《色彩心理联想》教案1

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1、教案设计说明 课题色彩的心理联想是山东省四年制初级中学美术课本（试用本）第四册中的第十四课。在学习本课之前，学生已在十二、十三课中比较系统的学习了有关同类色、对比色以及色彩构成等方面的知识。这一课教材实际上是前两课内容的延伸，用实景照片、图表和色彩构成等手段较为全面的介绍了不同色彩对人类所产生的心理效应。教材首先以图片和图表的形式来向学生展示不同色彩能够产生具象和抽象的心理联想以及产生联想的原因，为讲解下面的知识打好基础，然后又以对比色环的方式阐述由于色相不同而使我们产生了暖色、冷色以及中间色等概念，同时阐明色彩的明度是决定色彩轻重感觉的重要因素。弄清楚以上问题以后，教材以高纯度和低纯度的八幅

2、色彩构成让学生来直接感受由于纯度的不同所带给我们的不同心理联想。最后用八幅色彩构成作品来向大家揭示如何用色彩来表现我们的现实生活。 学习色彩知识特别是不同的色彩能够产生不同的心理联想，应该让学生获得大量的充分的直观感受，在教师结合现实生活的启发引导下，认识和领悟色彩产生联想的原因以及色彩联想在我们生活当中所起到的作用。那么，在实际应用中合理的运用色彩的心理联想特性，在作品中来表现个人对现实世界的心理感受，则是本课的难点。 色彩的心理联想是一节色彩基础课，本课的色彩知识（包括色相联想、明度联想和纯度联想等）在整个学期中起着很大的作用。为了让学生较牢固的掌握本节知识，根据教材的特点，我采用了分部认

3、定目标的形式，在循序渐进、层层深入的教学顺序中把目标的认定和达标有机的结合起来。我设计的达标顺序是这样的：结合实际进行联想启发（色彩的冷暖）分析记忆（不同色相、不同明度、不同纯度产生的不同联想）归纳总结（色彩联想的作用）填色尝试（表现季节感受）。在第二个程序当中我将围绕联想产生的原因以及色彩在生活当中的应用的事例展开总目标“色彩是如何来表现生活的，她在生活当中有何作用和意义？”在这过程当中我将结合课本和电脑提供的许多精美的图片让学生带着问题去欣赏，在欣赏过程当中逐步的引导和暗示学生如何来利用色彩的联想去表现自己对现实生活的感受，赏心悦目的画面和教师幽默的语言让学生产生强烈的兴趣他们一定会在愉快

4、的情景当中欣赏感受判断回答，轻松的突破教学难点，顺利的达到目标，教师结合课本最后提供的色彩联想构成，引导学生自己动手来尝试表现自己对季节的心理感受。美术课是视觉艺术课，学生美术知识和技能的掌握要通过大量的感性认识和体验，同时要引导他们自觉的把看、想、说、连四方面巧妙的结合其目的才能达到。色彩的心理联想这一课更需要体现这一教学特征。因此，我将采取如下的教学方法：1 多媒体课件展示与分步达标有机结合的方法虽然教材提供了比较好的图片和构成作品作为学生的感性材料，但是我还是要通过电脑课件依次展示多幅图片和构成画面，将直观教学和情景教学渗透到每一步达标过程当中，并把图像的转换、动感演示和文字切入与教师的

5、分析、引导、启发优化组合，形成整体，使学生在“看”的过程当中将感性认识升华为理性认识。2 将抽象的联想与现实生活联系起来帮助同学加深认识和理解为了更加直观的帮助同学们对色彩的理解，我选择了一些现实生活当中的实例（如肉店如何来吸引顾客、交通岗上的红绿灯等）加上适当的分析和提问，让学生带着问题去欣赏即锻炼了他们的分析能力又潜移默化的突出了色彩联想在生活当中的作用。3 突出学生的主体地位加强教师的主导作用 教学的目的是为了学生更好的掌握知识、应用知识，因此，在教学中我运用较多的启发性的提问让学生主动的去分析蕴藏的知识点，在做作业是学生可以适当的讨论并可以根据需要自由的走动，使学生主动、愉快、自觉的掌

6、握知识，以达到教学目标。课 题：色彩的心理联想课业类型：色彩基础课课 时：1课时重 点：认识和领悟色彩产生联想的原因以及色彩联想在我们生活当中的作用。难 点：合理运用色彩的心理联想特征，在作品中来表现个人对现实世界的心理感受。教学目标：1、通过学习培养学生的色彩情感和鉴赏能力。 2、学会用色彩来表现生活（用色彩表现季节在自己心中的感受）。教具准备：多媒体课件。学具准备：毛笔、颜色、绘图工具等。教学过程：一、课堂组织：师生问好！二、导 入：电脑出示课题 同学们：我们人类生存的这个世界可以说是一个多采的世界，在自然世界中对各种物体的认识最重要的要算色彩，人们常常形容春天的生机勃勃、夏天的赤日炎炎、

