小升初语文试卷及答案

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1、满分：70分一、语言积累与运用(40分)1.看拼音写词语。(6分)pianpibiaozh1shenqingd1yupdihuaimiaosh1()()()()()()jingzhanliaoliangchuchuanglingl1shanshuoched1()()()()()()2 .选字组词。(3分)(呐纳)喊火柴(梗便)气(魂魄)(魅魁)力(嘹缭)亮(溶熔)炼3 .选词填空。(4分)描写描绘(1)这件艺术铜鼎深入细致地()了当时的风俗人情、桥梁建筑。(2)这部文学作品的第三章极细腻地()了江南的风土人情。体会体味(3)我亲身()到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事

2、情。(4)从父亲讲的故事中，我()到了一份责任。4 .根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。(6分)“小心注意”叫意;“任凭自己”叫意;“沾沾自喜”叫意;“任意妄为”叫意;“心情爽快”叫意;“心术不正”叫意。5 .修改病句。(6分)(1)xx是我国唐朝时期的伟大诗人。(2)不管你信不信，事实才是事实。(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。6 .按要求填空。(4分)(1)写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：(2)写一句借月抒怀的诗：(3)时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：。(格言警句)(4)你认为教室里应

3、张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。7 .选择恰当的比喻，依次填入空格处。(4分)婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。8 .下面语句排列正确的一项是()(3分) 你才能真正懂得读书，学会读书。 读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。所为读书，不只是读教科书。 但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。A、B、C、D、9.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（）（4分） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷花入暮犹愁热，低面xx碧伞中。 待到xx日，还来就菊花。接天莲叶无穷xx,映日

4、荷花别样红。xx绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。A、B、C、D、二、阅读理解（30分）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1 .用自己的话说说这则寓言的大意。（2分）2 .富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”，为什么?（2分）3 .读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面。（2分）牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有

5、壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。1 .写出下列词语的近义词。(3分)熟悉()喜欢()坚强()2 .照样

6、子从短文中找出相应的词语填写在括号里。(3分)例：(壮实的)身体()小铜牛()身骨()腿脚()犄角()尾巴()xx3 .用“鞭策”写一句话。(1分)4 .用“画出作者想象的内容。”(1分)5 .这些想象，作者是根据生活中的牛“、()()、()这三个特点展开的，从作者”的想象中，可以看出他平时很注意()观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此()的想象、细致的描写。(5分)6 .作者写牛这篇文章是因为在括号里打3(1分) 对牛很熟悉。() 非常喜爱牛。() 为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。()xx院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它

7、，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗?”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗?”“死不了!”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它

8、的主根砍断!”“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲口T!喀!喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老

9、土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗?晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”1 .把下面的词语补充完整。（2分）一息风姿飘有声丰秀美2 .文中第3段有两个错别字，分别是和（1分）3 .诗句“零落成泥碾作尘”出自，作者是。（24 .没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2分） 像断裂的骨骼，白得骇人。（） 晚上，雷电大作，大雨下了个透。（）5 .最后一段中，画“_线的句子里蕴含着什么意思”?把

10、你的体会写下来。（16 .按要求概括。（2分）从第3段到第9段，这一部分主要写的是：你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?答案及解析：1 .偏僻标志申请抵御徘徊藐视精湛嘹亮橱窗伶俐闪烁彻底解析：此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成僻，烁”不要写成砾”，要注意藐”字不要写成渺，湛”字不要写作勘”，“嘹”不要写成“缭”，“橱”不要写作“厨”。2 .呐梗魄熔解析：这道题要求辨析形近字，“呐”和“纳”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一点差异，但字义与用法完全不同，需要仔细辨别。3 .(1)描绘(2)描写(3)体味(4)体会解析：这是

11、考查根据语言环境辨析近义词的能力。完成这样的题首先要知道这几个词语在意思、用法上的区别，然后根据整体语境来选择合适的词语。4 .留意随意得意肆意惬意歹意解析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以往有所不同给出解释，要求填入词语。完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据自己的积累填写合适的词语。5 .(1)xx是我国唐朝的伟大诗人。(2)不管你信不信，事实就是事实。(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。解析：修改病句是培养同学们的语感，增强语言规范性和合理性的练习。我们不仅要能辨析一句话是否存在语病，而且能够把有语病的地方修改正确。做这样的练习一般要分三步：一是细读句子

12、，明确病因;二是根据病因动笔修改，或“增”，或“删”，或“调”，或“换”;三是再读，检查修改是否正确。(2)举头望明月，低头思故乡。(3)少壮不努力，老大徒伤悲。(4)为中华崛起而读书一年之计在于春，一日之计在于晨解析：这是考查同学们积累并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不要写错别字。7 .若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳解析：这是考查同学们对语言的感悟能力和概括能力。完成这样的题首先要读懂句子的整体意思，然后根据整体语境来选择合适的答案。8 .B解析：排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。9 .D解析：这道题是考查古诗积累情

13、况的灵活运用的一道题，我们先要弄懂各句是什么意思，然后再根据题目要求分类，最后得到合理答案。(一)1 .略。2 .天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。3 .略。（2）1 .熟知喜爱顽强2 .金黄色的壮实的稳健的尖利的灵巧的广阔的3 .略。4 .手中的牛动起来向着同一个方向顽强地前进。5 .自觉踏实耐劳细致合理6 .为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（V）解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的，也赞扬了生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。（3）1. 奄奄逸铮铮满2. 漫蔓产铲3. 卜算子?咏梅陆游4. 使人害怕达到饱满、充分的程度5. 作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。解析：此题考查对句子含义的理解，“这里的风物一定会：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。”6. 老花匠把腊梅移栽到新的地方。言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。