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1、浅谈小学叙事作文教学李艳作文教学是小学语文教学的重头戏小学语文课堂作文教学以写记叙文为主主要是教会学生写记人、叙事、写景、状物的文章今天我就浅谈一下自己在课堂上是怎样对叙事类的文章进行教学的?一、吐真言。把握情境，真实地叙事让学生的口语交际有得以展现的舞台这是学生写作文的第一手宝贵资料。叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容事必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过是构成记叙文的基本内容。一个完整的情节就应有人物、时间、地点。事件的起因、经过、结果。写作应是作者对生活对人生的独特感受和感悟。那么学生作文就应该说真话，抒真情；应该打开心灵的窗户，说自己想说的话，就是说心里话，不说违
2、心的话，真实地再现生活，真诚地展示自己的情感本色，这样的文章才有味道。才能感人。我们常常看到这样的现象，学生们在讨论会上发言干巴巴疙疙瘩瘩，远远不如聊天说得通顺、生动活泼。为什么呢?原因可能很多，但最重要的一点，恐怕就是聊天无所顾忌说的是自己想说的话而讨论会上，不免有所顾忌如今作文没有了统一化的标准没有划分的“雷区”就应让学生敢于直面社会、直面人生、直面自我，甚至是阴暗面。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不夸大其词，不粉饰包装。那么，学生的作文也就自然地回到了说真话、抒真情的本色了。二、写真事。“以小见大”挖掘深远取材虽然是身边的一些小事但生发出的意义应是深远的这就是“以小见大”。让学生学
3、会体验，提高心智人们常说“言为心声”。文章是表情达意的载体，只有感情的闸门启动了语言的流水才能奔泄而出问题的关键是启动情感的闸门的契机是什么?心理学家告诉我们，丰富的情感来源于深刻的体验而且作文本是富有情感具有情意的心智活动可是现在不少学生对周围世界漠不关心，思想触角迟钝，发现不了生活中的真善美下笔时也就被“无米之炊”所困扰。写出来的文章便是勉强为之敷衍成篇内容缺乏思想干瘪情味欠缺导致“千文一面”那么我们该如何改变这一现状呢7如果说文章一棵大树，体验便是树根“根深”才能“叶茂”为此，我们应该引导学生关心国家大事留心身边琐事，关注街坊邻里，深入体验生活，丰富精神世界培养高尚的情操。并且要求学生“
4、用自己的眼睛去看别人看过的东西在别人司空见瞬的东西上能够发现出美来”养成写日记的好习惯。将生活中的点点滴滴，只要印象深刻，就把它记录下来这样就学会了体验，情意心智也提高了，文章就“水到渠成”的有了充实的内容和真情实感。三、设计好题目。激发兴趣。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是积极探究某事物或进行某项活动的认识倾向激发学生的写作兴趣手段很多设计好作文题仅是其中之一。好的作文题要求“实”与“活”“实”就是实实在在可以让学生自己感受的东西：“活”就是不求千篇一律让每个学生说他们最想说的话，写最想写的事设计好题目让他们的心理比较贴近，能激发学生的表达欲，使其自觉地投入其中，
5、敞开心扉，展露真纯，写出原汁原味、充满真情的好文章我班杨华宇同学把冬天下矿、满身是汗的父亲从矿上下班后骑摩托车到家的过程写了一个作文题目挺感人，他从三国演义描写赵云的一句“血染征袍透甲红”中受到了启示，写了一篇“汗浸冬袍透甲冰”的感恩作文在全班读完后同学们啜泣声一片震撼了老师和学生的心灵。四、开头引入、渲染、铺垫，结尾引出、照应、升华，提倡“龙头豹尾”。开头引入的要求是切题“美”，吸引读者。不但字美而且文美结尾要引出、照应、升华，就是把读者从具体的事件、人物中引出使记叙完整，并把读者引回更为广阔的社会现实中，引向更为深远的境界我时常从网上摘录一些精彩的名言名段。每人两份，给学生做开头和结尾并让
6、学生背下来，背诵这种笨方法往往却成为提高作文水平的好方法告诉学生写文章也应注意用“回顾之笔，兜裹全篇”首尾一体。五、最是书香能致远。腹有诗书气自华。鸟欲高飞先振翅人写作文先读书。我就是觉得我们老师应该教会学生长远的、对他一生都有影响的东西那就是多读书。我记得温总理曾说过：“读书不仅仅是学生的事也是每个公民的事，是整个中华民族的事，一个不读书的人，一个不读书的民族是没有希望的”所以我让学生进行经典诵读，背唐诗宋词。积文化底蕴，诵传世经典。品千古美文。黑格尔说过：“没有量的积累，就达不到质的飞跃。积攒这些金子，想啥时用就啥时用，没有输入哪里有输出?于是我就和学生一起读书。提高自己的文化底蕴。我让学
7、生早晨背论语名诗名句三百首传世经典中学生必背古诗词500首。中午午休。让学生读四大名著，晚上写读书心得，我天天亲自过关检查总算坚持下来了。通过读书，学生写的作文更是笔下生花富于创新。隋国新同学写的诱惑一文，发人深思：文章主要内容写的是刘、关、张三人和曹操在改革开放后经商，关、张二人面对金钱诱惑，弃刘投曹，把“桃园三结义”的誓言抛到九霄云外的事真是耐人寻味。我个人认为，只要老师把学生的内在潜力挖掘出来就会给我们带来意想不到的惊喜奇迹往往在读书中诞生你培养的不仅仅是一代人，它关系到一个民族，一个国家的存亡我告诉学生无论何时何地都要读好书，好读书特别是利用好假期非常长的时间进行有效背诵积累增加文学积淀。总之“感人心者，莫先于情”作文要感人要用真情，感情是文章的根本而这种情绝不是矫揉造作之情它是来自于生活的真情是发自内心的呐喊。同仁们只要我们要求学生做到“我手写我心我心抒我情”，实话实说，那么他们的作文必能打动无数读者更能浸润儿童的心灵，要让孩子感受到自己的文字里回荡着成长的声音
浅谈小学叙事作文教学
