六上劳动教案(共28页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上劳动教案第十一册第一课时：蛋壳制品教学目标：1、利用蛋壳的形状，添上图形、图案、色彩，形成有趣的蛋壳制品。2、培养学生动手能力，发挥学生的想象力和创造力。活动准备：大小、颜色基本相同的鸡蛋2个，毛笔，水彩，黑毛线，红线绳，黑布，胶水，剪刀等。教学过程：、欣赏活动：（）课件展示各种蛋壳制品，请学生欣赏。（）请学生猜一猜，说一说，这些范例是怎么完成的。、欣赏学生收集来的蛋壳：请学生观察蛋壳的形状、花纹，引导学生利用蛋壳的形状。（）这快蛋壳形状像什么？（）可以把它画成什么？（）小结。、学做蛋壳制品：（）介绍蛋壳制品的方法：当我们拿到一个蛋壳的时候，首先要看它的样子像什么，你

2、想把它画成什么。再在蛋壳上用颜料画出你想画的东西。（）教师示范蛋壳制品的方法。、完成蛋壳制品：（）把蛋壳发给学生。（）学生自己作画。可以仿照课本的方法步骤，在蛋壳上添上各种图形、图案，做成有趣的蛋壳制品。教师观察、指导。交流：说说自己是怎样做的，其关键是什么？、作品展示：将学生的作品摆在展示台，请学生自己欣赏，和互相介绍自己的作品。比一比，谁做的蛋壳制品构思巧妙，造型逼真，色彩亮丽？第二课时：石头画教学目标：、利用石头的各种形状或花纹，添上图形、图案、色彩，形成有趣的石头画。、发挥学生的想象力、创造力。活动准备：、活动前学生收集各种形状的石头。、颜料共八碟、排笔支、抹布四快。、把桌子分四大组，

3、把准备中的材料分发到各组，课件。活动过程：、欣赏活动：（）课件展示各种石头画，请学生欣赏。（）请学生猜一猜，说一说，这些范例是怎么完成的。（）教师介绍自己的创作意图。、欣赏学生收集来的石头：请学生观察石头的形状、花纹，引导学生利用石头的形状、花纹。（）这快石头的形状（花纹）像什么？（）可以把它画成什么？（）小结。、学画石头画：（）介绍画石头画的方法：当我们拿到一快石头的时候，首先要看它的样子和花纹像什么，你想把它画成什么。再在石头上用颜料画出你想画的东西。（）教师示范石头画的作画方法。、画石头画：（）把石头发给学生。（）学生自己作画。可以仿照课本的方法步骤，在石头上添上各种图形、图案，画成有趣

4、的石头画。教师观察、指导。交流：说说自己是怎样给石头上色、油漆的，其关键是什么？、作品展示：将学生的作品摆在展示台，请学生自己欣赏，和互相介绍自己的作品。比一比，谁做的石头画构思巧妙，造型逼真，色彩亮丽？第三课时：吸管造型教学目标：1、 学会利用吸管色泽鲜艳，柔软有弹性的特点，可以做出各种各样有创意的造型。2、 培养学生的动力能力和创造力。教学准备：吸管和剪刀教学过程：活动一、加工吸管加工吸管的方法很多，弯曲嵌入法和内弯法是常用的两种。1、 自主学习。看教材中的方法步骤，吸管弯曲嵌入法和内弯法各分几步完成？2、 照书中的方法剪折吸管，教师巡视。3、交流：说说弯曲嵌入法与内弯法的技术难点是什么？

5、活动二、做鲸鱼1、 将吸管压扁，照书中图例画出鲸鱼的简图。2、 教师示范剪出鱼尾、鱼头和鱼鳍。（1） 压扁吸管剪出鱼尾（2） 翻转180度剪出头形（3） 剪出两片腹鳍3、 弯折：在鲸鱼背部和腹部分别采用弯曲嵌入法和内弯法弯折身体。4、 组装：按照书中方法将鱼鳍装在身体上，并画出眼睛。5、 交流：说说你是怎样将鱼鳍卡紧的？活动三：评价交流 在班里进行展示，比一比谁的作品构思巧妙，制作精细，造型逼真。第四课：花灯教学目标：1、让学生在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。2引导学生学习运用重叠折剪的技能制作花灯。教学过程：欣赏感受 1教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元宵佳节你们一家

