夏日的湖面（教案）

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1、信息技术四年级 上册 主题二:体验绘图新感受任务一 夏日的湖面柳江县拉堡小学 黄江林教学目标：知识与能力目标：1、学会使用“曲线”“多边形”工具；2、清除图像。过程与方法： 通过使用“曲线”“多边形”工具，来制作一幅夏日的湖面图。教学重点、难点：曲线工具的使用。教学方法：任务驱动法教学准备：夏日湖面风景图，熊猫表情。教学过程：同学们，有谁去过杭州的西湖吗？杭州西湖是我国的十大名胜古迹，它以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而成为闻名中外的旅游胜地，下面让我们一起走进西湖，欣赏它那美丽的湖光山色吧！（PPT配音乐欣赏）（走下去看，交流式与学生感受）小迪是个热爱旅游的同学，他在去西湖游玩的时候不仅拍了

2、很多照片作为纪念，还把他看到的美丽风景给画了下来，现在大家看到的就是他所画的其中一张，请大家仔细观察这一张画，你有什么发现？生答：我发现图片里有湖水、河水；（师：对，这是平静的湖水）（评价：你很会观察）我发现图里有山、有桥；（师：湖面的周围环绕着高山）（评价：你观察很仔细）我发现有船、有人在划船；（师：这是一艘小船）（评价：你有一双明亮的眼睛）看了小迪画的这么幅画，你们想不想自己也动手试试画一幅呢？好，今天我们就一起来绘制夏日的湖面（板书课题：夏日的湖面） 同学们，要绘制夏日的湖面，应该用什么软件呢？（画图软件）好，比一比，看谁能用最快的速度打开画图软件。（打开好的请举手）（你们打开的速度真快

3、，掌声表扬自己）同学们，大家在小迪的画里发现了连绵起伏的山，还发现了拱桥，那这些是用什么线条画出来的呢？（曲线）对了，是曲线，这堂课我们将学习画图工具的一个新工具“典线”。“曲线”工具是“画图”工具中一具非常重要的成员，使用它可以绘制了圆润自然的线条，还可以绘制封闭的树叶、花瓣等形状。下面，我们就用它来绘制一条小河。请同学们打开课文第15页，边阅读边操作。（板书：一、绘制一条小河）（教师巡视，然后请一位操作较好的学生上台演示）看看下面的同学谁最善于向别人学习，第N组最认真看，奖励一个笑脸。（提示：让学生边说边演示操作，操作的速度慢一些，让其他同学能看到操作的步骤）步骤：1、单击选择“曲线”工具

4、，在工具模式里选择粗一点的线条。 2、按住鼠标左键在画纸上拖动，画出一根线条。 3、把鼠标移动到线条的左上方，按住左键向上拖动鼠标，使线条向上弯曲。当弯曲程度达到需要的效果时，松开左键，此时不要单击鼠标。 4、把鼠标移动到线条的右下方，按住左键向下拖动鼠标，使线条向下弯曲。当弯曲程度达到需要的效果时，松开左键。 5、用同样的方法再绘制一条曲线，完成“小河”。（这位小老师真能干，请给你们组贴上一个笑脸）下面的同学看明白了吗？好，再给2分钟，请同学们把小河绘制完成。绘制好的请举手。很不错，同学们都完成了。我们在绘制的小河，一条曲线有几个弯呢？（两个） 那如果我只想要画一个弯的时候，应该怎么办？我请

5、一位同学上来试试（这位同学真能干，请给你们组贴上一个笑脸）“曲线”是一个很神奇的工具，它不仅能画出圆润自然的线条，还能绘制封闭的花瓣、树叶、水滴等图形，同学们想不想知道怎么画呢？（想） 其实很简单，就是按住鼠标左键点三点就能画出来。请同学们注意观察老师的操作。 好了，现在给1分钟时间大家进行操作。同学们在绘制的过程中发现了什么？学生：你真是个善于发现的同学，在不同的位置单击鼠标就会出现不同形状的封闭图形现在我们掌握了“曲线”的操作方法，接下来我们马上行动，绘制夏日的湖面。（展示绘制好的图画）这是小迪同学利用“曲线”“椭圆”“颜料桶”等工具绘制的湖面，同学们能不能绘制出同样的画面呢？（能）好，现

