部编2018-2019初二语文上册第四单元评估检测题

《部编2018-2019初二语文上册第四单元评估检测题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编2018-2019初二语文上册第四单元评估检测题（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 初二语文上册第四单元评估检测题 (时间:120分钟总分:120分) 一、 语言积累及运用(16分) 1.选出下列加点字的读音都正确的一项是( )(3分 A.殉(xn)职 懒惰(du)圩(y)堤拈(nin)轻怕重 B.契(q)约倘(tng)若热忱(chn)以讹()传讹 C.阀(f)门 狭隘(y)罹(l)难悲天悯(mn)人 D.斟酌(zhu)鄙薄(bo)悍(hn)然弄巧成拙(zhu) 2.下列加点字的解释无误的一项是()(3分) A.精益求精(越)精神抖擞(振作)猝然长逝(忽然)心甘情愿(愿意)B.眼花缭乱(乱)约定俗成(成为)不足道(不值得)进退维谷(山谷)C不假思索

2、(凭借,通过)如释重负(放下)奋不顾身(注意)大相径庭(小路） D.莫名其妙(姓名)亲躬(弯腰)不能自已(停止,控制住)见异思迁(迁移) 3.下列各项没有错别字的一项是( )(3分) A.麻木不仁 一劳永逸 才华出众 心有灵犀 B.循规蹈矩 事得其反 疲惫不堪 有条不纹 C.任重道远 题纲挈领 哗然取庞 问心无愧 D.获益非浅 面目全非 不加粉饰 振振有词 4.以下是一则通知,标序号的文字在格式或语言运用上不妥当,请你为其改正。(3分)通知 全校同学： 定于10月26日在阶梯教室举行科技讲座,请务必出席。 2005年10月20日 5.抗美援朝胜利后,在一次酒宴上,一名外国记者由衷地对彭德怀元帅

3、说:“彭元帅,您是中国人民的伟大儿子!”彭元帅微微一笑说:“不,我”他仅仅把那位记者的话略微加以改动,调整了一下顺序,就很好地突出了祖国,反映了自己的谦虚情怀。你知道他是怎么说的吗?请把彭元帅说的话写下来。(2分) 6.某列车长曾为冬天乘客不肯随手关门大伤脑筋,于是在每节车厢里贴了一张告示：“为了大家的舒适,请随手关门。”告示贴出后,情况有所改变,但收效不大。列车长灵机一动,将告示中的对象作了改变。改后的告示为：“ ”从此情况大有改变。 你知道列车长的告示是怎样改写的吗?请在横线上写出。(2分) 二、 阅读(54分) (一)阅读下文,完成文后习题(17分) 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看

4、了看,说,“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒珊地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。

5、到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了 7.选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?(2分) 8.选文中先后写道“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”,这里流出的泪是 A.伤感愧疚的泪 B.伤心悲痛的泪 C.离别忧伤的泪 D.感激动情的泪 9.选文中写父亲的外貌,先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”,对其用意理解不正确的一项是( )(3分) A因

6、为才替祖母办丧事,黑色有哀悼的意思 B.家景惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境困顿 C.着力刻画父亲生活方式古板,表明我要继承这种家风 D.黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致 10.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,对这样写的主要原因理解最确切的一项是( )(3分) A因“我”的观察角度无法从正面看到父亲 B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象,父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等,都可通过“背影”真切地表现出来 C.因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情 D.因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文的感情基调形成明显的对照1

7、1.选段中写父亲走路“蹒跚”,这是因为父亲 ，段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是 。(2分) 12.这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的,有下面几种理解,正确的两项是 (4分） A为了刻画“父亲”的形象,突出“父亲”的形象 B.这段描写说明父亲对儿子特别溺爱,不大放心 C.“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象 D.背影深刻地刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,儿子感受特深 E.背影反映了父子之间的深厚感情(二)阅读下文,完成文后习题(22分) 兰草 小时候,常常遇到一些女孩用“兰”字作名,千吗要用“兰”作名呢?我产生了好奇去问父亲。父亲说,兰是一种草,开的花特昏,兰草