6、人在一起通常会干些什么活动? 2揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。 3板书课题：闹花灯。 课件呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。 观察分析 1欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗?(归类，板书：一、彩扎类；二、刻纸类。) 2欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗? 课件呈现花灯图片 方法指导 1教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范： (3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴； (2)包扎：涂胶、贴纸；

7、 (1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。 2欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗? 自主表现 1学生分小组动手合作制作一盏花灯。 2教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。 评析交流 1将学生作品悬挂展示。 2提问： (1)教室里的花灯展上，你最心仪哪一个?说说你的理由。 (2)做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。 (3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发? (4)你能让自己做的花灯亮起来吗? 第五课： 学种仙人掌教学目的 让学生初步学会在家里种植仙人掌的知识，学习用仙人掌美化家庭，体会

8、用自己的双手和所学到的知识美化生活环境而得到的乐趣。课前准备 易拉罐，剪刀，粗铁钉，钳子，锤子等。教学过程一、制作花盆：（一）向学生介绍方法步骤：1、在易拉罐底打68个排水孔。2、用剪刀剪去罐的上部。3、纵向均匀剪几刀，深度为罐深的1/4。4、用钳子向下翻卷下来。（二）课件展示各种其他式样的花盆。（三）交流：说说你制作的花盆有什么特点？二、种仙人掌（一）可出示盆栽仙人掌的实物，让学生观察仙人掌的形态，并说说叶子的形状、色泽等。还可让学生说说自己在那些地方曾看见过仙人掌，自己家里有没有栽种。（二）教师可示范将仙人掌幼苗，用盆养殖的过程，并把它放在教室里适当的位置，让学生们欣赏。可要求学生用一两句

9、话描述仙人掌的形态，以更好地激发学生自己动手用仙人掌美化家居的兴趣。（三）可分组让学生动手实践一下插植仙人掌的过程，并评议一下谁插植的最好。（四）插植只是第一步，要把仙人掌养植好和种好，还要注意平时做好管理工作。所以，要让学生根据课文内容，说说平时养植要注意的地方。还可以让家里已养植仙人掌的同学说说家里人或自己养植的体会，最后，应要求学生回家后都动手养植仙人掌，美化一下家庭。可让学生说说自己的打算。第六课： 养君子兰教学目的 让学生初步学会在家里种植君子兰的知识，学 习用 君子兰美化家庭，体会用自己的双手和所学到的知识美化生活环境而得到的乐趣。课前准备君子兰幼苗，腐叶土，粗沙粒，颗粒状炉渣等。

10、教学过程一、栽培君子兰：（一）可出示盆栽君子兰的实物，让学生观察君子兰的形态，并说说叶子的形状、色泽等。还可让学生说说自己在那些地方曾看见过君子兰，自己家里有没有栽种。（二）教师可示范将仙人掌幼苗，用盆养殖的过程，并把它放在教室里适当的位置，让学生们欣赏。可要求学生用一两句话描述君子兰的形态，以更好地激发学生自己动手用君子兰美化家居的兴趣。（三）可分组让学生动手实践一下插植君子兰的过程，并评议一下谁插植的最好。（四）交流：说说你是怎样配制营养土 和栽种 君子兰幼苗的？二、 管理 君子兰插植只是第一步，要把仙人掌养植好和种好，还要注意平时做好管理工作。所以，要让学生根据课文内容，说说平时养植要注

11、意的地方。还可以让家里已 养植 君子兰的同学说说家里人或自己养植的体会，最后，应要求学生回家后都动手 养植 君子兰，美化一下家庭。可让学生说说自己的打算。并完成记录表。第七课：培育水仙花水仙花教学目标1、了解水仙花栽培的有关知识：交流对水仙花知识的了解。学习准确选购水仙球。发动学生到市场上去选购水仙球与花盆。2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。重点难点了解水仙花的特性和雕刻艺术。教学准备1、准备一个水仙球。2、搜集资料和向有经验的人请教水仙球的雕刻经验。教学过程一、激趣导入。1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室布满绿意