6、在我们就来比一比，看哪一组画得又快又好。 （X号机做得最快，上来给你们组贴一个笑脸，Y号机第二名也上去给你们组贴一个笑脸，Z号机第三名也上去给你们组贴一个笑脸，你们可以当老师的小助手去帮助其他同学，如果有不懂的同学可以请求他们的帮助，同学之间可以相互走动，看看别人是怎么绘制的，绘制的作品好不好）时间到。（评价：在这里我非常感谢这三位称职的小老师，请你们回到自己的位置）（强调：注意保存绘制好的图画）现在我们一起来看看同学们绘制的湖面，看了这张画，同学们有什么看法？觉得画得怎么样？（学生）嗯，XXX画的这幅画很漂亮，填充的颜色也很好看，但是啊，老师看了这样的湖面，觉得太安静了，要是在湖面上绘制几条

7、小帆船，就能让湖面变得更加丰富、更有生气了。请同学们看到课文17页，边看课文1718页边操作尝试绘制小帆船。要求：在新的画面上进行练习，单击菜单栏“文件”新建，新建一个空白画板，然后进行绘制（3分钟时间）（走下去巡视观察）（X号机已经会了，Y号机也会了，你们会了吗？还不会，那老师请一位完成了的同学上台操作演示给大家看，看看他是如何绘制的。）（我看一看，下面哪些同学最认真学习）（评价：X组最安静，给X组奖励一个笑脸）要求：边说边演示同学们都看清楚了吗？掌声送给这位能干的小老师，请为你们组贴上一个笑脸吧。再给分钟给大家进行操作。好，时间到！前面大家在练习的时候，老师看到一些同学画的时候觉得不满意或

8、者画错了，就会用“橡皮擦”来擦掉重画，那如果画完一幅画后感觉画面不满意，想要换一张白纸，怎么办呢？请同桌合作讨论一下怎么解决这个难题？时间90秒，你也可离开座位和其他桌同学互相讨论。时间到，已经解决了这个难题的请举手，咦，看来合作学习的力量是不可忽视的，一下子出现这么多的电脑高手。那我请一位电脑高手上来演示他的解决方法。哪位高手想上来一展伸手呢？有请这位帅帅的男高手或者漂亮的女高手上来。（让生边说边操作步骤）：（板书步骤）单击菜单栏“图像”选择“清除图像”你真是太了不起了，让我们把最热烈的掌声送给这个电脑高手，因为他用智慧帮我们解决了难题，谢谢这位同学为本组增添了一个笑脸。看到大家都能绘制帆船

9、了，接下请大家打开前面绘好的湖面，给安静的湖面增添小帆船，然后再对整个画面进行美化，比一比，看看哪一桌绘制得又快又漂亮。（给3分钟时间进行绘制和美化）（教师下去观察指导，收集上传作品，让学生进行评价。）刚才老师收集了几副作品，请大家一起来评价一下，看看谁最会评价别人的作品。这是9号机的作品，你们觉得做得怎么样？谁来评一评？生：我觉得他们得很漂亮。什么地方漂亮，选的颜色很好看。师评价：你真是个善于评价的人。这是12机的作品，谁来评一评？生：我觉得画得很一般或普通或不好看。师：哪些地方让你有这样的感觉？帆船、小山等师：那你能给他们提出什么好的建议吗？生：可以把帆船画小一些，多画几艘，选择一些好看的

10、颜色。师：12机的同学，你们觉得这位同学给你们的建议能够接受吗？能。相信你们下一次一定能够设计出更好的作品。好，现在我们来回顾今天的教学，通过今天的学习，你们都学会了什么？学生：（我们学习了用“曲线”工具来绘制小河、绘制湖面，还利用“多边形”工具给湖面增添帆船，最后学习了清除图像的功能）看来，同学们的收获真不小。接下来我们就一起来玩个小游戏：表情大串烧。利用我们今天学到的“曲线”工具，在“小熊”脸上画上眼睛和嘴巴，构成各种表情。发挥的你的想象力，比一比哪个组想像力最丰富！（2分钟）（教师下去观察指导）刚才老师看了同学们画的小熊表情，真是丰富多彩、生动有趣，这说明了大家的想象力非常的丰富。掌声送给自己。大家学会了这么多，我们班还出现了这么多电脑高手，同学们，为我们今后的进步鼓掌。黄老师今天跟大家一起学习很高兴，我们来看一下小组评比栏。获得最多笑脸的是第X组，掌声送给自己。第X组也很厉害，只比第一名少一个笑脸，掌声鼓励自己。同学们，前面老师被大家在小游戏中表现出来的丰富想像力给震憾了，现在老师给大家布置一个小任务，再次发挥大家的丰富想象力，想想我们这节课绘制的夏日的湖面，能不能更丰富？让安静的湖面变得热闹起来，这又要怎么做呢？4