差异。三.教材 简要分析教材的主要特点1采用“话题、功能、 结构、任 务”相结合的编写思路2采用“任务链”式活动设计，小步推 进，螺旋上升3单元教学 结构 层次分明，循序 递进4题材广泛，内容丰富， 语言真实，地道 鲜活5重视文化内容的渗透，开 阔学生文化 视 野，提高学生人文素养6重视学习策略指 导，培养学生自主探究和合作学 习的能力。7重视教学 资源建设，提供多媒体、立体化的教学服 务8建立系 统 的评

17、 价体系教材的体系 结 构本套教材八年 级下册有10个 单元，每个 单 元均 为八 页，分 为SectionA和Section B两部分，Section A是单元基本的教学内容，主要内容 词汇、语法、功能，以听力 输入、口 语输出、阅读输入为主要教学形式，是体 验和感知语言的阶段。Section B是在SectionA的基础上对单元话题内容的 进一步拓展，尤其是 词汇拓展。本部分在 进一步听说训练 的基 础上，重点 发展学生的长篇阅读和写作能力，SectionB主要是语言的学习，巩固运用 阶段。面就第一 单元为例具体 说明一下第一页：主题为本单元目标语言提供了一个主 题情景，1a,中词汇是本单

18、元的基础词汇，1b,是本单元基础的听力输入，内容浅 显，让学生初步感知本 单元目标语言，包括词汇和 结构，1c,是在听力输入基础上的控制性的口语输出。第2页:2a _2c采用 任务链”的活动设计形式，为学生提供了进一步语言输入和输出 的机会。第3页:本页是以短篇 阅读为 核心整体设计的页面， 为学生提供了更加丰富的 语境， 让学生咋 阅读中体会目 标语言的表意功能。第4页:本页是以语法内容为核心整体设计的页面。第5页:1a进一步拓展了本 单元话题词汇。在SectionA的基础上语言难度进一步加大， 语言内容更加丰富。第6-7页这2页是以长篇阅读为 核心的整体 设计的页面第7-8页3a-3b,构

19、成一个独立的写作板 块，3a的写作前铺垫旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材，3b通过提供语言提示引 导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任 务。第8页，本页还包括一个自我 评价测试板块。四、学情 简要分析本学期我担任初二年 级五、六班的英 语教学，共有学生人数110人。 这些学生英 语底 子较差，通过八年级上册一个学期的 训练，学生们的学习方法有所改善，学 习热情有所提 高，学 习成绩有所进步。大多数学生已能听懂有关熟悉 话题的语段和简短的故事。能与教 师或同学就熟悉的#您现在访问的【新人教版英 语八年级下册英语教学计划】来源于/jihua/List_1891.html， 转载请保留链接#话题

20、交换信息。能 读懂短篇故事，能写便条和 简 单的 书信。但由于各种因素的影响，学生 发展参差不 齐。有少数学生因 为基础不够好，学 习很吃力。 值得高兴的是他 们没有放弃，有着端正的学 习态度和执着的精神。所以我有信 心让他们的英语水平得到 较大的提高。四、教学中 应 注意的 问题1、 在英语教学过程， 应注意教养学生 综合运用英 语的能力。在培养学生 阅读能力的 同时，注意加强听、说技能的 训练。能过听、说、读、写技能的 综合训练，促进学生综合 运用英 语的能力。逐步具有运用英 语进行交际的能力。2、 在设计教学活动的过程中，教 师应考虑活动目标明确、 简洁，活动形式避免 单一， 注意广度和

21、深度。3、 活 动资源的 选择要适合学生， 资源的利用要合理化。五、教学建 议关于词汇 教学:1结合语境教学 词汇，在教学中教 师应当利用 实物、图画、简笔画、 视频、动作等创 设语境，让学生直观地理解单词的意思，通 过建立语境和语义之间的关系，促 进理解、加 深记忆。2利用语篇教学 词汇，应采用“词-句-义”的教学模式 让学生将单词运用到句子中和 语 篇中做到 词不离句，句不离文。3培养学生 词汇 学习策略，有几种普遍意 义的词汇 学习策略需要重点关注:1在 语 境中猜 测词汇 的意 义2根据构 词 法记忆单词 的 结构3根据 读音拼 读单词4根据 语义图记忆单词5查词 典6关注此的搭配7使

