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1、 第二学期高一年级生物导学案第三章第三节 染色体变异及应用【课标要求及解读】有的放矢1熟记染色体结构变异和数目变异的基本类型，染色体组的概念和判断方法，建立知识网络，提升知识归纳总结水平。2通过小组间的交流与合作，分析果蝇染色体组成，学会判断染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系【注重重点】自主建构，合作突破1、在光学显微镜下观察到的变异是 ，看不见的是 。2、染色体变异的种类：染色体变异包括 变异和 变异。知识点二：染色体结构的变异1、 定义：由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病。2、 类型： ：染色体某一段的缺少。如果蝇缺刻翅的形成 ：染色体增加了某一片段。如果蝇
2、棒状眼的形成 ：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 ：染色体的某一段的位置颠倒了1803、结果：使排列在染色体上的_ 或_ 发生改变，从而导致_的变异。绝大部分染色体结构变异对生物体是_，有的甚至导致生物体 。水平提升1：已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （ ）知识点三：染色体数目的变异1、 染色体数目变异的种类：一类是细胞内 _的增加或减少；例如 。一类是以_的形式成倍的增加或减少。例如 。2、 染色体组的概念：染色体组：细胞中的一组_，在_ 上各不相同，携带着控制生物 生长发育的_，这样的一组染色体就叫
3、做一个染色体组。方法指导：尝试总结出判断染色体组的方法：根据染色体形态判断：细胞内 的染色体有几条，就是有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组：染色体组数= 水平提升2：【课堂研讨】看右图，回答下列问题：(1)果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？(2)号和号染色体是什么关系？号和号染色体是什么关系？(3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？(4)果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们
4、是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？(5)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？(6)染色体组的概念是什么？例题精析（1）基因型为AABBCC的生物体细胞中有几个染色体组？基因型为AaaaBBbb的呢？（2）某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数？（3）一个染色体组应是（ ）A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体（4）判断上图中的图形中分别有几个染色体组？一个染色体组中有几条染色体？订正栏 第二学期高一年级生物作业纸第三章第三节 染色体变异（ ）1在光学显微镜下能看到的现象
5、是 A染色体变异 B.基因突变 C.DNA的复制 D.相关蛋白质的合成 （ ）2人类有很多染色体变异可引起疾病，猫叫综合征是属于哪类变异 A.染色体片段的缺失 B.染色体片段的增加 C.染色体片段位置颠倒 D.染色体片段移接到另一条非同源染色体上（ ）3雄果蝇的精子中含有染色体组数为： A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个 （ ）4一个染色体组应是 A.配子中的全部染色体 B.二倍体生物配子中的全部染色体 C.体细胞中的一半染色体 D.来自父方或母方的全部染色体 （ ）5番茄体细胞内有12对染色体，用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾得到了无籽的番茄果实。它的果肉细胞内的染色
6、体数目是 A12条 B24条 C48条 D36条（ ）6下列关于染色体组的准确叙述是 A染色体组内不存有同源染色体 B染色体组只存有于生殖细胞中C染色体组只存有于体细胞中 D染色体组在减数分裂过程中消失（ ）7下列细胞中，含有一个染色体组的是 A.单倍体小麦的体细胞 B.雄性蜜蜂的体细胞C.人体成熟的红细胞 D.白化玉米幼苗的体细（ ）8四倍体水稻（4N48）的受精卵连续三次有丝分裂后，生成的每个子细胞染色体数是 A.12条 B.24条 C.36条 D.48条（ ）9将纯种小麦种于生产田，发现边际和灌水两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是 A基因重组引起性状分离 B、环境引起性
7、状变异C、隐性基因突变成为显性基因 D、 染色体结构和数目发生了改变（ ）10下列变异中，不属于染色体结构变异的是 A.非同源染色体之间相互交换片段 B.染色体缺失片段 C.染色体DNA的一个碱基发生改变 D.染色体增加片段 （ ） 11人类有个别男性的性染色体是XXY，这种人一般有反社会行为，这种变异属于 A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.不遗传的变异12右图为某果蝇体细胞染色体模式图，请回答：（1）该图表示的是 性果蝇，常染色体是 。（2）经减数分裂后，在配子中染色体的组合可能是 。A1，3，5，7 B1，4，6，8C2，6，3，7 D以上都有可能（3）配子中的染色体总称为 。（4）B、b称 基因，分开符合 规律。（5）若该果蝇共产生100万个配子，其中含bX的配子是 。
011染色体变异
