归去来兮辞文言虚词实用教案

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1、1第1页/共26页第一页，共27页。 陶渊明陶渊明(367-427)(367-427)名潜名潜, ,字渊明字渊明, ,世号靖节先生世号靖节先生, ,自称五柳先生自称五柳先生, ,东晋诗人东晋诗人, ,我国的第一位田园诗人我国的第一位田园诗人. .散文有桃花源记五柳先生传。诗歌散文有桃花源记五柳先生传。诗歌(shg)(shg)有归园田居、饮酒。有归园田居、饮酒。 辞：辞：“辞辞”是一种古代文体。起源于战国时期是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞；又因屈原所作离骚是这的楚国，也称楚辞；又因屈原所作离骚是这种文体的代表，故又称种文体的代表，故又称“骚体骚体”。到了汉代，常。到了汉代，常把辞

2、赋并称统称为辞赋。这是介于诗和散文之间把辞赋并称统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但压韵和句式都较诗自由。压韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情骚长于言幽怨之情”。第2页/共26页第二页，共27页。 “ “辞辞”战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。用的是楚地方言，内容又上创造出来的一种新诗体。用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞，好用跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞，好用“兮兮”字。它有如下的体裁特点：字。它有如下的体裁

3、特点： 1 1、四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍、四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。作停顿。 2 2、六字句为主，都按三拍读。例如：、六字句为主，都按三拍读。例如： 路路/ /漫漫（其）漫漫（其）/ /修远（兮），吾将修远（兮），吾将/ /上下（而）上下（而）/ /求索求索(qi su)(qi su)。注意：注意： （1 1）有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读。）有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读。 （2 2）“归去来兮归去来兮”“”“已矣乎已矣乎”当一句读，适当延长当一句读，适当延长读末句时间。读末句时间。 （3 3）四字句五字句，读时节奏自当变化。）四字句五字

4、句，读时节奏自当变化。第3页/共26页第三页，共27页。写作背景写作背景 东晋义熙元年（东晋义熙元年（405405），当时政治黑），当时政治黑暗、官场丑恶，陶渊明为了谋生，身陷暗、官场丑恶，陶渊明为了谋生，身陷其中。一天，上边派了一个督邮到其所其中。一天，上边派了一个督邮到其所在的彭泽县，旁边的官吏叫他穿好官服、在的彭泽县，旁边的官吏叫他穿好官服、戴好帽子去谒见，陶为保持高尚的节操，戴好帽子去谒见，陶为保持高尚的节操，不愿意，还说：不愿意，还说：“ “我不能为五斗米，折腰我不能为五斗米，折腰向乡里小人向乡里小人(xiorn)(xiorn)” ”，即日弃官归隐，即日弃官归隐，辞官前写了这篇辞，辞

5、前还有序说：辞官前写了这篇辞，辞前还有序说：“ “质质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。交病。尝从人事，皆口腹自役。” ”第4页/共26页第四页，共27页。研读序言研读序言 序文交代了写作时间和背景，序文交代了写作时间和背景，叙述叙述(xsh)(xsh)了作者就职的经过和辞了作者就职的经过和辞官的原因。官的原因。第5页/共26页第五页，共27页。归去来兮归去来兮(gu q li x)辞辞一、弃官归田的决心一、弃官归田的决心(juxn)(juxn)二、愉悦二、愉悦(yyu)(yyu)恬静恬静的生活的生活三、乐天安命的情怀三、乐天安命的

6、情怀第6页/共26页第六页，共27页。7读下面的诗，完成后面的题目。读下面的诗，完成后面的题目。 归田园居（之三）归田园居（之三） 陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗种豆南山下，草盛豆苗(du mio)(du mio)稀。稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。 （1 1） 这首诗写了什么内容？表达了诗人什么这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？样的思想感情？ 答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。表达了诗

7、人对归隐耕种生活的热爱。 第7页/共26页第七页，共27页。8（2 2） “ “带月荷锄归带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道一句常为后世诗评家称道(chngdo)(chngdo)。请说出这一句的妙处。请说出这一句的妙处。 答：答：“带月荷锄归带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足诗人对田园生活的满足第8页/共26页第八页，共27页。曷不委心任去留曷不委心任去留(q li) “曷曷”通通“ 何何”：为什么：为什么文言文言(wnyn)(wnyn)知识梳理知识梳理

