认识厘米教学设计

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1、 认识厘米教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级上册）第13页和练习的13题。教学目标：1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培养学生估量长度的意识。4、培养学生的观察能力，操作能力和合作意识。教学重点：掌握1厘米的长度单位，用厘米尺测量物体长度教学难点体会统一长度单位的必要性，正确使用厘米尺测量长度教具、学具准备课件 学生尺 彩带 学具盒教学过程：一、课前谈话二、体会建立统一长度单位的必要性1、“买卖”彩带（1）国庆节快到

2、了，老师想买一些彩带回家做装饰品，我发现你们手上就有一些漂亮彩带，愿意卖给我吗？不过，我要按它的长度付钱。（2）学生用学具袋里的物品量彩带的长（3）激发矛盾：同样长的彩带卖的价钱不同，这样公平吗？（4）小结：用相同的物品去量，就不会出现刚才不统一的现象了。2、买贺卡（1）老师在买节日贺卡时遇到一个难题，同学们愿意帮帮我吗？（2）贺卡问题（3）小结：用相同的物品去量，更容易比较出物体的长短。3、练习（课件显示）三、认识厘米1、认识直尺介绍直尺上的刻度、刻度线、长度单位厘米、大格、小格等。2、认识1厘米课件演示直尺上的1厘米学生比一比1厘米的长找一找生活中的1厘米3、认识几厘米指出尺子上的3厘米、5厘米、7厘米四、用厘米量1、例2：课件演示不同量法学生判断：谁的量法正确？为什么？2、正确量法：电脑老师是怎么说的？五、巩固实践1、正确读出各物品的长度。2、量彩带。3、量数学书的短边。4、估计奖品的长，再量一量。六、资料介绍七、总结评价这节课你尝到了哪些知识？你对自己的表现满意吗？