托班老师训练心得体会

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1、托班老师训练心得体会 托班老师训练心得体会 一学期紧急而又劳碌，开心而又改善。本学期我们依据新纲要的指示精神，结合我们托班组两个班级的实际状况，围绕2个托班的生活常规的养成开展了一系列科学研讨活动，引导4位老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累训练阅历，提高了新进老师的训练教学水平，使托班孩子通过一学期有规律的生活活动和环节，养成了肯定的良好的生活习惯。本学期的教研工作也通过各位老师的努力，钻研，已接近尾声。现把这学期的教研工作从以下几方面进行小结： 一、细抓生活常规管理，优化一日活动组织： 1、在教研活动中，我们组织老师学习和探讨了23岁婴幼儿教养活动和幼儿园活动整合课程托班老师用书，加强

2、了对班级生活常规的重视。 期初各班依据本班幼儿的实际状况，制订出了切实可行的班级方案，做到有方案，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的生活行为习惯和一日常规作为常常性的工作，做到耐烦细致，时常提示。老师在理解教材后，转变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采纳好玩的训练方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比如，在进行点名这一常规上和晨间入园时，请力量比较强的幼儿做示范，其他幼儿仿照他的做法，既增加了幼儿的自信，又培育了幼儿相互关心的精神。这样，幼儿在感性阅历的基础上，就很简单把握一些生活常规。集体生活中的孩子一天的生活活动，其中包括饮食、睡眠、盥洗、嬉戏、学习和交

3、往等形式。而每项活动都有各自的规章和要求，都可以作为托班生活活动的常规。经过老师们不懈的努力，两个托班都形成了饭前洗手、午睡自己穿脱裤子、自己看标记喝水等良好的生活习惯。每名幼儿都能有序的进行各项生活活动，得到家长们的全都好评。 2、生活标记与环境的互动，能更好地促进孩子生活习惯的形成。 对于托班幼儿来说，生活标识可以关心幼儿与环境产生互动，让幼儿在开心、有序、自主的环境中进行各项生活活动，逐步养成一些重要的生活习惯；同时也能让幼儿对幼儿园产生亲切感，尽快适应幼儿园的集体生活。 对于生活标识的用法，在刚开头的教研中，我们也在思索，孩子们喜爱什么？对什么感爱好？只有紧抓这一点，你才能更好地设计出

4、适合托班幼儿的生活标识，恰如其分地进行运用，最大限度的发挥这些环境材料的作用。例如，动物标识的用法。2个班都选择了一些幼儿比较熟识的动物：小狗、老虎、小兔等，并对动物进行的筛选，将相同的动物舍去，这样才避开幼儿之间对动物的混淆。当孩子们对这些标识渐渐熟识之后，我们就开头在班级环境的各个场所用法，如彩笔盒上、抽屉上、毛巾架上、水桶上、牛奶牌子上等等。这样的操作，让孩子渐渐加深对自身小动物标识的用法，也巩固了对这些标识的熟悉。有了这些标识，孩子们对于自己的毛巾、抽屉、茶杯等几乎一一熟知，也关心他们建立自信，以更加开心的心情面对幼儿园的生活。 因此，我们把生活标识完全融入到班级的整体环境中，在盥洗室

5、、教室、走廊、卧房上发挥其有效的作用，关心幼儿建立良好的规章秩序、平安意识和健康的生活习惯。 二、加强园本教研，提高老师组织活动的质量 1、本学期老师根据纲要精神，以23岁婴幼儿教养活动为依据，选择适合托班幼儿年龄特点及符合幼儿生活阅历的、幼儿感爱好的作为小圈圈活动，采纳分组的形式。 老师们在组织活动时仔细设计教学活动，做好每节课的课前预备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采纳多种教学手段，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的进展。例如托班的美术活动我，2位美术老师们通过一课二研的形式，争论出有效让孩子添画脸上五官，以及让幼儿

6、能接受的训练方法，最终采纳儿歌的形式：“一个大圆圆，两个小圆圆，圆形小洞洞，宝宝笑哈哈。”不仅让孩子们学会了绘画线条技巧，同时也体会绘画嬉戏活动带来的欢乐情感。 2、以实际午睡、午饭的视频讨论，班级组展现等形式开展研讨，探讨托班年龄段个别化学习活动中老师的评价方法和策略，并积累相关的案例和材料。 通过观看托一班午睡和托二班吃午饭视频，进行分析和探讨，总结出午睡习惯也能培育幼儿的动手力量和自理力量。班级组整理出一些午睡常规要求，如睡前上厕所，迸人睡眠室后保持宁静等，供大家参考，在午睡时可以照这几条生活习惯对孩子进行要求。 3、通过一对一班务、蒙氏个别化带教活动等，加强新进老师在个别化学习活动中的

7、组织、评价力量。 本学期，我带教自己的搭班吴老师班务工作，中班朱老师带教托二班王老师蒙氏工作。在学期初，带老师傅们制定了带教方案，从哪几方面入手，使新老师尽快适应托班的工作中来。通过听课、沟通，使2位老师适应了分组教学的圈圈活动这一集体上课形式。这学期，参考23岁婴幼儿教养活动用书，采纳敏捷多变的教学方法，将孩子的教学活动贯穿于一日活动之中，在活动中坚持以孩子为主体，让孩子能充分运用多种感官适应四周事物，充分调动起孩子的主动性、主动性，使孩子在玩中学，在学中玩，逐步培育孩子养成良好的生活、学习习惯。 三、充分发挥班级组的作用。 一方面我们按时按方案且有效地开展班级组的各项常规性教研活动；另一方

