七班级英语教学方案

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1、七班级英语教学方案七班级英语教学方案1 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出同学主体，敬重个体差异； 4、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习本领进展的评价体系。 总之，让同学在用法英语中学习英语，让同

2、学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学情景分析 1、学习水平不均 有的同学对学校英语比较重视，学得很好，基本上能够跳过去进入初二的学习，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。所以，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 同学刚刚从学校进入学校，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成必需的适合自我的方法，都有待改善。 总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把

3、目前英语有欠缺的同学拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平同学。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给同学学习的方法，从同学的学习爱好、学习本领、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用本领，使语言的学习过程成为同学构成进取的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成同学自主学习本领的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 三、教材总体目标、单元要求及重难点 GoForIt！是以英语课程标准为依据，以同学的英语语言综合运用本领为目标。不仅仅以语言学问、语言技能为重点，并且更注意同学的学习策略、情感看法和文化意识。教学

4、资料的处理和取舍敏捷开放，只要老师从同学的实际水平和语言本领动身，任何教学资料的调整或取舍，任何教学步骤的支配都是可行的。提倡老师结合同学实际，充分利用同学、老师本身和环境中一切能够利用的资源，丰富教学资料，制造运用英语的机会，留意多渠道开发教学资源。提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以同学为主体，以任务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，提倡过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励提高。 四、教学措施和方法 措施： 1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，提高学习效率； 2、发挥同学主体和老师主导作

5、用： 3、营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念； 4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。 6、加强听力训练。 方法： 任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 七班级英语教学方案2 一指导思想 仔细抓好中学校英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导: 第一,切实地了解同学的真实水平,留意连接,尽快使同学适应英语教学; 其次,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好; 第三,以同学为主体,敬重个体差异,因材

6、施教; 第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目标; 第五,注意过程性评价, 建立能鼓舞同学自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二同学状况分析 本届同学在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 另外，同学在学习策略和情感看法方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留

7、意学问的积累和巩固。 最终，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三教材分析 教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。 四教学目标 1. 总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念。 2. 详细目标: 使大多数同学能够把握英语拼读， 同学把握拼读规章后，学习英语词汇自然会变得轻松开心，记忆单词的效率随着学习的深化将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的同学要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。

8、五教学措施 1. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 2. 仔细分析吃透新教材，结合同学的详细状况，对教材适当进行整合。作为担当初一英语的任课老师，肯定要了解同学哪些学问在学校已经学过，哪些属于新学问，明确学校英语和初一英语相同、相异处，制定好教学方案，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。 3. 仔细分析同学现状，从同学的实际动身组织教学，教材起点高，作为用法教材组织教学的老师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，同学虽以预备级作为连接教材，但老师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在巩固好学校基

9、本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。 4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津学校英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为老师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。 七班级英语教学方案3 一、备课组成员： 二、指导思想： 以新课程试验改革的重要思想为指导，深化贯彻教学理念。仔细总结教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和主动性，关心他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外；在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课

10、。 三、工作重点： 全面落实素养训练的各项要求，学理念、求进展，主动探究课改精神，更新训练观念，以质量为中心，全面稳步地提高七班级英语训练教学质量。 四、详细工作： （一）加强训练理论学习，提高老师理论素养 1、通过学习课程标准领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注同学情感，提高同学自主学习力量，为同学构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。 2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探究、提高自身素养。 五、教学详细措施 1、仔细备好课，上好课，通过做嬉戏、唱英文歌，单词竞赛等

11、多种形式，多利电化教学，激发同学学习英语的爱好和主动性。 2、教学上和生活中留意困村施教，做到“一视同人”关怀差生，对其谆谆教导，耐烦训练。 3、平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 4、多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间及晚温辅导其学习。 5、开展“四人”学习小组，相互关心，取长补短，共同前进。 （二）狠抓教学常规落实，深化训练教学改革 1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，使教研、备课活动制度化。 2、加深、加强集体备课。每周至少活动一次，每次有中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际

12、问题。 3、加强组内成员业务学习，适应现代教学。 9-10月份： 1、第一次备课组会议，仔细制订授课方案。 2、其次次备课组会议，动员本备课组成员主动参加信息技术与英语学科整合学竞赛、多媒体课件制作竞赛、中学校训练信息论文竞赛。 3、七班级书写竞赛。 11月份： 1、第三次备课组会议，仔细备战课堂教学达标活动研讨课，支配好备课组内相互听课人员，连续做好相互听课，相互评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 2、期中考试及试卷分析工作、单词竞赛。 3、第一次常规教学检查、第四次备课组会议 5、浏阳市第十二届课堂教学大比武 6、省合格学校验收 12月份20xx年1月份： 1、第五次备课组会

