科学课教案模板

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1、. 教 师 教 案（2016-2017学年度第二学期）学 科： 科 学年 级： 五 年 级 任课教师： 边 伟大 满 镇 四 号 小 学20162017年度第一学期教学课时安排计划科目科学教 学 班 级五年级教科书名称及册数 上课时间8.28每 周 节 数3备课教师边伟进 度 安 排周次时 间单元 课题执行情况一2.28-3.2开学第一课二3.5-3.9三3.12-3.16四3.19-3.23五3.26-3.30六4.2-4.6七4.9-4.13八4.16-4.20九4.23-4.27十4.30-5.4十一5.7-5.11十二5.14-5.18十三5.21-5.25十四11.21-11.25十

2、五5.28-6.1十六6.4-6.8十七6.11-6.15十八6.18-6.22十九6.25-6.29二十7.17.5期末考试二十一7.87.13安全教育科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题开学第一课总课时1教 学 目 标1.了解校园安全隐患。2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。3.进行预防灾害，预防突发事情的教育。重难点掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教 具多媒体教 学 设 计我的特色一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。4.校园隐性伤害的隐患

3、。二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。1.上下楼梯要注意什么.2.集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3.课间活动应当注意什么.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。三、学生饮食、就餐的安全注意事项。教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题1、物体在水中是沉还是浮总课时1教 学 目 标1、 物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。3、 对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。重难点同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改

4、变。帮助学生及时纠正自己的错误概念。教 具多媒体教 学 设 计我的特色一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮.哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢.二、观察更多物体在水中的沉浮： 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：1、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素.（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变.通过以上实验，我们可以得到什么结论.（同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。）（补充：这里也可以用质量来概括，即同一种材料的物体，把它们的质量减轻，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。）2、概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在

5、水中的沉浮状态也不会发生改变的。2、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论.学生记录中教材第4面的实验报告单上。（由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。）教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题橡皮泥在水中的沉浮总课时1教 学 目 标1、 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。重难点改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。认识到认真细致地采集数据的重要。教 具多媒体教 学 设 计我的特色 一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：1、导入：有的物体在水中是沉的，

6、有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗.2、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化.橡皮泥的体积有没有发生变化.二、让橡皮泥浮在水面上：三、比较橡皮泥排开的水量：小结：（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。）讨论：铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗.如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢. 四、作业教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题浮力总课时1教 学 目 标1、上浮物体

7、在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。重难点沉浮的关系运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。教 具多媒体教 学 设 计我的特色 一、感受浮力： 1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。二、测量一块泡

8、沫塑料块的浮力：1、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：1、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮.（浮力大于重力）教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总

9、课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思科 目科学年 级五年级备课教师边伟课题总课时1教 学 目 标重难点教 具多媒体教 学 设 计我的特色教学反思. v