中班数学教案：《一样的小熊在哪里》

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1、设计思路：在一样的小熊在哪里的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。一：活动目标1 、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；2 、提高幼儿的视觉辨别能力。二：活动准备1 ：挂图：视觉辨认；2 ：幼儿用书：我的数学第22页；3 ：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4 ：水彩笔、粉笔。三：活动流程1 ：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。四：活动过程（一）引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟

2、弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。游戏：“猜猜我是谁玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。（3） 教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。（4） 集体游戏：“我的朋友在哪里”；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。（5） 游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”1 ：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察一样的小熊在哪里图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；2 ：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。