22、用对比、分类、联想等方法学习词汇。4分层次、分 阶段处理生 词关于 语法教学:本套教材按照 “话题-结构-功能-任务”的模式来安排教学内容，每个 单元的 语法结构服 务于该单元话题的表达， 语法学习的目的是 为了语言运用。在使用教材 时语 法教学需要注意以下方面。1在语 境中教学 语法2重视学生对语法学习过程的参与关于听力教学:本套教材非常重 视学生的听 说能力的培养，并在听 说训练 的基础上培养写作能力，帮 助学生达到听、说、读、写、四 项技能的平衡 发挥发 展。1关注听力策略和技能的培养2加强 听力的而基 础 性 训练3坚持精听与泛听想 结 合关于口 语教学本套教材重 视学生听 说能力的培

23、养。教材口 语活动的设计往往与听力相 结合，采用先 输入后 输出的模式， 实现 听和 说的有机 结合。1加强 朗读训练 ，鼓励学生大胆与人交流，不怕犯 错误2坚持“准确性”和“流利性”并重的原 则。3“示范对话 ”教学的参考步 骤关于阅读 教学:除了要把教材中 阅读 教学设计的特点，教 师还要关注以下几个方面以帮助学生通 过阅 读有效 获取信息，提高 语言能力。1重点培养学生的 阅读 技能2重视阅读 和写作的 结 合3重视精读 和泛 读的结合关于写作教学虽然教材中写作任 务都自称体系，但是 绝大多数与前面的 阅读语 篇有关，其写作 话题 和文体特征与 阅读语 篇类似，是模仿性写作，教 师应写作

24、教学中注意以下几个方面:1加强基础性写作 训练2加强写作任 务的过程性指 导3全面 评价学生的写作成果总之我们教师将在新的一年里 认真专研教材和 课标，精心备课，认真上好每一堂 课。 确定每堂 课的基础内容， 预备内容和拓展内容， 满足不同 层次学生的不同需求。充分利用 现有的现代化教学 设备，加强直观教学，提高 课堂效率。多与学生沟通，了解学生学 习状况和需求，及 时改进教学中存在的 问题 和不足。积极开展丰富多彩的英 语活动，提高学生 兴趣。如英 语演讲比赛、单词听写比 赛、朗 读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲， 课前五分钟活动等。注重个 别辅导，在面向全 体学生的基 础上，培优补差。

25、不断学 习，加强自身素 质和业务能力的提高。五，教学安排本学期共有二十周的教学 时间，每周五个 课时。有十个教学 单元。我 计划每个 单元授 六节新课，巩固一 节，期中和期末复 习各安排六 课时，其余再安排 阅读 理解和听力的 专题 训练课 。每单元共六 课时 。第一 课时 单 元集中 识词 第二 课时SectionA 1a-2d第三 课时SectionB3a-4c第四 课时SectionB 1a-1d第五 课时SectionB 2a-3b第六 课时Self check单元 课时 周次 主 备人unit 1 6课时 第一周 - 第三周 田秀 丽unit 2 6课时 第三周-第四周 陈秀芝uni

26、t 3 6课时 第五周-第六周 仲丽娜unit 4 6课时 第六周-第七周 田秀 丽unit 5 6课时 第七周-第八周 陈秀芝review and mid-test 5课时 第九周unit 6 6课时 第十周 - 第十二周 仲丽娜unit 7 6课时 第十二周-第十三周 田秀丽unit 8 6课时 第十三周-第十四周 陈秀芝unit 9 6课时 第十五周-第十六周 仲丽娜unit10 6课时 第十七周-第十八周 田秀 丽review and final-test 11课时 第十九周-第二十周一、指 导思想以“英语课 程标准”为宗旨，适 应新课 程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文 素养

27、，增 强实践能力和 创新精神。正确把握英 语学科特点， 积极倡导合作探究的学 习方式 培养学生 积极地情感 态度和正确的人生价 值观，提高学生 综合素质为学生全面 发展和终身 发展奠定基 础 。、学情分析八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七 年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉 话题的语段和 简短的故事。能与教 师或同 学就熟悉的 话题交换信息。能 读懂短篇故事，能写便条和 简单的书信。但由于各种因素的 影响，学生 发 展参差不 齐。有少数学生因 为基础不够好，学 习很吃力而自暴自弃，有的因 此扰乱课堂次序， 这给教学 带来不少困 难。三、教学目

28、标学生应有较明确的英 语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教 师对有关熟悉 话题 的陈述并能参与 讨论。能读供七至八年 级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生 词障碍， 理解大意。能根据 阅读 目的运用适当的 阅读策略。能与他人合作，解决 问题并报告结果， 共同完成学 习 任务。能在学 习中互相帮助，克服困 难。能合理 计划和安排学 习任务，积极 探索适合自己的学 习方法。在学 习和日常交 际 中能注意到中外文化的差异。四、教材分析人教版新目 标八年 级英语上册教材 紧紧围绕 英 语课 程标 准(2015)的要求与目 标设 计和编排教学内容。Section A部分：是每 单元基本的语言内容，