12、花香，象征“吉祥如意”。这已成为一种传统文化了。2、明确要求：今天，我们要熟悉一下水仙球，并学习如何进行水仙花的栽培。二、教学新知。1、导入：水仙花球经过雕刻、水养，可塑造成各式各样、千姿百态的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪称百花园中一奇葩。被誉为“凌波仙子”。2、栽培技巧。（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。 （2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。水盆里的水不要太多，没过白色根须就可以

13、了。 （3）精雕细管。要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注重不要伤害叶茎。先把雕刻好的花头浸水12天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头13为宜。要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔12天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨再加入清水。留意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。三、布置作业。请回家后，和父母或伙伴到花鸟市场去选购一个好的水仙球，进行准确栽培。第八课：反冲小船教学目的 让学生们了解反冲小船制作的基本程序并动手试做一件。使学生了解

14、船舶发展史、种类及用途，了解有关造船方面的知识，还可以提高自己的动手能力，同时陶冶性情。课前准备牛皮纸，鸡蛋，细铁丝，蜡烛，剪刀，锥子，胶带，火柴等。教学过程一、导入：儿歌：鸡蛋壳，蚂蚁搬， 搬到水面当小船，小船没桨也没帆， 同样水上跑得欢。你知道小船靠什么来运动吗？让我们做个小船 ，来发现其中的奥妙。活动一、蛋壳喷气船1、 教师演示将牛皮纸折成一条纸船，学生动手操作，再将纸船放到蜡油中浸泡一会儿。接着用铁丝弯成一个支架，用来架住蛋壳，中间翘起的尖用来固定蜡烛。在鸡蛋小头的顶端用锥子扎个小孔，在大关侧面扎一个绿豆大小的孔，从小孔吹气使蛋清蛋黄流出来。再用清水把鸡蛋壳内外冲洗干净。往蛋壳内灌水，

15、水面不超过小孔，用胶带封住大孔。最后进行组装调试。教师要通过操作演示，让学生了解制作的方法和步骤。2、学生动手制作时，教师要巡回指导，提醒学生在操作时要注意清洁卫生，不要随地乱丢纸屑，。还应提醒使用剪刀的安全。3、学生制作后，可进行评议。让学生讨论：蛋壳喷气船运行的快慢可能与哪些因素有关？活动二：喷水小船 1、 教师要通过操作演示，让学生了解制作的方法和步骤。也可以让学生小组合作，按照教材的方法步骤进行制作。2、学生动手制作时，教师要巡回指导，提醒学生用小刀注意安全。3、比一比谁做的小船 航行最远？4、讨论：怎样用压缩空气做动力，让小船动起来？第九课：肥皂小船 教学目标：让学生们了解肥皂小船制

16、作的基本程序并动手试做一件。提高学生的动手能力，培养学生喜爱科技制作的兴趣，同时陶冶性情。教学准备：纸板，蜡烛，胶水，肥皂等教学过程：一、 导入儿歌：一条小船真奇妙，没有橡筋没有锚，只有一块小肥皂，照样水上向前跑。也许你不相信这是真的，那就亲自做个肥皂小船试一试吧！活动一：肥皂小船1、教师要通过操作演示，让学生了解制作的方法和步骤。也可以让学生小组合作，按照教材的方法步骤进行制作。2、学生动手制作时，教师要巡回指导，提醒学生用蜡烛时注意安全。3、比一比谁做的小船航行最平稳？二、 拓展活动：自行舰我们已经完成了肥皂小船的制作，下面我们用泡沫塑料等材料来做一艘自行舰。小组合作，按书上步骤进行制作，

17、教师巡视，给以适当指导。与小组的同学比一比，看谁做的肥皂小船航行速度快，航行线路直。第10课 橡皮筋船教学目标：1、使学生了解橡皮筋船的运动原理，了解船体的结构。2、掌握橡皮筋船的制作方法。3、通过制作培养学生的研究意识和动手能力。教具准备：三合板、硬塑料片、曲别针、橡皮筋、剪刀、曲别针、薄铁皮、手锯、砂纸、白乳胶等。教学过程：一、导入新课师：同学们对船模型都有了哪些认识和了解？（学生自由回答）师：前面我们已经制作了肥皂小船和反冲小船，今天我们继续来研究船的模型，我们来制作橡皮筋船。二、制作橡皮筋船（分组活动）1、讨论决定本组要制作哪一种橡皮筋船，是双体轮船还是螺旋桨船，然后讨论小船的基本结构