8、貌似柔弱,但生命力极强,逗人喜爱,因比人们愛用“兰”为女孩子命名,希望她们像兰草一样贤淑温柔,美貌端庄,健康成长。父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的愿望。 但家乡没有兰草,后来,我上了初中、高中,来到县城,那里也没有兰草。 去年九月中旬,我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众,已在残提上搭起了临时灾棚,等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校:雄伟的教学大楼,整齐的教师宿舍。特别是校园美化,全市有名。四季花香,长年青翠,满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校,除伤痕累累的教学大楼,依然倔

9、强地挺立着,整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等,浑身泥土,成了朽木枯枝;至于那些名花们,早已杏无踪迹。一片泥沼,满目荒凉,看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。 就在诅咒洪水的肆虐时,我眼前一亮,忽然发现远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜的四季葱苗。远远望去,它们婀娜娇艳,翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切,从没膝深的淤泥中跬了过去,走近一看,其中竞还有两三朵白色的小花。凑上去,一缕淡淡的清香,沁人心牌!我大声叫喊起来:这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,周围种的是一圈兰草。淹水前这些艺草叶长不过五寸。竟意想不到,

10、它会在两个多月的滔滔洪水底下,不断地从与日供增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后,群芳寥落,校园一片死寂。独有这兰草,虽然减少了一些浓绿与浓香,却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草,不禁肃然起散。【A】在温柔舒适的花园中,兰草恪守名分,娴静恬淡,默默奉献,丰富人间香与美,从不张扬;【B】在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,奋发向上,散发出缕缕清香,不为沦落深山西自弃;C】在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草 。 我抬起头来,远远望见守侯在残堤上的父老乡亲们,心潮起伏,思绪难平。在父老乡亲的身上,我看到了兰草的乘性;在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望。 13.解

11、释下面词语的意思。(2分) 诅咒： 与日俱增: 14.这篇文章写兰草,着力表现了兰草 的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情,这两个词语是:(小时候 ） (救灾时见了兰草） 。 15.第段中画线部分写树和名花,这对表现兰草起了什么作用?(2分) 16.“走近一看,其中还有两三朵白色的小花”中的“”,表露了作者发现兰花时怎样的感情？（2分） 17.请用波浪线画出第段中能表现顽强拼搏精神的语句。(2分) 18.第段有两个层次。在下面横线上各填写一个恰当的词,概括层意。(4分) 第一层： 兰草第二层： 兰草 19.阅读第段,请根据本段的内容给【C】处空缺处补写2-4个短句,与【A

12、】【B】两个分构成排比。(2分) 答:在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草 20.“在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性;在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用?你怎样理解这句话的?(3分）21.你喜欢或者不喜欢文中的哪句话?请说说理由。(2分) (三)阅读下文,完成文后习题(15分） 木笛 南京乐团招考民族器乐演奏员,其中有一名木笛手。 应试者人头攒动,石头城气氛热烈这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半，二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。

13、 房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落,从一排蜡梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑,那个态势,与其说是艺术检测,倒不如说是法律裁决。主考席的正中,就是那位威名远扬的丹麦大师。 大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。 半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把那

14、张卡片递到朱丹手中。 接过卡片,只见上面写着一在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:1.贝多芬的欢乐颂;2.柴可夫斯基四小天鹅舞。看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。一时,主考席有些茫然失措起来。 片刻,大师冷峻发问:“为什么?”朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐。”大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是12月13日。” 大师问:“12月13日是什么日子？” 朱丹说:“南京大屠杀纪念日。” 久久,久久,一片沉寂。 大师说:“你没有忘记今天是什么考试吗?” 朱丹答:“没

