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1、部编版初中语文精品资料22愚公移山【学习目标】积累文言文常用的词语，培养语感。【重点难点】1分析故事情节和人物形象。2理解故事的寓意，感受愚公精神。【学习方法】朗读法 合作探究法【学习过程】第一课时导入新课徐悲鸿于1940年为表达中国人民抗战到底的决心，以愚公移山为题创作了一幅油画。此画是徐悲鸿画作中的神品，独创了他“中西合璧”的写实艺术风格，具有很高的艺术价值。在长达65年的充满传奇的流传后，海外的炎黄子孙终于使这个国宝回到了祖国。2006年6月底在北京以3 300万元的价格创下了中国油画拍卖的世界纪录。今天我们所学的愚公移山就这是幅画的原型。一、预习自测1借助注释，解释加点的词语。(1)面
2、山而居：(2)损魁父之丘：(3)叩石垦壤：(4)曾不若孀妻弱子：(5)而山不加增：(6)汝之不惠：(7)何苦而不平：(8)亡以应：(9)一厝雍南：2文学常识填空。(1)列子(约前450前375)，本名列御寇，战国时思想家，郑国人，道家学派代表人物,主张虚静、无为。(2)列子，相传为_列御寇_撰写。汉书艺文志所录列子八篇，早已散佚。今本列子八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。3背景链接本文选自列子，成书于战国前期。在当时生产力极不发达的条件下，人们只能借助对具有超凡力量的神的幻想来实现征服自然的愿望。愚公移山是一篇寓言故事。寓言是一种文学体裁，
3、它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。这个古代寓言思想浪漫，语言生动，富有哲理，然而自诞生后一千多年内很少被人提及。直到20世纪，它才家喻户晓，最终升华为民族精神。二、合作探究1分析课文的结构，概括每段的主要内容。2在当时的条件下，移山有哪些困难？ 3文中移山的人物都有谁？作者介绍人物的目的是什么？三、解难答疑1不同的人物对待移山有不同的态度，愚公妻子与智叟的话内容上相似，他们的态度一样吗？子孙和遗男态度又怎样？2(1)其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”(2)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”从句式、语气和称谓的角度思考两段话的区别。 3你如何评价愚公和智叟这两个人物？ 4太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的，作者为何这样设计结尾？ 四、反馈拓展有人说愚公“不愚”，智叟“不智”，也有人说愚公“很愚”，智叟“很智”，你对此有何看法？【学习反思】【作业】
精品河北省邢台市八年级语文上册第六单元22愚公移山学案 人教版