29、注重学生的听 说能力。1a:注重学生 对 短语的积累，即看到 图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brai nstormi ng。”Section B部分：是知 识的扩展和综合的语言运用。1a:非常注重学生的个人表达能 力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想 法。Self-check部分。 单词的实际运用，每 单元5个重要单词选择 填空，再 让学生模拟造 句。 编写者根据教学内容有机地渗透了学 习策略、情感 态度以及文化意 识的培养。五、教学措施1.认真专研教材和 课标，精心 备课， 认真上好每一堂 课。确定每堂 课的基础内容， 预 备内容

30、和拓展内容， 满足不同 层次学生的不同需求。2.充分利用 现有的现代化教学 设备，加强直观教学，提高 课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学 习状况和需求，及 时改进教学中存在的 问题 和不足。4.积极开展丰富多彩的英 语活动，提高学生 兴趣。如英 语演讲比赛、单词听写比 赛、 朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲， 课前五分钟活动等。5.注重个 别辅导 ，在面向全体学生的基 础上，培 优补差。6.不断学 习，加强自身素 质和业务能力的提高、指 导思想以“英语课 程标准”为宗旨，适 应新课 程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文 素养，增 强实践能力和 创新精神。正确把握英 语学科特点，

31、 积极倡导合作探究的学 习方式。 培养学生 积极地情感 态度和正确的人生价 值观，提高学生 综合素质为学生全面 发展和终身 发展奠定基 础 。二、全期教学 总目 标学生应有较明确的英 语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教 师对有关熟悉 话题 的陈述并能参与 讨论。能读供七至八年 级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生 词障碍， 理解大意。能根据 阅读 目的运用适当的 阅读策略。能与他人合作，解决 问题并报告结果， 共同完成学 习 任务。能在学 习中互相帮助，克服困 难。能合理 计划和安排学 习任务，积极 探索适合自己的学 习方法。在学 习和日常交 际 中能注意到中外文化的差异。三.教材 简

32、要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个 单元，另两个复 习单元。本教材各 单元 话题灵活， 贴近生活 实际。本册 书将学习的一些语法知识点有：一般将来 时、过去进行时、 现在完成 时、间接引语、时间状语从句、条件状 语从句、反意疑 问句等。同 时每个 单元后 都提供了一篇 阅读文章，用以 训练学生的阅读能力，扩大学生的 阅读量。四、学情 简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通 过初一年半 的英 语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉 话题 的语段和简短的故事。能与教 师或同学就 熟悉的话题交换信息。能 读懂短篇故事，能写便条和 简单的书信。但由于各种因素

33、的影响， 学生发展参差不 齐。有少数学生因 为基础不够好，学 习很吃力而自暴自弃，有的因此 扰乱 课堂次序， 这给 教学 带 来不少困 难。五、提高教学 质 量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素 质教育。二、以学生 为 主体，尊重学生个体差异。三、采用活 动 途径，倡 导体验与参与。四、开 发课 程资源，拓展学用渠道具体来说：1.认真专研教材和 课标，精心备课，认真上好每一堂 课。确定每堂 课的基础内容， 预 备内容和拓展内容， 满 足不同 层次学生的不同需求。2.充分利用 现有的现代化教学 设备，加 强直观教学，提高 课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学 习状况和需求，及 时改进

34、教学中存在的 问题 和不足。4.积极开展丰富多彩的英 语活动，提高学生 兴趣。如英 语演讲比赛、单词听写比 赛、 朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲， 课前五分 钟活动等。5.注重个 别辅导 ，在面向全体学生的基 础上，培 优补差。6.不断学 习，加强自身素 质和业务能力的提高。六.教学 进度安排Unit 1 6课时 第一周 -第三周Unit 2 5课时 第三周-第四周Unit 3 5课时 第五周-第六周Unit 4 5课时 第六周-第七周Unit 5 6课时 第七周-第八周Review and Mid-Test 5课时 第九周Unit 6 5课时 第十周第十二周Unit 7 5课时 第十二周-第十三周Unit 8 5课时 第十三周-第十四周Unit 9 5课时 第十五周-第十六周Unit10 5课时 第十七周-第十八周Review and Final-Test 11课时 第十八周 第二十周