8、第9页/共26页第九页，共27页。1 1、景翳翳以将入、景翳翳以将入景，日光。今常用义：景色、光景景，日光。今常用义：景色、光景2 2、悦亲戚之情话、悦亲戚之情话亲戚，亲属亲戚，亲属(qnsh)(qnsh)戚属。今常用于跟自戚属。今常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的人己家庭有婚姻关系或血统关系的人第10页/共26页第十页，共27页。1 1、夫：问征夫以前、夫：问征夫以前(yqin)(yqin)路路 乐夫天命复奚疑乐夫天命复奚疑2 2、之：胡为乎遑遑欲何之、之：胡为乎遑遑欲何之 恨辰光之熹微恨辰光之熹微 悦亲戚之情话悦亲戚之情话3 3、奚：奚惆怅而独悲、奚：奚惆怅而独悲 乐夫天命复奚疑乐夫天

9、命复奚疑人，名词人，名词(mng c)助词助词往，动词往，动词助词，取独助词，取独助词，的助词，的为什么为什么什么什么第11页/共26页第十一页，共27页。“取独”的用法是很严格的“用于主谓之间，取消其句子的独立性”。由“之”字连接的两部分必须满足以下条件(tiojin)(tiojin)：前者是名词性的，后者是谓词性的；前者是陈述对象（谁、什么），后者是陈述内容（怎么样、是什么、干什么）；被“之”字取消了句子的独立性状以后，只充当整个句子的一个成分；在整个句子中，它们共同作主语，或作宾语。（作主语：臣之壮也，犹不如人）（作宾语：悟已往之不谏）第12页/共26页第十二页，共27页。“之之”字的取

10、独用法字的取独用法(yn f)(yn f)悟已往悟已往(ywng)(ywng)之不谏之不谏知来者之可追知来者之可追恨晨光之熹微恨晨光之熹微审容膝之易安审容膝之易安善万物之得时善万物之得时感吾生之行休感吾生之行休第13页/共26页第十三页，共27页。词类词类(cli)活用活用眄庭柯以怡颜眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲倚南窗以寄傲审容膝之易安审容膝之易安或棹孤舟或棹孤舟( zhu)( zhu)怡：使动用怡：使动用(dngyng)(dngyng)法，法，使颜怡使颜怡傲：形容词作名词，傲世之傲：形容词作名词，傲世之情情容膝：动词作名词，简陋的容膝：动词作名词，简陋的小屋小屋棹：名词作动词，划棹：名词作动词，

11、划 第14页/共26页第十四页，共27页。策扶老以流憩策扶老以流憩木欣欣木欣欣(xnxn)(xnxn)以向荣以向荣园日涉以成趣园日涉以成趣(chn q)(chn q)时矫首而遐观时矫首而遐观乐琴书乐琴书(qnsh)(qnsh)以消忧以消忧悦亲戚之情话悦亲戚之情话善万物之得时善万物之得时策扶老以流憩策扶老以流憩策：拄着，名词活用为动词。策：拄着，名词活用为动词。木欣欣以向荣木欣欣以向荣荣：生长，名词活用为动词。荣：生长，名词活用为动词。园日涉以成趣园日涉以成趣日：每天，名词作状语。日：每天，名词作状语。时矫首而遐观时矫首而遐观时：时常，名词作状语。时：时常，名词作状语。乐琴书以消忧乐琴书以消忧乐

12、：以乐：以快乐意动用法。快乐意动用法。悦亲戚之情话悦亲戚之情话悦：以悦：以喜悦意动用法喜悦意动用法善万物之得时善万物之得时善：以善：以为善，羡慕。意动为善，羡慕。意动用法。用法。第15页/共26页第十五页，共27页。倒装句倒装句复驾言兮复驾言兮焉求焉求胡为乎遑遑欲胡为乎遑遑欲何之何之感叹句宾语感叹句宾语(bny)(bny)前置，前置，“焉求焉求”即即“求求焉焉”，求什么。，求什么。疑问句宾语疑问句宾语(bny)(bny)前置，前置，“何之何之”即即“之之何何”，到哪里去？，到哪里去？第16页/共26页第十六页，共27页。文言虚词文言虚词(xc)“(xc)“以以”、“焉焉”字的用法：字的用法：既

