第4课空间与层次[共5页]

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1、（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计 八年级上册 第 4 课空间与层次教材分析本课属于“造型 表现”学习领域，是风景系列课程中的第三课，本课的主题是风景造型表现中的透视和空间法则， 即学习和了解如何通过透视、 虚实表现风景绘画中的空间关系， 体验和领会各类风景绘画中透视和空间的表现方法， 塑造风景绘画中的空间感。一、教材路径欣赏观察阅读作品， 认真比较绘画作品和照片以及真实风景中的视觉感受。真实景象在视觉中由近到远的变化规律，包含大和小、清晰和模糊、鲜艳和灰暗等视觉要素的变化。了解理解真实场景中三维的空间状态和绘画作品中二维的空间状态， 尝试寻找在二维空间中形成三维空间视觉的有效方法。体验体验和

2、领会绘画中焦点透视和成角透视的基本法则。 观察和认识透视中地平线和消失点变化所带来的景象变化。深入认识在没有透视线的情况下，二维绘画对三维空间的表现因素，尝试用虚实和纯度的变化表现空间感。应用尝试以不同的地平线（消失点） ，描绘同一场景（街道房屋、河流树木等）。理解地平线（消失点）变化所带来的画面视觉感受的变化。创造尝试在同一画面中， 表现两种以上的视觉变化， 并使画面有机地相结合。完成作品后， 体验这样的作品所带来的视觉感受， 从中认识绘画的本质意义。二、课时建议本课课时建议为两课时。 一课时探讨和认识透视在绘画中表现体积、 空间的作用和意义， 了解透视的基本法则规律； 一课时探索艺术作品中

3、透视的运用和作品艺术表现之间的关系，认识艺术创作中从物象到精神的层次和含义。教学内容一、教学目标认知目标：了解风景画中体积感、空间感的形成原因，领会风景绘画中，平行透视、成角透视、大气透视和空间透视的基本法则。（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计 八年级上册 第 4 课技能目标：在不同的视觉条件下学会各类透视法则的基本应用方法。情感目标：感悟不同的透视、构图为画面营造的氛围和情绪表达。二、教学重点、难点教学重点：掌握各种透视的基本法则。教学难点：体会不同透视对画面表达、表现的意义和作用。三、教学准备各类不同视角的风景作品； 利用电脑对比同一景物下， 不同视角的透视变化图片；大师风景作品。第一课时

4、一、教学目标1. 了解透视的基本规律和法则。2. 能运用透视描绘场景的体积和空间。3. 深入理解透视在绘画表现中的意义，并在透视法则的基础上强化艺术表现。二、教学重点、难点教学重点：透视的基本规律与法则。教学难点：透视在艺术作品中的艺术表现力。三、教学准备教具：多媒体课件、城市照片、纸张等。学具：牛皮纸、油性笔、油画棒等。四、教学过程1. 欣赏导课（1）媒体呈现城市各种视角拍摄的照片一组，学生欣赏、讨论照片中不同视角带来的视觉感受。（2）画面定格幽深小巷照片一张。教师提问：请认真欣赏这张照片，用一句话描述一下你对这张照片的视觉感受。学生思考、讨论，进入课题。2. 分析理解（1）媒体继续定格幽深

5、小巷照片，学生再次欣赏。教师提问：思考是什么视觉元素让你感觉到这种深远感的呢？学生继续讨论，寻找规律。（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计 八年级上册 第 4 课（2）在学生寻找规律的活动中引出透视原理，并运用录像的形式加深理解透视的规律。（3）在了解了透视中的平行透视和成角透视的规律后， 将其运用在绘画中，画面中的景物就会产生体积感和空间感。 媒体呈现幽深小巷的绘画作品， 学生欣赏了解。（4）呈现运用不同工具材料，如夸大、强化视觉感的幽深小巷绘画作品多幅，引导学生讨论、比较，深入分析艺术作品的表现力问题。3. 拓展思考（1）媒体呈现广场照片一张，教师提问：假如给你们这样一个场景，你们会如何表现

6、？（2）小组讨论，相互探讨各自的表现方法。（3）教师总结：平行透视与成角透视大大丰富画面的纵深感和层次感，大气透视和空间透视则为我们营造景物的气氛提供了有效的方法。（4）媒体呈现多幅具有各种透视感的绘画作品，学生欣赏，加深理解。4. 作业要求根据所学透视知识，使用牛皮纸、黑色油性笔、油画棒，运用淡彩的方式表现一幅具有强烈透视感的幽深小巷作品。5. 展示评价全班同学作品展示， 师生共同欣赏评价作品是否具有了小巷景物的体积感和空间感，作品是否具有了较强的艺术表现力。6. 课后拓展通过今天所学， 在生活中， 我们可以运用这种艺术的眼光重新审视我们身边的各种景观，相信你的视野会有所改变，记录下来，与同