8、面连续开展各班级组的集体备课工作，在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课，然后进行集体争论，使老师做到心中有数，提高集体备课的质量。 本学期我们，每2周开展一次生活教研活动，通过学习沟通提高自身的业务水平。为了改革课堂结构和教学方法，提高课堂教学水平，提高课堂教学效益。让大家在每一次教研活动中坚持参与听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动，非常重视同组的每位老师的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。同时在教研组统筹支配下，同事之间相互取长补短，使大家的教学水平又有了一个飞跃。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

9、只有教研教信息，善学才能善研，善研才能善教。所以，在下一学期里，我们托班组会连续用教学理论指导教学实践，仔细撰写教学反思、仔细撰写教学论文和心得体会。使托班教研工作开展的更顺当，组里老师在教研组的带动下，坚持训练、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新课程标准，不断完善和改进教学方法和手段，为教学打下了坚实的基础。 托班老师训练心得体会 转瞬间，担当托班老师已有1个多月了。在这段时间里，我深深地感受到托班宝宝的不同之处，心里不禁地为天下的母亲产生敬佩之情。 我们班的宝宝都是第一次离开自己的家里来到幼儿园，是人生的一个重要的起点。宝宝的各项力量都

10、需要老师的关怀和关心，这也让我对托班训练有了更新的熟悉生活就是训练。 刚开学不久，宝宝在入园时的心情波动较大，个别幼儿哭闹的很厉害，还有宝宝会摆脱老师的手跑出去。为了保证孩子在园的平安，我们都会顺手关门。记得在一次教学活动时，我刚把门关上，刘苏畅就哭着叫起来：“老师，别关门！”随后，她跑到门边，用小手将门推开，站在一边哭了起来。再看看其他的孩子，他们也跟着哭起来。我抓紧说道：“好，不关，老师不关门！”我一边劝慰着孩子们，一边将门打开。 为什么孩子怕关门？我在区域活动时问刘苏畅：“为什么不让老师关门呢？”“奶奶”他的小手指着门说道。我茅塞顿开，原来在孩子们的眼中，门关了，妈妈进不来了，就不能接他

11、回家了。 看到孩子们关门后的这些反应，我不禁感受到惭愧。所以在平常和孩子们相处的时间里，我会更留意孩子们的语言和举动，常和孩子们抱一抱，亲一亲。让孩子对我们产生信任和依恋，让孩子们喜爱上幼儿园。这样就算是他们看着我关门也会觉得习以为常了。 我自己认为托班老师要有足够的耐烦，由于托班年龄小，他们的吃喝、拉撒、睡都需要老师的关心，这些琐碎的事老师都需要耐烦的引导，托班孩子理解力量差，奇怪心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人，闹冲突，这时老师要热心的关心他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝，特殊是对于刚入园哭闹的宝宝，老师没有耐烦是

12、不行的。新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰她，多和他们沟通，让自己在孩子心中有地位，而且玩的快乐，这样会很快适应的，哭闹幼儿心情稳定下来，再渐渐引导他，培育其法规和良好的生活，卫生习惯。多以鼓舞和表扬去激励每一个宝宝。作为托班老师需要细心观看每一位宝宝的表现。总之，作为托班老师必需从自己的点滴做起，虚心谨慎、耐烦细致、努力学习，提高自身素养，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看。 托班老师训练心得体会 不知不觉中，进到康娃班，带了园里最小的宝宝娃娃已经近一个月了！想到当时，知道自己要调到最小的班，带那么小的孩子，心里还真是挺没底的，当然，要离开原来所带的班级，也是特殊的不情愿！可当我真正的接

13、到这个班起，我就知道我必需要对这个班级负责，对这个班里的全部孩子负责！由于我是第一次接这么小的班，对一些小班的各项活动还不太了解，但为了这份责任，我也要为了做一名称职的，优秀的小托班老师而特殊的努力！可由于班里现在目前只有娃娃一个孩子，可娃娃在开学的第一周还请了病假，现在的娃娃每天上午还会犯困，所以在教学方案上的内容基本上很少有正常进行的！每天看着其他班的孩子和老师们的一节一节的上课，进得着各项活动，说实话，心里真是特殊的焦急！ 这几天的下午，娃娃的表现特殊的好，有时我也会带她进行一些方案中的教学活动内容，虽然完成的不是很近人意，但我觉得，这应当也是一种进步吧！看着娃娃那时快乐的小脸，我也会觉得特殊的兴奋！ 娃娃现在入园已经近一个月了，虽然娃娃每天早上到园时还会哭闹一下，但基本上已经是转身就好的状态了，这和娃娃家长的各项协作也有很大的关系，看到家长对我这么的信任和放心，做为一名幼儿老师，不管自己带的是大班还是小班，我都要对家长的这份信任和放心负责。或许，这就是我现在做为一名托班幼儿老师应当做的事吧！