15、有忘记。” 大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说:“请原谅。” 没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,顽强果决而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。” 听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木答小心谨慎地放回绒套,转过身,走了。 入夜,石头城开始落雪。 没有目的,也无须目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。 朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竞然是一支孩子的方阵。有大孩

16、子,有小孩子;有男孩子,有女孩子,他们高矮不一,衣着不一,明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝中在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管消血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声,孩子们在倾听。他们懂得,对于心语,只能报以

17、倾听欢奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪,手中也擎着一支燃烧的红烛朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么” 大师略作沉默,才庄重度敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的精神说完,大师紧紧握佳朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 (选自新华日报)2001年12月)22.用简要的语句概括文章内容。(3分) 23. 文中主人公出场时写到了“梅”,又几次写了入夜的“雪”,请在阅读全文的基础上就 写“梅”或写“雪”的作用简要分析。（

18、3分） 24.联系上下文,说说“寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音”这个句子在文中的具体含义。(3分）25文中大师的言行前后判若两人,请概括说说他有怎样的心理和性格。(3分)26. “为了一种精神,一种人类正在流失的精神”,“这种精神”是怎样的一种精神?为什么又说它“正在流失”呢?请联系现实生活作阐述。(3分)三、写作(50分) 27.从以下两个题目中任选一个写一篇作文。 题目(一):生活需要 (真诚、希望、竞争、春天、阳光、爱) 要求:先将题目补充完整,可以选用括号内的词;除诗歌外,文体不限;不少于600字。题目(二):爱,是润滑剂,是氨基酸,是人生的蜜糖。因为爱,我们的心田碧波荡漾;因为爱

19、,我们的生活洋溢着芬芳;因为爱,我们的学业蒸蒸日上;因为爱,我们的灵魂熠熠生光请你以“爱”为话题写一篇文章。除诗歌外,文体自选;题目自拟;不少于600字。参考答案 一、1.B 2.C 3.A 4.(1)时间不明确。(2)“务必”用语不礼貌。(3)日期前应有通知发布的单位 5.我是伟大中国人民的儿子。 6.为了您的舒适,请随手关门。二(一)7.行动(或动作)描写 8.D9.C10.B 11.身体很胖。增添背影的感人力量(或突出父爱深情) 12.AE (二)13.诅咒:(咒)骂。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。 14.具有超强生命力(生命力极强、顽强拼搏,或其他相同意思的表达)想见(兰草)肃

20、然起敬。 15.反衬或衬托(或对比)。16.惊喜、敬佩 17.不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁。18.描写或描绘赞(美、颂等) 19 .本题难度较大,评分应从激励出发,不必苛求能否构成排比,只要所写的短句中又恰当的,一句给1分,给满2分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。(原句:兰草威武不屈,奋斗不止,争得了自己的生存,获得了发展的先机。仅供参考) 20.揭示(表现、突出等)主旨(中心、主题等);含义理解要点:两者同样具有超强的生命力,或顽强拼搏的精神;战胜灾害(困难),重建家园(美好生活)。 21.本题鼓励学生各抒己见,不论选句是否恰当,只要言之成理都应给

21、分。 (三)22.热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛,却感动了主考官,被破格录取。(意对即可) 23.写“梅”,比拟朱丹高雅的气质与高洁的品行。写“雪”,渲染悲壮、凄惨、凝重的气氛;烘托人物性格。选一个方面谈即可。(意对即可) 24.寒冷的空气似乎凝住了笛声,使之分外凄清隐忍,但孩子和自己心中的爱国火焰却进步燃烧起来,使笛声充满了感情。(意对即可) 25.大师:高傲、冷峻、权威;不容商量又深自惋惜(前);正直、诚恳;爱才、惜才(后)。(意对即可) 26.不设统一答案。这种精神可能是指爱国、坚持操守、民族利益高于一切等。联系现实生活分析,则主要抓住世人对物质和精神之间的轻重取舍来谈。(意对即可)三、略 专心-专注-专业