7、学交流感受。（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计 八年级上册 第 4 课第二课时一、认识空间与层次活动一：看一看观看一幅云的摄影作品问：看见了什么？云有什么变化？为什么会有这样的变化？答：有形状的变化，色彩的变化。总结：由云的变化导入距离，有距离导入空间与层次。1. 空间距离产生空间，物体占据空间的大小主要是受长宽高三个特征显现出来的。因此，长宽高是物体的空间特征。2. 层次物体对空间的分割产生层次。即，物体与物体的叠加，或物体与物体的间隔便是层次。我们通常用远景、中景、近景来表示。活动二：说一说。绘画是在长宽二维平面上表现长宽高三维空间的视觉效果，即画面的纵深感。纵深感是一种什么样的视觉效果？

8、欣赏一组摄影作品， 说一说这组图片体现了一种什么样的视觉现象？答：透视。路的纵深，树的渐渐矮小，云朵的渐远渐灰，构成了画面的透视关系。二、了解空间与层次在日常生活中，我们看到的人和物的形象，有远近、高低、大小、长短以及色彩的明暗， 浓淡等不同， 这是由于距离不同、 方位不同在视觉中引起的不同反映。这种现象就是透视。它分为形体透视和色彩透视。1. 形体透视与空间层次（焦点透视）形体透视是根据光学和几何学的原理， 在平面上用线条来表示物体的空间位置，按消失点的不同分为平行透视、成角透视、斜透视。 便于我们表现景物的立体感和空间感。（1）透视的几何图。 通过最基础的透视，了解几个重要的名词：视平线、

9、视点、 消失点。 观看两张上海世博会中国馆的图片， 它们的透视现象有何不同？有什么特征？（2）平行透视：有一面与视平线成平行的正方形或长方形物体的透视。具有整齐对称、 平展稳定、 庄重严肃、 层次分明、 场景深远、 一目了然的构图特点。（3）成角透视: 任何一面都不与视平线平行， 底线与视平线成角度的正方形或成长方形的物体透视。具有变化多样、形式灵活、纵横交错、富有节奏的构图特点。（4）倾斜透视：凡物体的面与地面或视平线都不平行时，叫倾斜透视。如屋顶、楼梯、台阶等。 有天点和地点，也叫三点透视。高、低、平三种视点的视觉效果。概括我们平时常见的三种自然景观。（苏少版）凤凰初中美术配套教学设计 八

10、年级上册 第 4 课学生活动一：欣赏与探究。 校园图书馆（承上）属成角透视，体现的自然空间的关系，透视现象与建筑物的稳固感在地平线上形成了平稳的构图关系。（启下）柔和的色彩体现了很好的空间与层次。2. 色彩透视与空间层次： （空气透视）由于物体所处空间距离的远近不同，景物部位的层次不同使色彩产生冷暖，浓淡，鲜明与灰暗，强烈与虚弱等各种差异，怎样使这些空间距离，层次关系，明暗对比，远近分明的色彩统一在一幅画中，这种技法，就叫色彩透视。也称大气的透视和空气透视。3. 景深与空间层次景深：被描绘的景物所在的空间的深度，就叫景深：常常用近景、中景、远景来表现。为了表现画面的景深，常常用近清楚远模糊，近

11、景对比强，远景对比弱来表现。为加强形体的层次感， 最好的技法是空间的透视。 使画面景深的颜色对比和明度对比随着物体的向后延伸而逐渐减弱， 浅色部分越来越淡， 深色部分越来越浅，直至所有的对比同时的融入浅色调。三、空间与层次的美感及表现小结: 空间与层次通过形体透视，色彩透视和景深来表现。四、活动三：操作体验用铅笔，圆珠笔，彩色铅笔，水彩等工具，参考提供一些图片，创作一幅表现空间层次的风景画。五、示范老师的绘画工具是黑板、 粉笔， 可在黑板上， 用速写的形式画一幅有空间层次的风景， 也可以在画好的素描风景施以淡彩， 感受用色彩的冷暖表现空间与层次。现场作画的效果会激励学生的创作激情。六、作业评价及交流创作体会展现作品的同时也展现了自己的心境， 让学生体验创作收获的同时， 体验“生活处处皆美色，画笔寥寥现意境。”境界。