13、自以心为形役既自以心为形役/ /农人农人(nn rn)(nn rn)告告余以春及余以春及舟遥遥舟遥遥(yoyo)(yoyo)以轻飏以轻飏/ /景翳翳景翳翳以将人以将人 引壶觞以自酌引壶觞以自酌/ /乐琴书以消忧乐琴书以消忧 怀良辰以孤往怀良辰以孤往 请息交以绝游请息交以绝游复驾言兮焉求复驾言兮焉求 故为之说，以俟观人风者得焉故为之说，以俟观人风者得焉 夫大国难测也，惧有伏焉夫大国难测也，惧有伏焉 寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉 以以：介词，让、把：介词，让、把以以：连词，表目的。：连词，表目的。以以：连词，表修饰。：连词，表修饰。怀良辰以孤往怀良辰以孤往 以以：连词，表承接。：连词，表承

14、接。请息交以绝游请息交以绝游以以：连词，表并列。：连词，表并列。复驾言兮焉求复驾言兮焉求 焉焉：疑问代词，何。：疑问代词，何。故为之说，以俟观人风者得焉故为之说，以俟观人风者得焉 焉焉：代词，它。：代词，它。夫大国难测也，惧有伏焉夫大国难测也，惧有伏焉 焉焉：兼词，于此。：兼词，于此。寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉 焉焉：助词，无实义。：助词，无实义。第17页/共26页第十七页，共27页。一、一、“ “ 以以”在文言文中的一般在文言文中的一般(ybn)(ybn)用用法法（一）（一） 作介词作介词(jic)(jic)：主要有以下几种情况：主要有以下几种情况（1 1）表示动作、行为所用或所凭

15、借的工具、方法及）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可视情况译为其他。可视情况译为“用用”“”“拿拿”“”“凭借凭借”“”“依依据据”“”“按照按照”“”“用（凭）什么身份用（凭）什么身份”等等 不用不用, ,则以纸帖之。活板则以纸帖之。活板 而吾以捕蛇独存。捕蛇者说而吾以捕蛇独存。捕蛇者说（2 2）起提宾作用。译为）起提宾作用。译为“把把” 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。廉颇蔺相秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。廉颇蔺相如列传如列传（3 3）表动作行为产生的原因。译为）表动作行为产生的原因。译为“因因”“”“由于由于” ” 时操军兼以饥疫，死者太半。赤壁之战时操军兼以饥疫，死者太

16、半。赤壁之战第18页/共26页第十八页，共27页。19（4 4）引进动作）引进动作(dngzu)(dngzu)、行为发生的时间和处所。、行为发生的时间和处所。用法同用法同“于于”，可译为，可译为“在在”“”“从从”。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。登泰山记至于泰安。登泰山记（5 5）表动作）表动作(dngzu)(dngzu)行为的对象。用法同行为的对象。用法同“与与”，可译为可译为“和和”“”“跟跟”；有时可译为；有时可译为“率领率领”“”“带带领领”。 天下有变，王割汉中以楚和。战国策天下有变，王割汉中以楚和。战国策周周第19页/共26

17、页第十九页，共27页。20（二）用作连词，用法同（二）用作连词，用法同“而而”有许多相似点，有许多相似点，只是不能用于转折关系。只是不能用于转折关系。（1 1）表并列或递进，常用来连接）表并列或递进，常用来连接(linji)(linji)动词、动词、形容词，译为形容词，译为“而而”“”“又又”“”“而且而且”“”“并且并且”（2 2）表示承接关系，）表示承接关系，“以以”前的动作、行为，往前的动作、行为，往往是后一个动作行为的手段或方式。往是后一个动作行为的手段或方式。（3 3）表示目的关系，）表示目的关系，“以以”后的动作行为，往往后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果是前一动作行为的

18、目的或结果（4 4）表示因果关系，常用在表原因的分句前，）表示因果关系，常用在表原因的分句前，“因为因为”（5 5）表示修饰关系，连接）表示修饰关系，连接(linji)(linji)状语和中心状语和中心语语 第20页/共26页第二十页，共27页。二、归去来兮辞一文二、归去来兮辞一文(y wn)(y wn)中中 “ “以以”的用法分类归的用法分类归纳纳（一）作介词（一）作介词（1 1）自以心为形役，奚惆怅而独悲）自以心为形役，奚惆怅而独悲 可译为可译为“让让”“”“使使”（2 2）问征夫以前路，恨晨光之熹微）问征夫以前路，恨晨光之熹微 可译为可译为“拿拿”（3 3）农人告余以春及，将有事）农人告