7、秋天的硕果累累、冬天的白雪皑皑，见到精美的菜肴就会产生食欲（教师边讲解边电脑演示各种图片，并结合提问为什么？）。这些自然界的变化、生活中的场景，正式通过色彩的反映给我们以强烈的感受。 色彩在人们生活中，几乎是一种不可缺少的视觉享受，凡是具有正常视觉功能的人，只要以睁开眼睛就会接触到各种各样的色彩和色彩组合；色彩是一种用不着说明就能给人在视觉上产生心理反应的东西，他能产生一种引发人们联想的气氛。那么今天我们就一起走进色彩的世界。三、认定目标：电脑显示目标，学生齐读，教师强调重点。四、新授： （一）、色相不同，产生不同联想1电脑出示红黄色产生的不同联想图片（出示红黄色同时提问同学们能够产生何种联想

8、，并指出联想包括具体联想和抽象联想）同时提问产生联想的原因是什么？2 电脑出示蓝色产生的不同联想图片（出示蓝色同时首先提问能够产生何种联想，教师强调联想包括具体联想和抽象联想）同时提问产生联想的原因是什么？3 教师总结：由于各种颜色让我们联想到生活中不同的事物产生不同的感觉，因此人们把众多色彩分为暖色系列（电脑出示图片如红、橙、黄等色相属于暖色系列，提问同学们为什么？）和冷色系列（电脑出示图片如蓝色系列的色相属于冷色系列，提问同学们为什么？）。而将一些具有不稳定性的色相（电脑出示图片如绿色、紫色系列的色相）称为中性色（提问同学为什么？答案通过电脑出示对比图片分析）。4 请同学查看课本第二十六页

9、图表，了解各种颜色给与我们的不同联想。 （二）、不同明度，产生不同感觉电脑出示动画：动画内容为两个大小相同的圆球，颜色分别为深色和浅色；让同学们直观的感受由于颜色的明度不同而产生了轻飘和沉重的感觉。提问同学们为什么重量和大小相同的两个物体由于颜色的深浅不同而产生了不同的感觉。（答案是：由于联想到了不同物体）。 （三）、不同纯度，产生不同感受1 请同学欣赏课本二十七页上面八幅纯度不同的色彩构成作品，根据课本上的提示同学们简略分析作品给我们的不同感觉。2 教师进行总结：纯度越高越具有硬度感、兴奋感，凡是色彩鲜艳的色具有明快感，凡是色彩鲜艳而明亮的色具有华丽感；相反的纯度越低越具有软感、沉静感，凡是

10、深暗而混浊的色则具有忧郁感、朴素感。 （四）、色彩联想在生活当中的运用同学们：色彩在我们生活当中的应用是具有十分重要意义的！人们恰当的使用色彩在工作上能减轻疲劳，提高工作效率，减少事故；在生活上能够创造舒适的环境和增加生活的乐趣。比如，工厂车间、机关办公室的朝北房间、还有冷藏库采用暖色能够增加暖和感。红、绿、黄、兰、黑、白等强烈的配色容易引人注目，用于交通信号、安全标志可以避免发生事故（请同学举例说明，答案如交通红绿灯，这里出示红绿灯电脑动画）。大家在夏天穿冷色衣服，冬天穿暖色衣服，可以调剂冷暖感觉。在医学上还可以治病，据有关人员测试蓝色能够使发烧病人退烧，高血压病人降压；赭色能使低血压病人提

11、高血压，增加新陈代谢；绿色有利病人的休息。红色、橙色可以增进病人的食欲等等（在以上举例时可以进行适当的启发提问和出示有关电脑动画）。曾经有这样一则趣闻：日本的一份杂志曾大片幅的报道了有关一家肉店的事情，题目是这样的“独此一家，生意兴隆”意思是说在一个菜市场上有很多家买生肉的店铺，但是呢唯独这一家的生意特别的好，大家都去买他们的肉，是他们服务态度特别好吗？还是他们的店铺装修的好呢？都不是！原来肉店老板懂得一点色彩知识，他把他的肉铺和用具全都刷成了粉绿色，结果生意就好了！（请问大家这是为什么？答案：红色在绿色环境下显得特别鲜艳）注意：通过以上故事和电脑动画的播放，在这里可以使学生的学习兴奋点达到高潮。因此可以借此引出本节课作业。五、课堂作业1请同学欣赏二四七页下面八幅构成作品，然后用方格图色的方法或设计其他的抽象形态完成一幅色彩构成作业，表现现在季节给你的心理感想。2教师电脑出示做好的表现春季的色彩构成作品，对学生进行色彩启示。3教师进行巡回辅导,同时播放门德尔松的春之声圆舞曲。六、课堂小结 1选择较好和较差的学生作品进行师生讲评。 2合理的运用色彩心理联想的特性，可以加强我们作品得感染力，引起观者的共鸣使我们的作品更具艺术魅力。七、布置下节课所需带的材料。师生再见！下课！ 课题：色彩心理联想湖田中学：宓玉峰2001年11月22日