13、议，其次次常规教学检查 2、第六次备课组会议，训练科研成果评比、业务学习 3、七班级其次次单词竞赛、备课组活动学期总结、资料整理归档 4、期终考试。 七班级英语教学方案4 【一】.本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感

14、受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系，七班级英语下册教学方案。总之，让同学在用法英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】.所教班级同学基本状况分析：本届七班级新生和以往的同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习

15、看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2.每天记住学过的单词生词， 2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效

16、果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的

17、教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和用法英语，完成学习任务。9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 七班级英语教学方案5 一、指导思想 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础。 3、突出同学主体，敬重个体差异。

18、4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习本领进展的评价体系。 总之，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在用法和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析 本册教科书是人民训练出版社课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心依据训练部义务训练课程英语课程标准（最新一年版）与美国圣智学习集团合作编写的，它采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套按部就班的生活

19、化的学习程序。包括3个StarterUnits和9个Units，本书注意同学的创新意识和用语言做事情的.本领的培育，话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发同学的学习爱好。 三、教学目标 1、学问目标 单词：重点把握300左右个生词； 语法：一般此刻时BE动词的基本句型；物主代词的用法； 课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典； 书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描述人物。 2、本领进展目标 指导同学进行拼读和预习，培育自学本领；经过比较级、最高级的学习，培育观看分析问题的本领和思维本领；了解动物习性，培育描述动物特性的表

20、达本领；对语言点的归纳本领；增加用英语谈论过去活动的本领；培育拼读英语单词的本领。 3、情感目标 培育喜爱学习好习惯；增加自信念；进行爱国主义训练；进展.交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的本领。 四、同学基本情景 七班级（1）班现有同学36名，大多数同学的英语水平几乎为零，大多数的同学对英语没有任何爱好，大多数的同学没有任何学习英语的策略和方法，一部分同学对学习英语的重要性没有熟悉，动机不够剧烈。所以，同学的英语水平普遍比较差，并且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。 五、教学措施 1、坚持每一天背诵课文中的好句。要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每一天记生词，

21、常用句子或习语，利用课前5分钟进行听写，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度，规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自我努力成果的机会，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小提高、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用本领。 8、在教学中依

22、据目标并结合教学资料，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。同学经过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和用法英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改善同学学习方式，提高教学效果。 七班级英语教学方案6 1、同学整体状况分析及相关对策 前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校同学良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比

23、较严峻，我想，对同学把握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，同学词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。 2、教材简析 之前通过对学校和学校教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年学校英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不会由于学问过难而打消同学学习英语的主动性，也不会由于内容过于简洁而使同学失去爱好，进行科学

24、系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析： SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新学问和巩固作用。 SectionB：1a和1b是在旧学问的基础上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b

25、都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。 Selfcheck：测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。 3、教学目标 首先，学问目标 运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原则使同学能够正确熟悉书本学问，采纳讲授、谈话、争论、演示、练习、参观、试验等教学方法，使同学把握重点词汇、句型和语法学问并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 其次，力量目标 通过对初一上册英语学问的学习，使同学在听、说、读、写整体力量上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教

26、学特色，应当重点抓同学的听和说的力量。 最终，道德目标 要使同学真正明白，学习学问是为了什么？是为了提高自身的素养，是为了提高自身的力量，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以面貌一新的面貌面对任何人。 4、教学措施 初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，学校英语学习的状况，会挺直影响到高中，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施： （一）备课 上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，准时和其他英语老师争论讨论，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教

27、学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进行创新。另外，了解同学原有的学问和力量基础及学习需要，对同学学习新学问可能存在的困难和问题进行猜测。 （二）课堂教学 此方面是教学措施的中心环节，是引导同学把握学问，提高思想素养和力量的关键。对此，我将做到以下几点： 首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在心理学上，叫做最近进展区），要最大限度的扩高校生的最近进展区，这里主要包括：学问水平、力量水平、素养水平。 其次，内容正确，要保证教给同学学问的科学性、系统性和正确性。 第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因

28、材施教，最大限度地进展同学的潜能。 第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于同学思索深化。 第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，同学的学要起到主动作用，同学和老师要以主动的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。 （三）课外作业的布置和批改 我将做到几下几点： 第一，形式多样：依据不同的教学内容，给同学布置可以熬炼其各方面力量的作业，难易要适中。 其次，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于同学准时有效的完成。 第三，准时反馈：要准时给同学批改作业，

29、并在批改的过程中，发觉同学的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。 （四）课外辅导 课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际动身，对同学进行因材施教，加强思想训练的指导，提高同学学习的主动性和主动性。 （五）教学评价 首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的特长与不足，发扬特长，努力改进不足，准时和其他老师进行沟通。 其次，同学评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习同学状况进行总结评价（留意德育），进而指导同学调整学习目标和方式。 结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做贡献。