19、余以春及，将有事(yu sh)(yu sh)于西畴于西畴 可译为可译为“把把”“”“拿拿”（二）作连词（二）作连词1 1、用、用“以以”连接状语和中心语，表修饰关系。连接状语和中心语，表修饰关系。（1 1）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣（2 2）云无心以出岫，鸟倦飞而知还）云无心以出岫，鸟倦飞而知还（3 3）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓（4 4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流第21页/共26页第二十一页，共27页。二、归去来兮二、归去来兮(gu q li x)(gu q li x)辞一文中辞一文中 “ “以以”的用法分的

20、用法分类归纳类归纳2 2、用、用“以以”连接两个动词，后一动作是前一动作的目连接两个动词，后一动作是前一动作的目的或结果，表目的关系的或结果，表目的关系 。（1 1）引壶觞以自酌）引壶觞以自酌(z zhu)(z zhu)，眄庭柯以怡颜（表目，眄庭柯以怡颜（表目的）的）（2 2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安（表目的）倚南窗以寄傲，审容膝之易安（表目的）（3 3）园日涉以成趣，门虽设而常关（表结果）园日涉以成趣，门虽设而常关（表结果）（4 4）策扶老以流憩，时矫首而遐观（表目的）策扶老以流憩，时矫首而遐观（表目的）（5 5）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（表目的）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（表目的）（6

21、 6）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘（表目的）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘（表目的）（7 7）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（表目的）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（表目的）第22页/共26页第二十二页，共27页。二、归去来兮辞一文中二、归去来兮辞一文中 “ “以以”的用法的用法(yn f)(yn f)分类归纳分类归纳3 3、用、用“以以”连接两个动词，前一动作是后一动作连接两个动词，前一动作是后一动作的方式或手段，表承接的方式或手段，表承接(chngji)(chngji)关系关系 （1 1）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔 （2 2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑）聊乘化以归尽，乐夫天

22、命复奚疑 4 4、用在两动词之间，表并列关系、用在两动词之间，表并列关系 归去来兮，请息交以绝游归去来兮，请息交以绝游第23页/共26页第二十三页，共27页。指出下列句子的古今词义指出下列句子的古今词义觉今是而昨非觉今是而昨非悦亲戚之情话悦亲戚之情话指出下列句子中的词类指出下列句子中的词类(cli)活用现象活用现象策扶老以流憩策扶老以流憩园日涉以成趣园日涉以成趣或命巾车，或棹孤舟或命巾车，或棹孤舟善万物之得时善万物之得时乐琴书以消忧乐琴书以消忧眄庭柯以怡颜眄庭柯以怡颜练习练习(linx)一一是：正确是：正确(zhngqu)非：非：错误错误亲戚：亲和戚情话：知心话亲戚：亲和戚情话：知心话策：拄着

23、，名词用作动词。策：拄着，名词用作动词。日：每天，名词用作状语。日：每天，名词用作状语。棹：划，名词用作动词。棹：划，名词用作动词。善：羡慕，以善：羡慕，以为善，意动用法为善，意动用法乐：以乐：以为快乐，意动用法。为快乐，意动用法。怡：使颜怡，使动用法。怡：使颜怡，使动用法。第24页/共26页第二十四页，共27页。指出下列句子是何种文言句式指出下列句子是何种文言句式既自以心为形役既自以心为形役童仆童仆(tngp)欢迎，稚子侯门欢迎，稚子侯门农人告余以春及农人告余以春及复驾言兮焉求复驾言兮焉求胡为乎遑遑欲何之胡为乎遑遑欲何之乐夫天命复奚疑乐夫天命复奚疑被动被动(bidng)句。句。省略句。省略句

24、。介词结构后置句。介词结构后置句。宾语前置句。宾语前置句。宾语前置句。宾语前置句。宾语前置句。宾语前置句。第25页/共26页第二十五页，共27页。感谢您的观看(gunkn)！第26页/共26页第二十六页，共27页。NoImage内容(nirng)总结1。陶渊明(367-427)名潜,字渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,东晋诗人,我国的第一位田园诗人.散文有桃花源记五柳先生传。诗歌(shg)有归园田居、饮酒。辞：“辞”是一种古代文体。“辞”战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。（1）有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读。（3）四字句五字句，读时节奏自当变化。3、奚：奚惆怅而独悲。怀良辰以孤往 以：连词，表承接。或命巾车，或棹孤舟第二十七页，共27页。