18、，准备好制作材料。2、看书4650页，认真阅读，掌握船的具体制作方法和步骤。3、各组动手开始制作，制作完成后要注意进行认真检查。三、实验与研究研究问题：橡皮筋船的运行距离的远近与什么有关系？1、各小组分组实验（1）用本组制作的橡皮筋船进行多次试验，记录每次试验的运行距离和小船模型的特征，并根据体情况进行调整，填好实验报告单。（2）总结：根据实验的具体情况和数据，进行研究，总结实验结论。2、各小组进行交流交流各自的试验方法和结论，四、完善小船模型 可以根据自己组的实验情况，也可以借鉴其他的成功经验，对本组的小船模型行进一步的调整与完善。五、小组竞赛比一比哪个组制作额小船模型航行的最远。第11课

19、小帆船教学目标：1、使学生了解小帆船的奥秘，了解船体的结构。2、掌握小帆船的制作方法。3、通过制作培养学生的研究意识和动手能力。教具准备：木板、木片、薄铁片、粗铁丝、大头针、羊眼圈、粗线、白乳胶、钢丝锯、美工刀、细砂纸、石蜡、线等。教学过程：一、导入新课 师：上节课我们制作、研究了橡皮筋船，今天我们来研究制作小帆船。那么，你对小帆船有哪些了解呢？大家来说一说。学生畅所欲言师：帆船是靠风力行驶的，帆船可以接受很大很大的风力，并能随风向转动，有效的利用风力来前进。 下面我们就来制作小帆船吧。二、制作小帆船（分组活动） 1、认真阅读教材5153页，掌握小帆船的制作步骤和制作方法，并做好材料和工具的准

20、备。2、动手制作：各组要做好分工，按照课本的制作方法进行制作，也可以自己进行创新制作。三、技术探究探究内容：帆船运行的远近与什么有关系？提示：先想一想风力大小一定的时候帆船运行的远近可能于什么有关系？可以通过改变船体的轻重、船体的形状，船帆的大小、形状、数量来研究。1、各小组利用本组制作的帆船进行试验，并将实验的结果进行记录，填好实验报告单。2、小组交流各小组汇报本组的研究方法、过程及结果。四、船模比赛 制定好比赛规则，各小组间进行比赛，可以利用本单元制作的四种小船模型。第12课 健康粥教学目标：1、使学生知道健康饮食的好处，认识粥的健康功效。2、掌握一些健康粥的制作方法。3、提高学生健康养生

21、的意识。教具准备：大米、小米、舀子、煮锅、糯米、黄豆、绿豆、红豆、红枣、花生仁、核桃仁、桂圆肉、糖等。教学过程：一、导入新课师：我们每天都要吃三顿饭，大家对粥一定是十分熟悉的，那么，你都吃过哪些粥呢？学生回答师：大家吃过那么多种的粥，那么，你知道粥对人的身体健康有哪些好处吗？（学生交流）师：粥是极易消化的食物，粥中的淀粉能充分的与水结合，既含有热能，又含有大量水分。喝粥可以使肠胃得到滋养，又不会增加消化系统的负担。晚间喝粥还有益睡眠。下面我们就来学习制作粥。二、学习熬粥（一）熬米粥1、自学5758页，掌握淘米的方法和熬大米粥和小米粥的方法。2、讨论：怎样淘米？怎样把握熬粥的火候，把粥熬好？3、

22、交流（二）熬腊八粥1、讨论制作腊八粥的方法步骤：可以看书，也可以根据自己的经验交流制作方法。2、技术探究：怎么样熬风味腊八粥？可以根据自己的口味，地方的特产，选取不同的辅料，熬出营养丰富，口味鲜美的腊八粥。三、拓展活动课后进行调查，搜集资料，自己研究制作营养保健粥，并做好记录。第十三课： 营养汤教学目标：1、 了解营养汤的营养成分。2、 学会制作营养汤。教具准备：鸡蛋、番茄、葱花、姜末等教学过程：（一） 激发兴趣，导入新课。 启发学生讨论：你会做哪些营养汤？（引导学生依据自身的认知经验提出想法） 揭示课题，明确本节课学习内容。（二） 学习课文，认识营养汤的营养成分。学习营养汤的制作步骤1、将鸡

23、蛋打入碗中，用筷子打成蛋液。2、番茄用沸水烫后，去皮切成丁。3、将锅放到炉火上，加入适量花生油，放入葱花、姜末、番茄炒出香味，加水烧开后放入盐、勾芡。4、将蛋液淋入锅中，搅成蛋花，开锅后放入味精、香油，倒入汤碗即成。 （三）、学习其他营养汤的做法。（四）、 因地制宜，加强现场教学第十四课： 蒸馒头1、 了解馒头的营养价值。2、 学会蒸馒头。教具准备：面粉、 等教学过程：（一） 激发兴趣，导入新课。 启发学生讨论：你知道怎样蒸馒头吗？学生发表自己的见解揭示课题，明确本节课学习内容。（二） 学习课文，认识馒头的营养成分。学习蒸馒头的制作步骤1、和面2、发面。3、做馒头。4、醒面5、蒸 （三）、小组

24、讨论：你用什么方法蒸出的馒头松软可口 （四）、你都吃过什么样的馒头，有什么特点？ (五)、课后作业：尝试蒸馒头，比比使设计的馒头造型新颖，味道独特，营养丰富。第十五课：包饺子课题背景：过新年，包饺子是中华民族五千年的风俗习惯之一，饺子味道鲜美，造型美观，深得广大人民的喜爱。针对目前大多数学生是独生子女，依赖性强，动手能力差，饭来张口，衣来伸手的风气比较严重。本课程通过迎新年、大比武，包饺子比赛，来倡导“自力更生、艰苦奋斗”的中华民族精神，学生通过自己动手包饺子会餐，懂得热爱劳动光荣，从而珍惜别人的劳动成果，既培养了自己的动手能力，又给自己增添无限的乐趣。二、活动目标：1、让学生了解中华民族的风

25、族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。三、活动方式：以观看课件、动手比赛，自己品尝、互相考评的方法。四、活动准备：师：课件、分四人组（若干小组）生：饺子皮、各种馅、碗、筷、锅等劳动工具。五、活动过程：（一）谈话导入，揭示课题俗话说：“好吃不如饺子”，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。现在我们就来学习包饺子。板书课题：包饺子（二）观看包饺子课件（三）学生跟课件学“包饺子”的具体方法1、放馅儿：在饺皮中间放适量的馅儿。2、

26、捏饺子：将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。3、想一想：你能包出其他样式美观的饺子吗？4、教师提示：捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。（四）学学做做1、将学生分成若干小组，每组都准备好包饺子需要的各种馅儿料，饺子皮和劳动工具等。2、在小组长带领下，自己动手完成包饺子，煮饺子的劳动。（五）煮饺子时我们应注意哪些方面？1、下饺子：锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘锅。2、煮饺子：待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，

27、让饺子熟透。等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。（六）品尝劳动成果，评选“好厨师”1、吃饺子：饺子里面有鲜美的馅儿，外面的饺皮是淡而无味的，如果在吃时蘸些香醋、麻油、蒜泥或辣酱等调料，味道就更鲜美了。2、评比包饺子的质量，并指出克服漏馅、散开、不熟、煮烂等情况的方法。3、评选“好厨师”。（七）总结本次活动，学生通过在家制作各种馅料，在学校进行包饺子、煮饺子、品尝饺子、评选“好厨师”等过程，使学生们既品尝到了自己劳动成果的喜悦心情，又增强了学生的劳动观念，同时，还启发他们要珍惜别人的劳动成果。通过活动使学生的动手能力进一步得到了提高，希望每位同学在今年过新年时，都能亲自动手，吃上自己包的饺子。专心-专注-专业